孩子屡次偷拿家里的钱

孩子屡次偷拿家里的钱，我该怎么办啊, 孩子今年6岁了，以前我们很少给过孩子零花钱，要买什么东西，我们会给他买好。但是，最近几个月，发现孩子多次偷拿我们的钱。我们只打过他一次，还是尽量以说服教育为主，但是昨天他又拿了他妈妈的20元钱，并且发现后还说谎，说钱掉了，后来他在衣服里找到。谁帮我出出主意, 网友答: 孟迁(家庭教育专家)——“偷拿与撒谎”，到底为什么, 首先，对于比较小的孩子，偷拿钱只是一种简单的“唯我”心理，一种单纯的“利己主义”。这是孩子在没有建立成熟的道德观前的一种自发行为，而不是一种自觉的行为。在这种不好的倾向还在萌芽期的时候，正是我们给孩子树立是非观的绝好时机。其次，这个问题的实质不在于“偷拿”和“撒谎”，而在于孩子“为了达到目的而使用的不择手段”的思维方式。告诉孩子最让您生气的不是撒谎，不是拿钱，而是“为了达到目的而不择手段”的想法，这种任性、自私、不计后果的想法是您不能容忍的。告诉他满足自己的愿望要用合理的方式，假如合理的方式行不通，那么正确的选择应该是放弃自己的愿望，而不应该是不择手段地去满足自己的愿望。再次，孩子因为拿钱而撒谎，也不是严格意义上的欺骗，而是一种临时的“应变”，这种应变无论对于儿童还是成年人都是不能完全避免的，甚至是不可或缺的。既然发生了，我们就要培养孩子面对现实和承担后果的勇气和责任心。需 要强调的是，培养孩子的责任意识和承担后果的勇气等要在“不择手段”这种思想完全消除之后进行，循序渐进。要冷静郑重但是不可严厉，更不可打骂，让孩子感到这件事情应该认真对待，但不要让孩子感到强大的压迫，以便使孩子能够接受我们的建议。当孩子主动承认错误而不是掩饰错误时，更应该告诉他，你虽然犯了错误，但是你主动承认错误，让大人很高兴，我们欣赏你的勇气，并为你自豪。此外，为了向孩子表示你对他的诚意，您可以每个月给他零花钱。假如某些东西孩子十分需要，您应该尽可能地满足他;假如你坚决认为不应该满足孩子，那么一定要给孩子讲清为什么，尽量取得孩子的理解，而不应该是强硬简单的禁止。还可设置一些奖励，当孩子在劳动、学习和为人处事方面表现甚佳时，给予一定的物质奖励，增加孩子的“可支配收入”。 衣奎伟(教师)——过于苛刻不给钱，反“逼“孩子偷拿钱。 家庭经济的不富裕，使我从来没有想到要给儿子钱用。有几次孩子向我要钱，我总是拒绝，孩子似乎很懂事，也没有哭闹。总认为穷人的孩子早当家，曾为儿子的懂事而骄傲。后来，发觉儿子多次偷拿过我们的钱，甚至有一次偷拿了150元钱时，我才猛醒过来。最让我心酸的是，看到他的一篇日记中写道:“妈妈，你知道吗，每次体育课后，大家都热得满头大汗，同学们都能去买只冰糕来解凉，而我只有偷偷得躲在一边看，心里是多么难受啊～又一次实在馋不过，就偷偷地拿了家中的五角钱，买了根雪糕，没想到被您发现了狠狠地打了一顿。 妈妈，我知道我们家没有钱，但是我只要五角钱，在天气很热时，我也能和同学们一样，光明正大地买根雪糕吃，要不同学们会笑话我的～”从那以后，我开始反思我的观念了:我只是从自己的角度考虑问题，从没有想过孩子的感受。想想孩子以前多次从眼神中流露的对同伴有钱花的羡慕，想想孩子曾站在柜台前想买玩具的渴望，想想孩子在他奶奶面前讨要小钱的求情，才明白孩子也需要钱用。因为他不是生活在真空中，他生活在一个周围充斥着现代消费的圈子里，他为了在同伴面前找回“尊严”，为了不再人前自卑，又怕我们打骂，他就只好“偷”。我不能再让孩子这么难过了～最后经过我们我次，动之以情，晓之以理的谈心，孩子逐渐明白了偷钱的害处。而同时，我们也采取了相应的措施:开始给孩子一定的零花钱，该买的要买，该花的要花，不再苛刻如昨。同时也在培养孩子的理财观，家中经济上的大事小事让他参与。后来，孩子再也没偷拿过钱了。所谓的“偷”字，从此在我家“灭绝”了。找回了一个真正懂事、自尊自爱、热爱学习的好孩子。 张红(教师)——用孩子的眼睛，看孩子眼里的“钱” 案例中，用大人的价值观来衡量孩子犯了“错误”了，需要“改正”，但我们是否忽略了对于孩子的心理追问,换句话说，这钱是大人眼中的“钱”，这行为也是以大人所认可的来衡量的，这对于孩子是不公平的。我们应该以孩子的眼光来来看待“钱”。以前我曾与六岁的儿子有过这样的对话。“孩子，你喜欢钱吗,”“喜欢，钱可以买东西，吃 的东西，还有玩具。”“钱会不会自己来呀,”“不会，因为它没有脚(我们大笑)。”“你觉得现在挣钱容易吗,”“不容易，每天自己要劳动。”“能不能不劳动，自己去拿呀,”“不能，那就会变成小偷了，警察叔叔会抓起来。”“那你想买值很多钱的东西怎么办呀,”儿子沉思了一会儿，答道:“自己一点点省钱，或者和爸爸妈妈一起商量。”后来，我们和儿子有一些约定，例如儿子每天自己做很多能够完成的“工作”，穿衣、吃饭，刷牙洗脸等生活技能，表现得好就换成“星星”记录下来，一周或者两周一次，再换成钱的方式或者他喜欢的东西，所以他才有“挣钱不容易”的感叹。其实从孩子的眼里来看，钱并不是他生活的全部，问题在于我们大人如何引导孩子来正确地认识“钱”。我认为，一是从孩子懂事的时候起就确定一个规则意识，也就是索取与付出的规则，这种意识是深入孩子内心世界的，让他明白没有不劳而获的事情，一开始并不一定有货币介入，但随着年龄增长可以让孩子自己通过劳动来获取应得报酬，实践证明这是有益的。二是与孩子一起商量如何分配钱的用途，给孩子独立的思考空间和独立的责任。我们在孩子有物质需要的时候，常常一起商量，我们预付的“大额”资金是要他逐步偿还的，他也就格外珍惜所得的物品。三是案例中的家长也提到采用“说服教育”的方式，要提醒的是，如果没有相应的良好的习惯养成，单纯的说教是会拒孩子于“善”的门槛之外。现在这个孩子还没有养成强烈的“恶”习惯，那就应该及时以好的习惯去占据他的心灵。孩子的眼里，钱其实并不是你想的那么重要，真正重要的是我们的意识和我们的行为。 李凌志(教师)——讲父母故事，换儿子真心。 一天，妻子告诉我，她放在抽屉里的一元钱可能被上一年级的孩子拿去了。虽说仅是一元钱，我也不愿让孩子养成这样的随意拿走钱的坏毛病。放学之后我盘问他，小家伙却说什么也不承认。我异常恼火，感到这件事决不能就此放过去，但是硬性地“严刑逼供”绝对行不通。我想起了自己小时候父母对我们姊妹的教育。那时家里虽穷，我们姊妹却从不在学校拿别人一支铅笔头。家里抽屉里的钱伸手可及，但不告诉父母谁也不会动一个分币。这种良好的家风得到了左邻右舍的称赞。于是，我给儿子讲我小时候的故事。我说起自己小时候家里生活怎样的艰苦，兄弟姐妹们怎样帮助父母做家务，并且编造了我有一次拿走了家中买盐的一角钱，而如何受到父亲耐心教育的小故事。并告诫他“小时偷针大时偷金”的道理。我偷眼向儿子望去，他似乎陷入了沉思。我不失时机地说:“做人坦荡是一种好品质，小孩犯错误肯承认是一个最好的孩子。”晚上睡觉时，儿子揽住他妈妈的脖子说出了心里话。 月眉(家长)——认真分析原因，关注孩子心理。 首先，我不同意您用“偷”这个字，在孩子的概念里，恐怕还不存在什么叫做偷，拿家里的钱，如此而已。如果您一上来就给孩子的行为加上一个道德判断，那就难免会使您自己产生急躁的情绪，有了这种情绪，您就很难客观谨慎地对待孩子的行为，失去了冷静的思考，深入的分析，第一反应往往是震惊和感到羞耻感，从而对孩子非打即骂。 这种办法似乎是为了阻止孩子不再犯错，然而并没有起到你期望的效果，反而疏远了亲子关系。所以，请您先端正态度，最重要的应该是了解钱的去向。如果孩子是用来买零食或者没有必要的玩具，当然应该想办法制止。但是果孩子是用来做其他事情，比如我见过一个很善良的孩子每天从家里拿钱就是去给乞丐。第二要关注孩子的心理。孩子和大人一样，有物质需求和精神需求，有的孩子看到同伴们都有钱花，而孩子却分文没有，也会让孩子想到偷拿家中的钱以取得心理的平衡。这样，就要满足孩子的消费心理，毕竟这是一个离不开“钱”的时代，但是要教会孩子学会理财和自我控制。而有的孩子还把家中“偷”出来的钱买些小礼物送给同学，或“笼络”喜欢交往的同伴，来建立伙伴间的友谊，以弥补家庭中感情的不足，消除内心的孤独和苦闷。因此，对待孩子这一问题，要认真分析原因，不要随便上纲上线到“偷”的概念。 尚若水(教师)——给孩子尊重，让孩子当家。 