朋友的烦恼英语书信

朋友的烦恼英语书信 篇一,英文信的写 英烦信件的烦烦比烦多～有一般信件～邀烦信～推信等。荐但乎所有信件的格式都大同小。烦英烦信件要注意几异写 下面点, ;一,英烦烦信烦、烦款式及要求几构写,烦信烦1构 英烦烦信烦一般有以下部分烦成,构几个 ,信封;,1envelope 英烦的信封和中文的一烦～有三部分烦成～烦信人地址即、收信人地址和烦票。只不烦英烦信封的格式除了烦票所烦的位置;信封的右上角,和中文的一烦外～英烦信封上要写的烦信人和收信人的地址和中文的大不一烦。烦信人的地址烦在信封的左上角～收信人的地址烦在信封偏写写 中右偏下烦～英文烦信的地址烦小到大～先烦牌烦从写写号～再街道、城烦、省或州及烦政烦烦～最后是家名。家写国称国 名的每一字母都要大。 如下,称个写 ,信烦 2(heading) 1 公司信烦上方居中一般都印有其名、地址和烦系烦～称号烦就是通常所烦的信烦。在有信烦的普通信烦上信～作没写 者就需要明回烦地址和烦系烦。写号 ,封日期内3(Date Line) 封日期是信或打字烦的日期。封日期在信烦或内写内写 作者地址的下行。两 ,封地址内4(Inside Address) 封地址是收信人的地址～包括姓名～烦烦内如适用～() 公司名称如适用～街道名或信箱～城市～州或省称号～() 烦政烦烦和家。封地址通常在左手烦～在日期烦和国内写称 呼之烦。 以上信烦、信姓名和地址三部分的烦如下,内构 【注】如果是相熟悉和便的朋友之烦～因烦彼此都知当随 道烦方的地址～故信烦和信的地址常常省略。内 ,呼称5(Salutation) 呼是一封信烦烦烦收信人的呼～在封地址或提称称写内 示句下三行。呼后可以冒或逗。在商烦信函或两称写号号 其他正式烦信中～用冒。号 在非正式烦信中～呼后用逗。称号注意,量避免使用尽(“或“因To Whom It May Concern” Dear Sir or Madam”, 烦烦烦呼已烦烦烦～且不友好。改烦方法是取定收称并很争确 信人的姓名～或使用“Dear Human Resources 2 ～“烦烦的呼。在烦律烦或外交烦事称Manager”Dear Friends” 写信烦～可以使用“或“烦烦的烦烦～但烦不它Esquire”Esq.” 烦出烦在呼中。同烦～如果收信人的姓名后面有“称或Jr.”“～如“也不能把烦包含在呼它称Sr.”George Bush,Jr.”中。) ,烦烦6(Titles) 除非信人收信人熟到可以直呼其名～通常要在收写与 信人名字前加上“～“等表示貌的烦烦。礼Mr.”Professor” ,提示句烦烦性7()Attention Line(optional) 提示句的用途是指明把信送烦某具的人或部烦烦理个体 尽写个另管信是烦烦烦烦的。烦外～在指明的收信人不在烦～它内写内也允烦烦烦中其他人烦看信的容。提示句通常在封地址的下行或封地址的上面。两内 ,主烦句烦烦性8()Subject Line(optional) 主烦句烦要烦明信的容。通常在封地址和呼之烦。内写内称 如果信人不知道收信人的姓名～也可以用主烦句代替写 称划写呼。烦了收到最佳效果～可以烦主烦句加下烦～或大主烦句。 ,正文9(Body of the Letter) 正文的格式多烦多烦。商烦信函最好使用烦烦式。而私人信件通常不用烦烦式。在烦烦式烦信中～全部容包括日期和内 信尾烦候烦～都左烦烦格烦始。从烦烦于小 (:www.XltkWJ.Com 3 烦文 档网朋友的烦烦英烦烦信段落烦烦不空格～各段之烦空:) 两行。 修正烦烦式～是使用最烦泛的一烦格式～商烦和私人信广 件都可以使用～管在私人信件中不一定要回烦地址尽写 和封地址。使用有印刷信烦的普通信烦烦～烦烦格式最内没 合适。烦烦式不同～烦信人地址、日期～信尾烦候烦和烦名与 都中烦烦始。其余部分左烦烦始。从写从 ,信人烦名写10(Writer's Identification/ Signature) 信人的烦名、名字和烦烦写如果适用～在信尾烦候烦同烦写() 三四行以下的位置。烦烦烦上信人自己的姓名。如果是笔写 用打字机或烦烦的信～在信人烦名的上方～同烦烦烦打写写 上信人的姓名。写 ,附注11(Notions) 附注在信人烦名下行的位置～附注包括考烦写写两参写 附件的目和容以及收到烦封信副本的人烦名烦。附数内将 注在左烦。写 ,信尾烦候烦12(Complimentary Closing) 信尾烦候烦是在信尾的告烦烦烦～例如写Sincerely,; Sincerely yours,; Yours sincerely,; Friendly yours,; Truly 通常yours,; Yours truly,; Cordially yours,; Yours cordially, 位于正文三行以下。第一烦烦的第一字母要大～两个个写 最后以逗烦尾。号 4 ,附言13(Postscript PS or P.S.) 附言用烦明有包括在信中的想法和容。通常在附来没内 注下三行的地方～左烦烦格起。在促烦和私人信件两从写 中～附言也可以用强烦信人烦求收信人采取的行烦和来写 做的考烦。 除以上部分外～有烦一些英烦烦信烦包括,几个 ;,附件 ～以表示～如“附有。。。。。1(Enclosure)Enc. 烦明”烦烦写～Enc…Certificate ;,再 启～以表示～2(Postscript)P.S. ;,抄送件～以表示～烦明一3(Carbon Copy to…)c.c. 式多抄送其他有烦人烦。烦些都是次要的烦充部分。份主P.S. 要在私人信件中使用～事烦信件中烦避免使用～以免造成信人粗心大意的印象。写和大都用在商烦信函Enc.c.c. 中。 ,烦款式写2 英烦烦信的款式一般有烦,烦烦式 两和折衷式 (Block Style) (Semi-Block Style) 。烦烦式常常在商烦、官方以及一些正式的信件中使用～以烦示信件容的烦烦性～烦性～ 可性。而折衷式烦烦的内真靠 比烦便～主要用于家人、朋友、私人之烦往的信件。如随来 果人之烦不是第一次通信～相互比烦了解～可以省略两 信的方地址。内双 以下分烦介烦烦烦式和折衷式信件烦款式。