[风声雨声读书声声声入耳]我国古代有一副对联：“风声雨声读书声，声声

[风声雨声读书声声声入耳]我国古代有一副 对联:“风声雨声读书声，声声 篇一 : 我国古代有一副对联:“风声雨声读书声，声声 我国古代有一副对联:“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”这副对联对中学生的启示是[ ]A 、要努力学习，报效祖国 B 、要关心国家大事，关注世界，培养面向世界的眼光 C 、要关心发生在我们周围的每一件事 D 、要用我们自己的方式关爱世界和平型:单选题难度:偏易考点: 考点名称:对社会负责每个人都是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体、我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。社会的稳定发展和进步也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的条件和良好的环境，有利于我们发挥各自的潜能，不断完善自我。 社会是一张大网，我们每个人就是这网的一个结点，与我们相连的每一条线都是与他人交往的结果。 我与社会的关系: ?每个人搜是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体、我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。 ?每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。 ?我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 陕教版:个人和社会的关系是什么, ?社会为个人发展提供了条件。 ?社会越发展，个人发展的机会越多。 ?个人离不开社会。 中学生关心社会发展、关注国家大事: ?通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事。 ?关心祖国建设事业，关心中华民族复兴大业。 ?关心身边社会生活中的实际问题，并积极献计献策等。 社会生活是多色调的，美好的生活与社会的美好紧密相联。我们要主动去发现，感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。利用社会给我们提供的条件不断进取，创造更加美好的生活。当你身处困境的时侯，不要悲观，不要抱怨，积极努力，求助社会，终会跨越人生的难关。 但社会生活中也难免出现贫困、不公等社会问题，我们的社会是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。亲社会行为的表现:对遭遇挫折和不幸的人能够给予同 情和关心;对处于困境和危难的人能够伸出援手;在共同的事业中能与他人合作;在利益面前乐于与他人分享。 亲近社会的: ?关注社会: A、关注国家大事; B、关注身边的小事。 ?以实际行动维护社会的美好: A、遵守社会公德; B、遵守秩序和，有利于提升社会的文明程度; C、爱护公共设施 ?服务社会，奉献社会: A、在日常生活中从身边做起; B、看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助救援; C、参加公益活动，造福社区，造福社会。 亲近社会、融入社会的作用: ?有利于祛除孤独寂寞，形成完善的人格; ?能促使人乐观向上，愉悦生活; ?亲近社会，融入社会，将个人与社会联系起来，追求人生的高境界。 我国存在的社会问题:就业难，贫困，社会贫富差距拉大，自然环境被污染，权力腐败和社会犯罪等。这些问题的解决要依靠国家 政府、社会各界和每个公民的长期努力。我们应该关注社会问题，树立忧患意识和使命感，树立回报社会意识，培养亲社会行为。 为什么青少年要树立忧患意识: ?落后就要挨打; ?忧劳可以兴国，逸豫可以亡身; ?我国基础差，底子薄，人口众多，仍然是一个发展中国家，和世界主要发达国家相比，我国在高科技领域、教育文化、综合国力等方面依然存在差距。 我们怎样培养亲社会行为: ?我们要关注社会问题，树立忧患意识和使命感，树立回报社会意识，培养亲社会行为。 ?积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的重要途径，社区可以成为我们服务社会的起点。 ?我们要学习无私奉献、不求回报的志愿者精神，也成为一名乐于奉献社会的小志愿者。 我们应该如何融入社会生活: ?与人交往，并建立良好的人际关系是我们社会化的基本要求; ?关注社会，了解社会是我们社会化的重要途径; ?服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。 中学生应怎样参与社会生活: ?参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传;积极参加义务劳动;照顾老人与儿童;自愿清理社区卫生死角;为灾区捐款，捐物;清理城市的“牛皮癣”;开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。 ?参与社会生活就要正确地认识社会，辩证地问题;就要正确认识从众心理;就要正确认识生活中的困难和逆境;总之，一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进;另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，做一个理智的社会成员。 为什么要参与社会公益活动: ?积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的重要途径。 ?在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。 参加社会公益活动的重要意义: 关心时事政治;关心社会发展; 对个人: ?知识:有利于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识， ?能力:有利于我们提高观察问题，分析问题和解决问题的能力， ?情感:有利于我们增强关心社会，热爱祖国的情感。 对他人:能帮助别人解决困难，使他们感受到社会的关爱。 对社会:有利于形成良好的社会风气，有利于促进全面建设小康社 会的建设，有利于构建社会主义和谐社会的需要，有利于社会文明进步。 我们青少年学生关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求。参加社会公益活动不是可有可无的，而是对现代公民的基本要求。在参加社会公益活动中，我们既培养社会责任感，又能帮助他人，学会分享与合作，并使自身的价值在奉献中得以提升。