腹直肌探查切口在胆囊摘除术论文：经腹直肌探查切口在胆囊摘除术中的应用价值

部编版小学语文四年级下册第七单元《文言文二则》教课反省部编版小学语文四年级下册第七单元《文言文二则》教课反省部编版小学语文四年级下册第七单元《文言文二则》教课反省文言文二则教课反省这篇课文比较合适少儿的认知水平，文中所包含的祖先的思想能给学生以踊跃的指引。成功之处：1.文言文与现代文对比，在词语、句式等方面差异较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不简单。教课中把指导学生朗读、背诵作为本课的教课要点。课文所写的事情和此中包含的道理其实不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通畅。教课中我在这方面下了许多功夫，其成效还是很明显的。2.在教课中我还注意了以下问题：充发散挥范读的重要性，教师范读课文自己作用不行小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流利自如，起到感染学生的作用。第二遍必定要让学生注意断词断句，做到正确。要侧重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要逗留合适，三要读出不一样句式的语气。3.在这课的教课中，我还有意地教授了一点儿文言文知识，今后对孩子的学习是有帮助的。不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文说明，自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是采纳填鸭式教课。《22.文言文二则》教课反省《文言文二则》是四年级下册的第七单元的第二篇课文，这一课所编排的内容是《囊萤夜读》和《铁杵成针》。《囊萤夜读》主要讲了车胤家贫没钱买灯油，只能捕获萤火虫照明读的故事；《铁杵成针》主要讲了李白小时候贪玩不爱学习，后动人于老人铁杵磨针的毅力开始认真读书的故事。这两篇文言文都有激励学生认真学习的作用。教课要点：借助说明，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。教课难点：理解课文表达的意思，学习祖先热爱读书的精神、锲而不舍的奋斗精神。一、教课成效环绕本课要点，我做到了以下几点：（一）借助说明，四读课文，理解内容四年级的学生不太认识文言文，学生虽对其有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很大的困难，那么如何让学生在遇到困难时不退缩，一直保持高昂的学习兴趣，达到思想的愉悦点是我组织教课的要点。文言文的学习要以读为本，在整个教课过程中都要贯彻“读”，为此我准备了“四读”。一读，读通。使学生能读准字音，解决字词阻碍。二读，读懂。可以认识文章马虎。三读，读细。理解课文要点内容。四读，读出味儿。初步感悟课文感情态度价值观。此中，读懂和读细是本课教课的要点，读出语言的味儿，读出故事的味儿就是难点了。（二）读懂课文，意会文章主旨在前面“四读”的基础上，学生已经理解了课文的内容。在意会文章主旨环节，我让学生小组谈论，看从这两则文言文中可以学到祖先的什么精神，学生环绕这个问题进行小组谈论，每个人都发布对文章的理解，在谈论中意会故事的内涵及人物精神。二、成功之处这节课我感觉成功的地方有两个：（一）借助说明，四读课文，让学生学会了学习文言文的阅读方法和技巧。（二）小组谈论意会文章主旨，表现了以学生为主体的新课标理念，在谈论中学生也学会了祖先热爱读书的精神、锲而不舍做事的精神。三、不足之处在教课过程中，大部分学生都可以理解文章的意思，可以意会文章的主旨，有所收获，但是一些学困生理解文言文有些困难，不可以参加到小组谈论意会文章主旨的学习中，不可以深刻地理解文章的主旨，收获不大。四、改进措施下次再上这节课时，借助说明，“四读”课文仍旧让学生读懂课文，小组谈论文章主旨。对于学困生不理解文章主旨的问题，我让学生讲故事，让学生充分利用自己的想象力，把《囊萤夜读》的故事给大家讲出来，把《铁杵成针》的故事找学生出来表演，让学生更直观地意会文章的主旨，爱上学习文言文。《22.文言文二则》教课反省文言文与现代文对比，在词语、句式等方面差异较大，小学生对文言文接触又少，能做到正确地断句、流利地朗读就已经很不简单了。以前教课总是严格依据教课预设去执行教课任务，有时书中夹着教课设计，生怕丢落了知识点,课堂上得相当拘束。但是在教这两篇文言文时，我完整摆脱了教课的约束，不拿教材，不用教课方案，拿上一支粉笔，轻轻松松地教完了这两篇文言文。教课中，我把指导学生朗读、背诵课文作为本课的教课要点。课文所写的事情和此中包含的道理则是指导学生在朗读中自然生成。教课过程中，我下了许多功夫。教课成效（思效）。不用采纳对译法，一反教师逐词逐句的对译教课法，我让学生反复读课文，根听说明初步理解字词和每句话的意思。学生若有不懂，教师进行必需的点拨，学生基本能在理解的基础上贯穿全文。别的，教师范读课文不行小觑，范读文言文更是重要，要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用，让学生在模拟的时候注意断词断句，做到正确。还要侧重小组谈论交流，小组合作研究是一种较新的教课方法，我在教课中也常常试试使用。学生在谈论中研究出了文言文中所包含的道理，可以对人物作出大体的谈论。教课收获（思得）。本课教课是文言文的学习，学生特别好奇，但遇到困难如何除掉畏难情绪，让学生在整个教课过程中一直保持学习兴趣，达到思想兴奋点是组织教课的要点，所以在“备教材”的同时，我们也要在“备学生”上下功夫。这样可大大激发学生学习的兴趣，增添学习研究的自信心，指引学生自觉地参加到学习中来。我采纳游戏激趣法和旧知迁徙法来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生思想达到愉悦点。不足之处（思失）。教课中，我力求让每个学生能理解文言文要点字词句的意思，体会课文所揭穿的道理，并争取让这些知识在课堂中能落实。但是在实际状况中，课堂中仍旧有“落后”的学生。在指导朗读的过程中，虽然所花的时间不算少，但仍有一些不在状态的学生读得不认真，没有达到预期的成效。这些孩子的学习，亦步亦趋，动口多，动脑少，不专心，也不专心。改进措施（思改）。如何让课堂气氛活跃起来？如何帮助不扎实的学生养成优异的学习习惯？看似简单的问题，在解决的时候还是要老师颇费心思的。我还得不停学习，备课的同时，考虑到学生状况，特别是不扎实学生的学习疑惑，授课的同时，多关注孩子们的参加度，不可以只围着几个聪慧机智的孩子转，要调动全班学生的踊跃性。这需要我多读教课方面的专著，多向有经验的老师学习。万里长征才不过开始，在今后的教课中，如何激发学生的学习兴趣，提升课时效率将是我要点考虑的问题！