42法律赋予的权利和义务

42法律赋予的权利和义务 第四课 第二课 受育法律课予的课利和课课教— 拒城河中 课课人, 课 课核人 魏修课 学婧 一、课目课,学 情感、课度、价课课,能课正行使受育的课利确教自课履行受育的课课。教,能力,用法律武器课课自己受育的课利。学会运教 知课,知道公民有受育的课利和课课。教 二、课重点课点,学与 重点,珍惜受育的课利～履行受育的课课。教教 课点,受育是公民的基本课利又是公民的基本课课。教既 三、课前课课, 课什课课课是成才的课梯,学 四、课程,教学 课课一、课课情境～课入新课 出示课法文,我课法课定,中课人民共和公民有受育的课利和课课。引出课课条国国教 课课二、自主探究 全面理解 学教既课任课一,受育课什课是课利又是课课,、课课中课课大校课课章良的事迹～课课享有受育的课利课人课展的重要性。国学教个1 、课一课,如果公民不履行受育的课课～课家和人课生什课影,教国个会响2 ?公民只有通课接受育～才能掌握教 ～增课 ～富和完善自己～才能课得丰 良好的 ～享受 。受育能改课我课的教 ～是我课每人自身个 和 的要求～受育是我公民的一课基本课利。教国 ?育不课能改课教 的命～而且定着运决 的未。社主课课代化需要以课课来会数 的 、以千万课的课课人才和一大批数 。每公民都有课任通课接受一定个 程度的育课家教国 和 做出课。献学怎课任课二,我课课课课珍惜受育的课利～履行受育的课课,教教 、课课课燕的故事。课课,课燕是课珍惜和课课自己受育的课利的,怎教1 、填写P45方容“做全面课展的中生”。框内争学2 ?要课持使自己受到 的育。教?努力使自己在 等方面全面课展。?取接受争 的育～课通课教极 课行课。学 课课三、合作探究～共同反思 初中生小森家课面新课了一家～课课课光的幕和课课激烈的课强烈地吸引着他。他课想网吧屏声课后课课去玩～可是由于校得课～课任课重～他根本有课课。于是～他想了一课法～托找学抓学没个 人把病假课到校～自己一课课课玩游课。条学网吧 、课看待小森的做法,你怎1 、如果是小森的同～打算课助他课课课课课课,你学你怎帮个2 课课四、 系课小课 学生自主小课, 、通课课课课的课～我知道了,学 1 、今后～我课课做,会 2 课课五,课基课 及课反课夯 一、课课课课课, 、王课是七年课?班的同～他非常课皮～课常在上课课课反课律～影同上课。他的课课行课是学响学1 ?不珍惜受育课利的表课 教?不课履行受育课课的表课真教 ?课法行课～要受法律制裁 ?课课行课～课课批课育教、??? 、??? 、??? 、????ABCD、中生周旭最近有些反常。老课他课课～他课,“我一课课就课疼～看到作课就心课～到考学找学听2 课就害。且课课也什课用～不如打工课课课惠。”他课的原因是怕况没学 、“考考考、分分分”的课课育造成的 教、有理想或信念～心理素课差没AB、思想道德品课低下 、他太成熟了～看透了社上的一切会CD 二、课答课, 李平～家住山～生活件课苦～不课课课困课～而且父课身患重病～无人照课。课了改课家课课课区条 落后的面貌～他渴望到更多的科文化知课。因此～课然遇到课课大的困课～他也不肯学学弃放 学会爸爸很宝赶学教学课的机。课了照课～他课牲了多课的课课～有课甚至耽课了上课课课。课了上校的课 度～他往往在父课睡了以后挑夜灯并异课。在他的努力下～他课完了初中、高中～以课的成课考 入了一家课范院校。 思考,课合事例分析～李平是课珍惜受育课利、履行受育课课的,怎教教 课课六、课后反思 一、梳理知课, 根据本课课的课课容～自己内概并网体括课课课课知课点～形成课系～出本课的知课课课课。画构;形式要 多课多 课,