小木屋

小木屋 《小木屋》教学 课:《小木屋》(第一课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 3((情感态度、价值观):通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点:理解词语的含义，并组词造句。 教学难点:重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法:讲解法、模仿法 教学过程: 一、 导入课题 动物有家养与野生的区别，家养的动物，平时都可以与人和谐相处，然而野生动 物就不一样了。现在很多人为了满足自己，就随便捕杀野生动物。那么人能与野生动 物和谐相处吗, 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解: 清一色 同学们都穿着清一色的校服。 各就各位 比赛即将开始，请运动员们各就各位。 生龙活虎 下课后同学们在操场上生龙活虎。 波澜壮阔 这里的海面波澜壮阔。 喋喋不休 上课是时候不能喋喋不休。 先见之明 他很有先见之明。 修长: 修长的头发 修长的身材 她留着一头修长的长发。 残忍: 残忍的手段 残忍的方法 猎人承认的杀死了小羊。 复苏 大地复苏 万物复苏 春天到了，大地复苏。 小结:本节课我们一共学习了23个词语，包括名词、动词、形容词等，(名词较多)特别 是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。(词语较少) 板书设计:《小木屋》(词语) 修长: 修长的头发 修长的身材 她留着一头修长的长发。 作业:1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:《小木屋》(第二课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3((情感态度、价值观):教育我们热爱动物，保护动物。 教学重点:理解课文深刻含义。 教学难点:理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法:讲解法、讨论法 教学过程: 一、 导入课题: 小木屋，修建于防止偷猎的年代。现在他已经成为人们观察藏羚羊和可可西 里自然保护区的窗口。今天我们一起来学习这篇文章，了解小木屋的来历。 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题: (1) 小木屋里有些什么, 小木屋面积只有10平方多一点，里面有一床一桌。 (2) 在小木屋里可以看到什么, 可以看到生龙活虎的藏羚羊展现在我们面前。 (3) 藏羚羊是怎样的, 藏羚羊浑身褐色，在尾骨上有一块巴掌大的白毛。 (4) 在可可西里藏羚羊和鸟是怎样生活在一起的, 鸟与藏羚羊在可可西里互相依赖，共生共荣。 (5)可可西里为什么吸引了藏羚羊和鸟。 可可西里环境舒适，分布着三十多个湖泊。 小结: 现在地球上的很多珍惜动物都已经濒临灭绝，环境遭到破坏，而课文中提 到的可可西里确实一篇美好的景象，我们要怎样对待他呢, 板书设计:《小木屋》 根据课文回答问题: (1) 小木屋里有些什么, (2)在小木屋里可以看到什么, 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:《小木屋》(第三课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3((情感态度、价值观):教育我们热爱动物，保护动物。 教学重点:理解课文深刻含义。 教学难点:理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法:讲解法、讨论法 教学过程: 一、 导入课题:通过复习旧课的方法导入新课 二、讲授新课 1、朗读课文 2、根据课文回答问题: (1)人们是怎样保护藏羚羊的, 人们组成巡山队，阻止偷猎者进行打猎。 (2)那只受伤的小藏羚羊最后怎么啦, 被黑心的猎人打死了。 (3)说说小木屋的来历, 战士们在死去的藏羚羊旁盖起了小木屋。 小结:人和动物在自然界应该和谐共处。但人类却把某些动物看作是敌人，去消灭他们。 最终破坏了自然界的平衡发展，今天的人类为保护动物，实现人类与动物的和谐而努力着。 板书设计: 2、根据课文回答问题: (1)人们是怎样保护藏羚羊的, (2)那只受伤的小藏羚羊最后怎么啦, (3)说说小木屋的来历, 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:《小木屋》(第四课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 能够独立完成课后的习题。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3((情感态度、价值观):激励学生用脑。提高学生解题能力。 教学重点:用指定词语完成句子。 教学难点:用指定词语完成句子。 课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:小黑板 教学方法:讲解法、模仿 教学过程: 一、 导入课题 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 二、讲授新课 1、选择加点词语的正确解释。 C、C、B、C、C、C 2、用指定词语完成句子 (1)队员们各个生龙活虎的。 (2)主要还是依赖广大人民群众。 (3)法律会惩罚他的。 (4)他们穿着清一色的演出服 (5)把零散的人员集中起来。 3、根据课文选择正确。 A、B、A、C、C、D 小结:本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计: 把课后练习答案板书在黑板上 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:《小木屋》(第五课时)口语交际 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。 2((过程与方法): 教师给出话题，引导学生进行 3((情感态度、价值观):教育学生树立正确的竞争意识。 教学重点:引导学生开口说话 教学难点:引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法:引导法、模仿法、讨论法 教学过程: 导入课题: 通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练 习。 二、交际话题 (1) 关于可可西里你还知道些什么,给大家说一说。 (2) 现在可可西里和谐环境来之不易，我们应该怎样保护这种和谐, (3) 还有那些动物之间有相依共存的事,请你说一说。 小结:今天的口语交际主要讲述的是环保，通过本课我们知道了很多科学知识，也 提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。(保护动物、保护 环境) 板书设计: 把口语交际话题板书在黑板上 作业:1、用课后练习一。 2、预习新课。 批语: 课后反思: 课题:《小木屋》(第六课时)听力训练 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 通过听力训练提高学生听汉语的能力。 2((过程与方法):采用播放录音完成练习的方法。 3((情感态度、价值观):提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。 教学重点:听懂汉语，完成练习 教学难点:听懂汉语，完成练习 课型、课时:听力训练，一课时 教学手段:录音机 教学方法:听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。 教学过程: 一、 导入课题 播放录音导入 二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。 1(听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。 A、D、C、C、D、A、C、B、B、C 2(听对话，选择正确答案。 D、A、C、D、B、D、D、A、A、D 小结:本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语， 喜欢汉语。 板书设计: 将听力答案写在黑板上，讲解学生听不懂的内容。 作业: 预习新课 批语: 课后反思: