段落格式设置

段落格式设置 实验三 字符、段落格式设置 一、实验要求 1(掌握使用菜单设置字符格式、段落格式的。 2(掌握使用格式工具栏按钮进行字符格式、段落格式设置的方法 3(熟悉制符的用法。 二、实验: 打开Word文档C:\WJSC\Word\wbb.doc(或自选文档)，根据样张和下面的格式说明进行下列字符和段落格式的设置，完成后以w4.doc为文件名保存到D盘WORD文件夹中。 (一)设置字符和段落格式 1(将标题中的“文化传播的历史性变革”设置成宋体四号、字间距加宽2镑、位置提升8磅;“网络”设置成宋体小一号，整行居中对齐。 2(选定文章的标题行(包括分段符)，选择菜单[格式]?[边框和底纹]，将文章标题“网络:文化传播的历史性变革”加上方框和底纹。 3(将正文第一段设置成首行缩进0.8厘米，1.5倍行距，宋体小五号、蓝色。“洛杉矶”用格式工具栏上的快捷按钮加外框。在“以至于有人发出要学会“虚拟生存”(,,,,, ,,,,,,,)的感叹”的文字下面加着重号，并设置字体为黑体、四号。 4(将正文第五段首行缩进0.8厘米，整段左、右缩进都为0.9厘米，段前间距12磅、段后间距12磅、整段文字设置成小四号、宋体;并将该段最后一句(从“报、电影„„”至本段结束)的格式设置成粗体斜体、加波浪线。 提示:可以选择菜单[工具]?[选项]，在弹出的对话框中，将“常规”标签下部的“使用字符单位”的复选框不选中也即去掉“?”标记，这样在进行段落设置时，段落的左右缩进以“厘米”为单位、段前和段后间距以“磅”值为单位。否则段落的左右缩进以“字符”为单位、段前和段后间距以“行”为单位。 5(将第一段中的“,.,亿”和“2250万”设置成宋体、四号、红色，并将“,.,亿”中的“,.,”设置成上标、“2250万”中的“2250”设置为下标。 6(选中“文化传播载体的变革”段以及其下面的四段，选择菜单[格式]?[项目符号和编号]，为这五段加项目符号“?”。 7(选定正文第五段的分段符，单击常用工具栏上的[格式刷]按钮，再选定正文最后两段(“在网络出现以前„„”开始的段落)的分段符，将第五段的段落格式复制到这两段 8，选择菜单[格式]?[首字下沉]，将最后一段设置成首字下沉2行。 9(为正文最后第二段加5%字符底纹，并设置整段行距为固定值24磅。 10(保存w4.doc到D盘WORD文件夹中，并关闭文档窗口。 (二)使用制表符编辑文档 1(单击常用工具栏的[新建空白文档]按钮，新建一个文档。 2(按下面诗句的格式定位要求，将标尺最左侧的制表符的不同对齐符号，拖拽到水平标尺上合适的位置。 提示:在水平标尺上设置五个制表符。在“床前明月光”的“床”字和“静夜思”的“静”字的位置设置两个“左对齐”制表符;在“静夜思”的“夜”字的位置设置一个“居中”制表符;在“静夜思”的“思”字和“疑是地上霜”的“霜”字的位置设置两个“右对齐”制表符。 3(使用制表位(TAB键)，不能有空格，输入下面的诗句。 4(完成输入后，以文件名sp.doc保存到D盘WORD文件夹中。 静 夜 思 李 白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 地有思故乡。 附:实验三样张 网络:文化传播的历史性变革 ,,,,年,,月,,日下午，,名科学家在加州大学洛杉矶分校计算机实验室将一台计算机同远在千里之外的斯坦福研究所的另一台计算机连通。当时也许谁也没能料到这两台计算机连通的意义决不亚于“蒸汽机革命”、“电力革命”对人类社会的影响，它宣告了网络时代的来临。网络最初运用在美国的军事部门，进入,,世纪,,年代，由于美国政府看到了网络上蕴藏的巨大商机而逐步将其推广应用。 ,(,在,,年代，网络以不可阻挡之势席卷全球，到,,,,年底，全世界的网民人数已达亿。,,,,年网络正式进入我国，到,,,,年底有,,,万用户，两年后，网民人数净增,倍，达到万。,,,,原本只为军事、科研服务的网络如今已广泛渗透到社会生活的各个领域，并构筑出一个与现实世界相对应的虚拟世界，以至于有人发出要学会“虚拟生存”(,,,,, ,,,,,,,)的感叹。 文化作为人类精神财富与历史沉积，也不可避免地被卷入网络世界。网络的诞生与发展为文化的传播带来了历史性变革。 