学前儿童语言教育01

绪 论 本课程的性质、研究对象、 任务和方法 一、学前儿童语言教育课的性质、研究对 象和任务 学前儿童语言教育课是学前教育学的重要组 成部分。 学前儿童语言教育课的研究对象是学前儿童 语言教育的理论和实践问题。 学前儿童语言教育课的研究任务是根据学前 教育的目的和任务，根据学前儿童的年龄特征， 特别是思维和语言发展的特征和规律研究以下课 题： １、学前儿童语言教育的目的、任务、内容、 原则和方法； ２、研究语言发展和教育的关系； ３、介绍幼儿园语言教育的形式和特点。 二、学习学前儿童语言教育课的方法 本学科是一门理论与实践密切结合的学科， 理论与实践相结合是学习和研究本学科的基本方 法，因此，在本学科的学习和研究中，特别重视 以下几方面： 要以教育学、心理学、语言学、现代汉语、 儿童文学及生理、卫生知识等多方面的理论做指 导。 要重视对幼儿园教育实践活动的观察与研究。 本学科实践性强，不仅要掌握理论，更重要的是 会运用理论去分析语言教育中的实际问题，把理 论和实际结合起来。因此，在学习本学科时，必 须结合观察幼儿园教育活动进行，以掌握初步的 评议能力。 研究学前儿童语言教育常用的方法： 观察法 见习、录音、录像，然后进行分析 整理。 调查法 对幼儿的发音、用词、用句、口语 表达等，进行一次性或跟踪调查。 测试法 对发音、讲述能力等，在一定时间 内进行测试，观察其变化。 实验法 根据一定的课题，进行有目的、有 计划的研究。 语言与现代汉语的知识 一、语言的本质 （一）语言是交际的工具 语言是人类社会中客观存在的现象，是一种 社会上约定俗成的符号系统。 语言是以语音或文字为物质外壳，以词汇为 建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。以 此作为人们交际的工具，作为社会中交流思想， 互相了解，调节人们的行为，为社会生活服务。 由此可以看出，语言是人类社会所特有的现象， 它不仅依存于社会，而且对社会有重要的作用， 是推动社会发展的一个重要力量。 语言是人类共有的交际工具，是社会各阶层 人民经过几百代的努力所创造的。语言的创造不 是为了满足某一阶层人民的需要，而是为了满足 全社会各个阶层人民的共同需要。所以语言是全 社会内一切人们所共有的交际工具。 （二）语言是抽象思维的工具 1、语言与思维是不可分割的联系着的 语言是同思维直接联系的，它把人的思维活 动的结果、认识活动的成果用词句记载下来。不 论人的头脑中产生什么样的思想，他们只有在语 言材料的基础上，才能产生和存在。没有语言就 无法进行思维，赤裸裸的思维是不存在的，思维 一定要在语言基础上才能进行。 2、语言和思维是两种不同的客观现象 语言和思维的关系虽然密切，但不能说语言 就是思维，思维就是语言，不能看成是同一现象。 思维是人脑的一种功能，它是人脑反映客观 事物的过程，是人类认识世界的工具，所以思维 的规律具有全人类性，表现在由一种语言可译成 另一种语言，因为概念是同一个。 语言的规律具有民族性，甚至地方性。 因为思维和语言不是同一现象，所以分别成 为不同科学的研究对象。 二、现代汉语的特点 汉语是华人社会使用最广的语言，是世界上 最发达的语言之一，它对亚洲好几个民族语言的 发展，起过重大影响，如朝鲜、日本、越南语等。 总之，汉语是世界上使用人数最多，词汇丰富， 语法灵活，历史悠久而又不曾分化的语言。它在 语音、词汇、语法方面都有自己的特点。 （一）语音方面 1、音系简单明了 音系即语言声音的组织系统。各种语言都有 相当严密的声音组织系统。汉语的音系比其他民 族的语言都要简单明了。如汉语每一个音节的组 织，一般只含“声”和“韵”两部分。“人”就是包含 "r"这个声母和"en"这个韵母两部分；“来”就是 包括"l"这个声母和"ai"这个韵母两部分，非常简 单，而在外国语中，多音节词很多，有的词个个 要发音，读起来绕嘴，不象汉语每个音节只有一 声一韵这样简单明了。 2、音节结构中元音占优势 元音占优势是与辅音相对而言的，可以从以 下两点来看： （1）普通话可以没有辅音但是不能没有元 音。辅音一般不能单独构成音节，而一个元音就 可以构成一个音节，如“啊”(a),“衣”(i),“呜”(u)等 音节都是单独的元音。 （2）汉语音节里最多包含两个辅音，而且没 有两个辅音连在一起的拼法。而元音不仅可以有 三个，而且可以连在一起拼。如"bao"（包）， "jiao"（教）。在外语中几个辅音连在一起的很多。 4、有显著的音乐性 语言的音乐性是指它的声音。 一是由于汉语音节中元音占优势，语言里乐 音特别多； 二是由于辅音和元音的互相间隔，形成了分 明的音节，使语言富有节奏感； 三是由于有声调变化，使语言具有抑扬顿挫 的音乐性。如妈(ma)麻(ma)马(ma)骂(ma)，读起 来声音便有高低升降的区别，自然有抑扬顿挫的 音乐美； （二）词汇方面 1、丰富经济 汉语词汇的丰富，是与祖国有悠久的历史和 高度的文化分不开的。汉语有各种各样表示事物 最细微的差别和感情色彩的词和许多同义词。所 以，世界上任何复杂的事物和人类思想，汉语都 可以表达出来。汉语在面语和口语中，都保存 下来很多的成语，这也是汉语词汇丰富的一个重 要因素。 汉语词汇的经济，主要指结合方式说的。如 有的两个词素单独使用时，是两个词，把它们结 合起来或者颠倒过来使用，又可以组成两个意义 不同的词。如“兄”和“弟”，可以结合为“兄弟”、 “弟兄”；“牛”和“奶”，可以结合为“牛奶”、“奶 牛”。这种结合方式，不仅经济而且灵活，促成了 汉语词汇的丰富。