作为中学生，我们要积极参加力所能及的社会公益活动，造福社区，造福社会。 青少年怎样亲近社会，服务社会: 社会发展对个人的素质提出了新的要求。 我们只有学会学习、学会生存、学会交往、学会做人，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人全面发展。 ?亲近社会，必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。 ?要亲近社会，融入社会，我们必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象。 ?亲近社会，融入社会，还必须正确认识和对待复杂的社会现象，善于明辨是非，不断提高自身素质。 ?我们青少年学生只有胸怀祖国，脚踏实地，投身实践，才能服务社会，有所作为。 ?青少年亲近社会，服务社会，首先必须自觉履行自己的， 自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。 ?亲近社会，服务社会，还要乐于为社会，为他人奉献爱心和力量。篇二 : windows7无声音,提示未插入扬声器或耳机的解决 内容简介: windows7无声音,提示扬声器、耳机未插入的解决办法!电脑右下角喇叭显示未插入扬声器或耳机怎么解决!windows7无声音,提示扬声器、耳机未插入的解决办法!电脑右下角喇叭显示未插入扬声器或耳机怎么解决! 一直以来,电脑都没声音,因为一直不用,也没太在意,最近晚上闲的时候想听一下歌或者看看视频什么的,却发现没有声音输出,插上耳机之后还是显示“未插入扬声器或耳机。” 机箱前面后面的耳机插孔都试了一遍，还是显示“未插入扬声器或耳机。”，起初自己打开音量图标设置了一下，还是无法显示，没有声音，最后想想可能是驱动问题，用360驱动大师更新重装了驱动，结果还是不行，一样没有声音～ 人比较懒，最后就用360的电脑门诊修复了一下没有声音的问题，重启了电脑，满以为这样就好了～重启之后发现还是没有声音，不得已，继续寻找解决方法～ 最后发现，只要简单的设置一下，电脑就可以有声音了。 为方便大家，先把没有声音时候的电脑状态设置等截图，有同样问题的就可以很快解决了～ 步骤如下: 第一步:首先右键点击音量图标，再点击“声音”，如图: 第二步:再点“录制”，麦克风显示“未插入”，线路输入也显示“未插入” 第三步:再点“播放”，同样的，Realtek HDMI Output 显示未插入，扬声器显示未插入 第四步:点击开始菜单，打开控制面板～再点击“硬件和声音” 第五步:再点击Realtek高清音频管理器 第六步:点击右上方的插孔设置“插孔设置”，把“禁用前面板插孔检测”打勾，然后确定就好了～ 最后的结果显示正常，可以正常插入耳机播放了～ 亲，如果解决了您的问题，请给个好评～谢谢～篇三 : 对联风声雨声涛声，声声入耳 对联 风声雨声涛声，声声入耳 汗水雨水血水,水水相融! 花香体香蚊香，香香扑鼻 书香墨香纸香 香香扑鼻 家事民事国事 事事关心 山色水色草色 色色润心 今天明天后天.天天如意 日光月光星光，光光入目 蚕丝粉丝青丝，丝丝入扣 正面反面侧面，面面俱到 工人商人文人 人人皆朋 亲情爱情友情 情情连心 篇四 : 心声 有没有一扇窗 能让你不绝望 看一看花花世界 原来象梦一场 有人哭 有人笑 有人输 有人老 到结局还不是一 样 有没有一种爱 能让你不受伤 这些年堆积多少 对你的知心话 什么酒醒不了 什么痛忘不掉 向前走 就不可能回头望 朋友别哭 我依然是你心灵的归 宿 心 声 黄蓓佳 黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考 入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分 配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作 家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。 1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补 考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上 海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表 中、短篇小说和儿童文学作品。 1、读课文，感悟“心声”。 2、体会心理描写对展示人物的丰富内心世界 的作用。 3、培养爱心和平等待人的美好品质。 速读课文 扫除文字障碍 概括故事情节 说说你读出了京 京的哪些心声 给蓝色字注音: huǎng hū yǐn 恍惚 jiǒng 过瘾 yē 发窘 yǎ 抽噎 窸窸窣窣 xī xī sū sū 沙哑 程老师准备上 一堂公开课， 发了一篇讲义， 是俄国契诃夫 写的《万卡》， 并指定了六个 同学朗读。 李京京非常想读一段， 可程老师因为他嗓子 不好，怕影响公开课 的效果，执意不让他 读。 回家路上，李京京偷 偷地在树林里读起课 文，并深情回忆起乡 下的爷爷和妮儿。 第二天放学后，程老师 让指定的那六个同学留 下来，各人把自己 朗读 的一段反复读了几遍， 京京心里痒痒的，趴在 教室的窗户外面听。 赵小桢读出来的调 子总是软软的，奶 声奶气的，京京勇 敢的指出她的不足， 却反遭嘲笑。 公开课上，在赵小桢不 敢举手的情况下，李京 京勇敢地举手并深情地 朗读课文。 程老师最后用“发 颤”的声音请他把 课文全部读完。 一是希望老师能公正、平等对待 每一个学生，给予每个人相同的 关心和发展机会; 二是渴望家庭和谐，能生活在一 个幸福安宁的环境里。 1、评析京京是一个什么样的孩子, 朴实真诚、善良而宽容、自信而勇 敢，对生活有着美好的愿望的少年。 2、你眼中的程老师是怎样的一位老 师, 不能平等待生 认真好强 随机应变 自信 勇于改正错误 假如你是李京京， 你最想对程老师说的一 句话是什么, 京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念 一段,怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。 读课文难道一定要唱歌的嗓子吗, 京京气得要命。怎么能这么说呢,他 虽 然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒 忌别人。他可不是那种小心眼儿的人。 心理描写能深入人物心灵， 揭示其内心世界，表现其丰 富而复杂的思想感情。 在进行心理描写时，特别要 注意所写心理必须符合人物 的年龄、身份。 京京垂下头。他多么喜欢这个 故事啊!他真想念一段,哪怕是 几行字的那么一小段呢!他准能 念好。读课文难道一定要唱歌 的嗓子吗, 互 诉 心 声 把你心中所想的，以 书信的形式向老师倾 诉。