马斯洛把人类的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。如果把孩子的需要提升到尊重的需要甚至于自我实现的需要,那么孩子“偷”钱的问题可能就会迎刃而解了。培养孩子尊重的需要首先从尊重孩子入手。要相信孩子不是在“偷”钱，而是孩子的一种需要。因此我们不妨让孩子当一回家。家长可事先把要购买的东西提前一或半个月列个清单(不要告诉孩子是一或半个月的)，这样到了孩子当家的那一天，让孩子知道家中需要花如此 多的钱来购生活用品。第一次当家，第一次给他大钞票，相信他会很开心，然后领着孩子去商场，买回这半月的物品，回家后再给个账本，一一记下这一天的开支，让他算算总共花掉了总共多少钱。最后告诉孩子，你看，爸妈工资并不多，买东西却要花去这么多钱。让孩子知道，花钱容易挣钱难。让孩子学会体谅家中的难处，以此培养孩子的节俭意识和责任心。也正是这样，得到尊重的他才会为家里着想，当孩子把当家理财当作自我实现的需要时,孩子不再是偷钱,而是如何合理地用钱了。醉梅(家庭教育指导师)——堵不如疏，相信孩子。 我儿子五岁时经常从钱包里偷拿我的钱。发现他会偷拿我的钱时，我只好象打游击一样，让钱包“东躲西藏”。但是孩子总有办法找到我的钱包。有一次他竟拿走了我10元钱去买零食，当时被我狠狠地教训了一顿，但他“好了伤疤忘了痛”，不久“旧病”又复发。我一直想不通，儿子是内向诚实的人，为什么总是偷我的钱花,我后来站在孩子的角度去思考:也许平时从没给过孩子零花钱,钱在孩子的眼里，是个好东西，什么都可以买来，成人就有权利用钱随心所欲地买自己需要的东西，而孩子，天天看着钱在他眼前飘来飘去，就是没有用钱的权利～也许他意识到了这一点，又怕我们不给他钱，于是就悄悄拿钱，这样，父母总是不知道的，既满足了自己的购物愿望，又免去了父母的责骂。有何不好,这应该是孩子的心理。经过了这样的思索，我决定这样处理:一天，我对孩子说:“航航，你要什么，只要是合情合理的，妈妈就会给你钱自己买，不要自己拿(我不说‘偷’字，是为了保护孩子的自尊心)，不然妈妈不知道钱又少了，这样很 难过的。好吗,”小家伙很聪明，马上反问:“那不合理的呢，你会不会给我钱去买呢,”“那你要说服我，把我说得口服心服，让我认为合理了，就会同意给你钱去买，好吗,”他欣然应允。以后，只要合理的，我一般会满足他的要求，给他钱让他自己去买，剩下找回的零钱会如数归还我。而对于不合理的，我要求他说服我，说服不了我时，他就没话说了。其实这样也锻炼了辩论口才，毕竟这个年龄的孩子已懂得讲道理了。再以后，孩子知道我很信任他，再也不再偷拿我的钱了，即使我的钱包放触手可及的地方，他也不会去偷拿了。 王淑双(教师)——不必惊慌，莫走极端。 我有两位同事的儿子，都上三年级，最近频繁拿家里的钱，屡教不改，同事担心孩子以后被坏人利用，加入盗窃团伙，成为罪犯。两位妈妈凑到一起，最后商量好，用断绝孩子“财源”的办法，不让孩子有接触钱的机会，什么小食品、玩具，包括家长认为没用的纸笔一律不准买。她们的理论是:毒品都可以戒掉，偷钱也可以戒掉。狠狠心，没有改不过来的毛病～经过一段时间的密切关注，她们失望了，孩子是没再拿家里的钱，旧病没好，又添新病。老师打电话反映情况:孩子跟同学要东西，甚至抢同学的玩具，不到手就搞破坏，私下里把同学的东西还扔过垃圾箱。同事愁死了～后来大家给出主意:干脆他要买什么随他花去吧，小孩子能花多少钱。两位同事已黔驴技穷，只好冒险一试。这下可好，上午要钱、下午要钱，上学要钱、放学也要钱，该买的买不该买的都买。花钱上隐了，同事还是愁～我说她们: 惊慌失措，不冷静分析原因，简单，容易走极端。其实这事没那么可怕。孩子偷拿钱，主要是孩子的要求家长不可能全部满足，才私下拿钱偷着买，对症下药问题不难解决。我认为，允许孩子提要求，如果要求合理，就可满足孩子的欲望。如果要求不合理，就跟孩子讲清道理，让孩子知道不让买的原因，忌简单粗暴。孩子都是听道理的，当他明辨是非后，发现别的小朋友买来的东西没什么价值时，他不会羡慕，也不会向家长提出无理要求，甚至会把家长的道理讲给小朋友听