1( 文化传播理念的变革 网络的出现首先使文化传播理念发生了深刻变革，为真正意义上的即时(同步)传播提供了物质基础和现实可能。 历史上，由于交通工具和传播媒介的落后，信息和文化传播的速 度和范围受到很大限制。在现代交通工具出现以前，人们只能通过“亲 身传播”来传递信息;随着人类支配自然能力的增强，开始采取“烽 火”、“飞鸽”、“战马”等来传递信息;现代交通工具出现以后，人们 凭借轮船、汽车、火车、飞机等将各类信息以更快的速度传到更远的 地方，并且通过交通工具扩大自身的活动范围，增进了彼此的交往， 发展了文化交流。书报、电影、广播、电视则为文化传播提供了更为 。 先进的手段，使得文化以超乎人们想象的速度传播、发展 但无论如何，传统的文化传播都存在着“时滞”。书报、电影的生产与消费之间的时差自不必说，就是广播、电视的“现场直播”也要事先进行大量准备工作，并按预先的设置进行，在一定程度上影响了传播的“信度”。应该说这并不是真正意义上的即时传播，只能称作有条件的即时传播。网络则不然，只要将计算机与电话线相联，就可以在虚拟世界中畅游，即时获取与传递文化。而且网络打破了广播、电视传播的一维限制(同一时间内一个频道只能传送一套节目)，任何终端之间都能形成互动，大大丰富了即时传播的自由度，无限扩大了终端的自主选择权，开创了真正意义上的即时传播理念。这一理念 跨越了地理的屏障，消除了“时滞”的间隔，为文化传播开辟出一片新天地。 , 文化传播载体的变革 , 网络作为一种现代化的物质技术手段，已成为文化传播的新载体，并与以往的载体有着本 质区别，拥有其它载体所不可比拟的优势。 , 传统的文化传播载体，无论是书报还是电影、广播、电视，都是人工语言的简单复制或通 过光学、声学原理将人工语言转换、传输、接收、还原。在这些过程中，人工语言并没有 发生质变，只是在某个阶段中改变了存在方式。网络却不然，人类借助计算机实现了人工 语言与机器语言的对接，将纷繁复杂的大千世界简化为无数“,”与“,”的组合。这个 数字化过程有着极为深刻的意义，它化繁为简，将林林总总的各类信息压缩为简单的数字 组合，使计算机能在极短的时间内准确处理大量信息(目前运算速度最快的计算机每秒能 进行上千亿次运算)，将人类从不必要的简单重复劳动中解放出来。随着电子通讯技术的 发展和应用软件的开发，人类可以更加便捷地通过网络来收集、保存资料，查询信息，接 受教育，发表观点以及消遣娱乐。多媒体技术的应用更使网络成为集声、像、文字于一体 的互通式载体，成为具有以往载体所有功能的全新载体。这一方便、快捷、多维、“宽容 (量)”的载体必将加速文化的传播，推动人类的融合，促进社会的发展。 , 文化传播模式的变革 , 以往的传播模式都是单向的，即信源?物质载体?受众。如书籍先由作者出书稿，再出版、 发行，最后到读者手中，这期间要经历数年，而且作者与读者之间也很难建立互动关系， 作者不了解读者的想法，读者也很难将自己的观点向作者表达。与之相反，网络开辟了文 化交互式的传播模式，即信源??网络??终端。在这一模式下，信息拥有者可随时在网 络上发布信息，而一旦发布就可能会有很多终端即时接收并提出反馈意见，形成信源与终 端之间的互动，实现了一对一或多对一的直接交流。这样人们就可以改变以往被动接受信 息的“不平等”地位，自主选择所需内容，自由发表不同观点。不言而喻，文化将在这种 交互传播中内化与升华。 4(文化传播内容的变革 在网络出现以前，各国政府都对文化传播内容实行控制(只不过程度不同而已)，大力 宣扬其推崇的主流文化，对无害于主流文化的亚文化采取放任态度，让其自生自灭，而对那 些危及主流文化的亚文化则进行严厉封杀，以此来保持社会成员的思想统一和社会稳定。 络的出现改变了这一法则。政府面临着“文化失控”的危险。在文化传播的 网 内容上，主流文化的绝对优势受到挑战，形形色色的非主流文化纷至沓来，就连 人们平日街谈巷议的俗文化也登上了信息高速公路，与主流文化处于同一平台。 可以毫不夸张地说，在网络上你可以找到你想要的一切。更令人称道的是，网络在传播文化 的同时也创造了新文化，即网络文化。 三、思考题 1(如何选中多个连续及不连续的段落, 2(如何使用水平标尺上的制表符控制段落的悬挂缩进, 3(给文本加底纹和给段落加底纹在操作上有什么不同, 2(如何用格式刷复制段落格式，并应用于其他段落, 实验四 查找替换及页面设置 一、实验要求 1(熟悉查找替换功能的使用。 