古诗一首5.春晓

古诗一首5.春晓 古诗一首 第5课 春 晓 教学目的: A组生:正确认读、书写“夜、声、知”3个生字，并能组词，正确、流利地朗读课文。背诵课文。知道春天美好，要珍惜春光。 B组生:正确认读“夜、声、知”3个生字，正确、流利地朗读课文，知道春天美好，要珍惜春光。 C组生:正确指读 “夜、声、知”3个生字，正确、流利地朗读课文，感受春天美好，珍惜春光。 教学重、难点: 1.正确认读、书写3个生字 2.朗读、背诵课文。 3.通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 教具准备: 1( 布置学生观察周围自然景物的变化。 2( 本课生字卡片，朗读课文的录音带、课件。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:认读“夜、声、知”，书写“夜”，读好古诗第一二行。 教学过程: 一、组织教学、课前2分钟大声说 1. 检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。 1 (2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵:《春天到》 春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 二、激趣导入新课 1(上节课老师布置你们去找春天，你们找到了春天在哪儿吗, 2(春天到了，桃花盛开，有时还会下春雨呢,而且特别喜欢睡懒觉。今天，我们就来学习关于春天的一首古诗。板书:春晓。带读，读准字音。 三、简介作者和课文 1(作者:唐代诗人孟浩然。 2(以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句:“夜来风雨声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。 3(范读课文。 三、自读课文，教师巡视 要求:(1)借助汉语拼音读通古诗。 (2)画出本课要求学会、认识的生字，读正确。 四、检查自学情况 1(教师范读全诗。欣赏春天的美景图。 2.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼。 3.再读一读这两行诗。(指名读——齐读) 五、书写“夜”字。 2 1.指导分析“夜”的笔画，教师板演提醒:夜:第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。 2.学生书空。数笔画。 3.学生在田字格中书写，教师巡视个别指导。 六、作业 A组生:书写 “夜”字2行并组词，把古诗第一二行读流利、通顺。 B组生:书写 “夜”字1行，把古诗第一二行读通顺。 C组生:指认 “夜”字，跟读古诗第一二行。 第二课时 教学内容:认读“声、知”，书写“声、知”，读好古诗第三、四行。 教学过程: 一、组织教学、课前2分钟大声说 1. 检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。 (2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵:《春天到》 春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 二、、唤起感知、激趣导入 1.欣赏古诗《春晓》画面，引出诗朗诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 2. 理解个别字的意思:眠:睡觉。晓:天亮了。闻:听。啼:叫。 3 3. 借助课件画面，了解诗意:春天睡觉不知道天已经亮了，到处都可以听到小 鸟的叫声。 4.引导学生有节奏地朗读，体会作者的心情。 春眠,不觉,晓， 处处,闻,啼鸟。 三、学习第三四行让学生感受春天的美，唤起感知。 1.出示图片:窗外落英缤纷，湿漉漉的草坡上飘满了桃花的美景。 学生看图说说你看见了什么,引出诗句:夜来风雨声，花落知多少,引出诗的 意思:晚上刮了风下了雨，春天里的花飘落了多少呢,, 2.指导认读:“声”翘舌音、后鼻音。字义:声音。 指导认读:“知”翘舌音 、拼音是整体人读音节。字义:知道。 3.指导朗读:,的读法。 夜来,风雨,声， 花落,知,多少, 四、悟读古诗。 1(这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢,(配乐)自己 在座位上练读。 2.教师指导古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。 春眠,不觉,晓， 处处,闻,啼鸟。 夜来,风雨,声， 花落,知,多少。 4 3(指名、分组、齐朗诵。 五、指导写字。 1.指导分析“声、知”的笔画，教师板演提醒:声:上面是“士”，不是“土”。下面的最后一笔是“义”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”。知:左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。 2.学生书空。数笔画。 3.学生在田字格中书写，教师巡视个别指导。 六、作业 A组生:书写 “声、知”字2行并组词，把古诗读流利、通顺。 B组生:书写 “声、知”字1行，把古诗第读通顺。 C组生:指认 “声、知”字，跟读古诗。 第三课时 教学内容:背诵古诗，完成课后，欣赏感受春天的美好。 教学过程: 一、组织教学、课前2分钟大声说 1. 检查学生课前准备情况:(1)书本、笔盒放桌角。 (2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵:《春天到》 春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 5 二、欣赏画面，激趣朗诵。 1.欣赏古诗《春晓》课件，。 2.引导朗诵，通过带读、跟读、配乐朗诵感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 春眠,不觉,晓， 处处,闻,啼鸟。 夜来,风雨,声， 花落,知,多少。 3.指导背诵。 这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗,指名背诵。 三、想想练练 1.说说下列带点字在句子中的意思。 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 眠:睡觉。晓:天亮了。闻:听。啼:叫。 2.借助课件画面，引导学生用自己的话说说诗意。 春天里，天已经亮了还不知道，到处都可以听到小鸟的叫声。 晚上刮了风下了雨也不知道，春天里的花飘落了多少呢, 四、欣赏、吟诵、感受春天的美好。 自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗,(出示相关画面及诗句，学生自由欣赏跟读。) 推荐欣赏朗读的诗句: (1)远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。 6 (2)春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 (3)等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，感受春天的美好。 五、作业: A组生:完成课后练习“读读写写”，背诵古诗。 B组生:完成课后练习“读读写写”，背诵古诗。 C组生:在家长指导下完成课后练习“读读写写”，朗读古诗。 7