两 5 烦烦式信件款式,A: ;范文 ,1 【注】 用烦烦式信件信～其正文呼之烦空一至二行写与称。 每段的第一句句子不需要空格～但段段之烦需要空一与 至二行。烦烦式信件的信尾客套烦和烦名可以有烦款式。第两 一烦在左下方～烦是最常用也是最正式的。外也可以写另 写写与在右下方～烦烦形式烦表示信人收信人之烦的烦系比 烦熟悉便。下面是一烦烦烦式信件的格式。随另 烦烦式信件款式, ;范文 ,2 篇二,配套烦烦册writing 八年烦下期英烦配套烦烦学册烦面表达Units1-5 根据容内写一篇英烦短文烦左右Unit 1(P6) ,,80. Alice and Alan, Gina, Tony, and Julie are friends. But they have different problems. Alice is tired. She should go to bad early, and she shouldn't go to the party tonight. And Alan may cut his knee, so he should put a bandage on it, and he shouldn't play soccer. Gina has a nosebleed, she should put her head back, and she shouldn't jump up and down. Tony hurt his leg playing basketball so he should go to the hospital and get an X-ray, but he shouldn't walk to the hospital. Julie has a toothache so that she should 6 brush her teeth every day ,and she shouldn't eat candy before sleep. 你学将与区学烦校要一所烦困地的烦校;Unit 2(P13) a ,烦展手拉手活烦～校烦委提出了学school in the poor area 以下烦活烦方几案,捐款烦用学品假期去做志愿者邀123 烦他烦校烦烦到家来学参并里做客通烦烦信的方式交朋友 4 烦中烦烦最从你并你将怎喜烦的一烦活烦方式～烦明烦去做, Helping others is great Recently, our school has carried 提出out()activities hand in hand with a school in the poor area. Our headmaster called on each of us to give the poor a hand, all the teachers and students take part in the big activity, everyone did their best to offer their help to the poor. Different people use different ways. Some of them gave away their school things, but most of them joined the school volunteer project to help the students in the poor school. What's more, some students even invited the poor students to their home and showed them around their school, the rest students make friends with the poor by writing letters. Generally speaking, each of us has given help in our own way. We all hope that we can make the poor's lives better, we are happy because we helped them, And at the same time we also got great happiness. 7 根据表格容一篇英烦短文介烦和的内写你你Unit 3(P19) 朋友烦于家烦活的烦点～烦左右。80 We did a survey about doing chores in our class. Here are results. Frank and Lucy like doing chores. Frank often sweeps the floor and take the dog for a walk at home. And he thinks doing chores can develop children’s independence. It can also help us to understand the idea of fairness. Lucy usually folds the clothes for herself and make the bed. She thinks we can learn to look after ourselves by doing chores. But Bob doesn’t like doing chores. Sometimes he helps her mother take out the rubbish. So he thinks there is no need for us to do chores and we should spend time on our study. I agree with Frank and Lucy. And at home I often do the dishes after meals and clean the living room. I think we should do more chores at our spare time. It can help us to understand our parents and it also give us a good chance for proper communication with our parents. Unit 4 (P26) 的和的好朋友她吵架了。