2(掌握页面设置、页眉和页脚的设置以及页码的设置方法。 3(熟悉分栏排版的操作。 二、实验内容 打开C:\WJSC\Word\wcc.doc，完成下列操作后以文件名w5.doc保存到D盘WORD文件夹。 (一)使用查找替换的方法替换文字、删除特殊符号 1(替换文章中的某些文字，例如:将文章中的所有“数据”替换成“Data”。 (1)选择菜单[编辑]?[替换]，弹出“查找和替换”对话框，在“替换”标签中单击[高级]按钮，显示高级替换功能。 (2)将光标定位在“查找内容”框中，输入文字“数据”;将光标定位在“替换为”框中，输入文字“Date”，单击对话框底部的[格式]按钮，选择“字体”项，将“Data”设置成Times New Roman、小五号、蓝色、下划线为双线，具体设置如图 4-2所示。 (3)按[全部替换]按钮，查看替换结果，共有几个,按[关闭]按钮，关闭对话框。 图 4-2 查找和替换对话框 2(删除文章中的所有空行。 (1)单击工具栏上的[显示/隐藏编辑标记]按钮，显示出文档中的特殊符号。 (2)打开如图4-2所示的“查找和替换”对话框。 (3)在“替换”标签中设置:“查找内容”为两个分段符。方法是:在“查找内容”文本框中单击鼠标左键，出现插入点，再单击对话框下面的[特殊字符]按钮，在下拉列表中选择“段落标记”符号，连续输入两个分段符。在“替换为”文本框中输入一个分段符。 (4)按[全部替换]按钮。查看替换结果，共删除几行,按[关闭]按钮。 3(删除文章中所有连续的三个空格(不分全/半角)。 (1)查看文章中的空格，全/半角空格的显示形式有什么不同处。 (2)打开“查找和替换”对话框，在“替换”标签中设置:“查找内容”输入三个空格，“替换为”文本框中不要输入任何信息，去掉“区分全半角”复选框中的 “?”标记。 (3)按[全部替换]按钮，查看替换结果,共删除几处,文章中还有没被删除的空格吗, 4(统计词语“仓库”在文章中出现的次数。 将“仓库”替换成“仓库”,查看替换的次数，也即出现的次数。(注意查找内容和替换内容都不能带格式) (二)页面设置 1(选择菜单[文件]?[页面设置]，在“纸张”标签中将纸张设置成“自定义大小”纸张，宽度为24厘米、高度为28厘米。在“页边距”标签中将上、下、左、右边距分别设置为2.5 、2.5、2.75、 2.75厘米。在“版式”标签中选中页眉和页脚的“奇偶页不同”选项。 2(选择菜单[视图]?[页眉和页脚]，在奇数页页眉中输入“计算机应用基础实验”，再单击格式工具栏中的“两端对齐”按钮将页眉靠左端对齐;在偶数页页眉中输入自己的学号及姓名，要求黑体、五号、蓝色、居中对齐;在奇数页页脚中输入“实验教程”，插入日期、时间域。最后将奇数页页脚内容复制到偶数页页脚中。 3(选择菜单[插入]?[页码]，在弹出的对话框中指定“位置”为“页面底端(页脚)”、“对齐方式”为“外侧”，在页面底端的外侧插入页码。仔细观察页码与页脚的位置。 4(在文章的第三段，“建立数据仓库一个重要的工作是元数据管理”处加入脚注，脚注内容为“数据库理论”，再在文章最后一句话“不只是ETL过程需要元数据的支持”处加入脚注为“数据仓库”，要求脚注位置在页面底端，标号格式为1，2，3„„ 。 5(选择菜单[视图]?[普通]，再选菜单[视图]?[脚注]，可以查看和编辑脚注。 (三)分栏排版 1(将文章第三段分成三栏，要求栏间距0.75厘米，栏宽分别为:第一栏2.7厘米，第二栏4.3厘米，加栏分隔线。 2(选定文章的第四段(“元数据通常把元数据分为技术元数据户可以掌握数据的历史情况”开始的段落)和第五段，选择菜单[格式]?[分栏]，在“分栏”对话框中指定“两栏”、栏宽相等、不加栏分隔线、栏间距0.75厘米。 3(将光标定位在“通常把元数据分为技术元数据„”段落的前面，选择菜单[插入]?[分隔符]，在对话框中选择“分栏符”，将第四段和第五段分别显示在左右两栏中。 4(在“页面视图”和“普通视图”中观察上面设置的分栏效果。 (四)保存文件w5.doc到D盘WORD文件夹中。 三、思考题 1(分栏符与分页符有什么区别, 2(如果将首页页眉设成与其他页页眉不同如何进行页面设置,