中班数学住楼房教案

中班数学住楼房 精品文档 中班数学住楼房教案 中班数学《你家住几楼》 我的这个数学活动主要有以下几个特点: 1、数学活动的生活化。首先，教学内容生活;其次，教学设计生活化，几个游戏环节都与生活相关;最后，教学目标也是为了解决生活中的实际问题。 2、操作结果的检验 3、教学活动中重点与难点的把握。在设计此次活动时，我仔细查阅了中班数学活动的目标，纲要中的要求是:掌握5以内的序数，但由于我们幼儿数学能力比较突出，因此，我把活动的重点定为7以内的序数。同时，本着要让幼儿“跳起来摘苹果”的原则，我进一步加深了活动的难度，在突破了横向、纵向两个方向的序数掌握之后，引导幼儿从两个方面同时对物体在序列中的位置进行定位，这种双维定位对中班上学期的孩子来说可以说是具有一定难度的，但让我欣喜的是，我班孩子的掌握还是比较好的，而且通过这种挑战，也增加了幼儿对活动的兴趣。 中班数学区活动教案:图形拼贴 价值取向: 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 1 / 14 精品文档 材料设计: 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 玩法提示: 将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。 指导要点: 可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形,、数数每一种图形用了几个,并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区: 1.图形找家 活动目标:1.巩固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。 活动材料:木制图形拼板 活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。 2.拼图 活动目标:1.会拼搭简单的图片。 2.培养幼儿的观察力及耐心。 活动材料:各种拼图片 2 / 14 精品文档 活动规则:幼儿自主游戏 美工区:借型想象 活动目的: 1.培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料:画画纸、蜡笔 活动规则:1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。 2.将幼儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区:雪花片 活动来源:托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。 活动材料:雪花片 活动目的:1.发展幼儿的想象能力。 2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。 活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。 幼儿园中班区域游戏活动:找图形 目的: 1、培养幼儿的动手能力。 3 / 14 精品文档 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍: 1、材料提供: 各种颜色、四种形状的图形卡片若干。 四种形状的房子图 2、材料使用: 幼儿先找到一个图形宝宝的家。 右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能: 发展幼儿的动手能力、自主学习能力。 让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。 让幼儿体验到成功的喜悦。 指导要点: 1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。 2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。 幼儿园中班综合活动:图形大变身 活动背景 4 / 14 精品文档 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。 活动目标 1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。 2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。 3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。 活动准备 1.图形添画的范例两幅;画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。 2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。 活动过程 一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。 师:这是什么图形,它有几个角,有几条边,这几条边一样长吗, 小结:正方形有四个角、四条边，四条边一样长。 2.请幼儿说一说像正方形的物品。 5 / 14 精品文档 3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。 二、图形大变身 1.说一说，试一试。 师:这幅图上画的是什么,是什么图形变化来的,是怎样变的, 教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师:你想把这 些图形变成什么, 请几位幼儿上台来尝试添画。 2.看一看，听一听。 师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形,图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢～ 教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。 故事:清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔～你干什么呢,”小白兔气喘吁吁地回答:“我刚晨练回来，运动真舒服啊～”小熊说:“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗,我们一起晨练～”“好呀好呀～”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来:“我也要参加～”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。 6 / 14 精品文档 三、小小魔术师 1.做一做。 师:今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么～ 2.想一想。 师:添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。 四、开心故事会 1.讲一讲。 师:请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。 2.秀一秀。 请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予、鼓励。 结束活动:将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。 活动延伸 在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。 幼儿园中班数学活动设计:图形游戏 目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 7 / 14 精品文档 准备: 教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个， 幼儿学具:每人一套几何图形 过程: 一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么,有几个, 2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么, ，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的, 三、游戏“图形变变变” 1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形, 2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。 8 / 14 精品文档 五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形, 幼儿园数学游戏活动:认识几何图形 活动目标: 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备: 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程: 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头～” 2、教师提出操作要求:“快看～有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 9 / 14 精品文档 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头。 5、游戏:按标记举“石头”。 二、铺石头: 1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗,” 2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题:“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办,” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头: 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏～” 教师介绍玩法:“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 10 / 14 精品文档 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸: 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。 幼儿园数学教案:楼房与号码 幼儿园大班数学教案:楼房与号码 活动目标 1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。 3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 活动准备 1、门牌插卡人手一份。 2、多媒体 教学过程 11 / 14 精品文档 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验。 1、师幼交流 教师:我们的城市真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦， 而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗, 2、教师:这是阳光住宅小区，我们一起去参观。 3、这栋楼我们来数数有几层, 让我们来看看这第一单元。这是一楼，这是什么, 你知道它的对面一间门牌号是多少吗, 它楼上呢, 4、看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多， 所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗, 二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识 1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板， 这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。 方法是:每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。 12 / 14 精品文档 2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。 幼儿尝试自主编号。 请你说说是怎么编号的。 讨论:门牌号上各个数字代表的意义。 教师小结:我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个 数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101,102,201,202 请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗,没有编对的调整过来。 三、探究学习 认识住宅地址小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表千图库图片素材_千图网qiantuku.net示庆祝吧。“啪～” 1、探究楼号。 **小区里有几栋楼房,请小朋友来编号。 2、探究单元号。 观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样, 第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。 13 / 14 精品文档 让我们从左往右数一数。 教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。 红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址 ， 你看得懂吗,你知道他家的地址是**小区第几栋楼,第几单元,哪一间吗, 4、巩固认知。 如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花， 并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几, 教师根据幼儿的选择分别板书。 14 / 14