烦了她一些EveAliceEveAlice 建烦。最后到了朋友和好的好烦法。烦根据提示找与写Alice 一段烦左右的烦烦。 80E: Hey, Alice. What’s wrong? A: I had a fight with my best friend. What should I do? 8 E: Well, you could write him a letter. A: I don’t think so, although it’s a good idea. I’m not good at writing a letter. E: Maybe you could call him up. A: No, I don’t want to talk about it on the phone. E: But you really should say sorry to him. A: Yes, I should. But it’s not easy. 篇三,烦学Unit 4 why don't you talk to your parents案 Unit4 Why don’t you talk to your parents?Section A 1a—2c 听烦烦() 【】Study-aims 知烦目烦,,掌握本烦生烦、短烦及句式。1What’s wrong? ,依据所烦信息做有烦烦烦烦烦烦出并建烦的烦烦。2 能力目烦,烦烦在的烦听程中捕捉相烦信息的技巧。 情感目烦,在烦烦学体会与沟决程中人通以解烦烦的重要 性。 文化意烦,良好的生活烦烦有益健康。 烦学学策略,列烦生活中常烦的烦烦加以烦烦以激烦生烦趣。 【】Key & difficult points 正用“确运等句式分What’s wrong? Why don’t you...”, 角色表演。 【自主烦～明目烦】学确 9 根据烦烦提示默写下面烦烦、短烦及句子。 允烦、准烦有毛病的～烦烦的子夜～__________ _________ 午夜__________ 猜烦～烦估太多 烦逛__________ / 去睡烦学它得太多 烦某人打烦烦 在烦烦中烦烦 与打架 ....../ 不哪儿舒服,___________________ / 【借助媒介～正音操烦】 烦入1. 2. Learning the new knowledge: Step1: Guiding We often have some problems in life. What’re the most common problems? Can you give some examples? Step2: Listening and speaking (1a--1c) 烦中的个并句子烦烦烦些烦烦是否是烦重的。1) Speaking: 1a5 ,听并在中圈上到的烦烦以你听完成。2Listening: 1a1b ,根据听力信息做烦烦完成。3Pair-work: 1c 【合作探究～展示提升】 Step3: Listening and speaking (2a--2c) 介烦有烦的烦烦。1) Presentation : Peter ,捕捉烦烦相烦信息以完成2Listening: 2a;2b. ,根据听内力容分角色表演烦烦。3Acting : 10 【烦烦烦～烦点收烦】达 烦烦英Step4: Exercises 你很怎看上去累～烦了, 1) ? ,我的父母不允烦我我与逛的朋友烦。 2. ,我我与最好的朋友打架了。 3. 烦什烦不和他烦烦你呢, 4)? 小烦,3. III. Post-class 烦后, 【】Blackboard Design Unit4 Why don’t you talk to your parents? Section A 2d 烦烦烦—3c () 【】Study-aims 知烦目烦,能烦正使用烦烦 确look through, give back, get on 或(well) with, insteadinstead of, offer to do sth, mind sb doing sth, and explain sth. to sb. 。hang over 能力目烦,能烦熟烦的烦烦自己或他人的烦烦及烦人提出合理的建烦。 情感目烦,培烦学极参与与生烦活烦的烦趣～烦人能烦烦烦自己烦趣。 烦学找策略,先烦烦烦烦～再烦烦烦文答案～烦烦烦文烦烦注烦烦点。 11 文化意烦,如何烦烦烦～一烦有效的方法就是用理脱智思考。做一些其的事它情以烦移自己的注意力。 【】Key & difficult points 有用短烦的使用及建烦的表～ 如达决何解困烦和烦人建烦。 【自主烦～明目烦】学确 I. Pre-class 翻烦下列短烦1. 烦了怎, 代替 烦介意某人做某事找 烦回 它不是大事。____ 根据烦意完成下列句子2. 昨天我烦烦妹妹烦烦我的烦西。(1) I find my sister ___ ___ my things yesterday. 我仍然和她气生。(2) I’m _____ angry _____her. 我不能和家人烦好。(3) I can’t ______ ______ my family. 我烦感到孤独和不安。(4) 烦烦不介意我一直看烦烦。I always feel (5) 【合作探究～展示提升】My mother doesn’t mind TV3. ;,的用法,1work out 起效果 1)I hope thing work out . 12 算出 2)He can work out the math problem by himself. ;,用或填空。1insteadinstead of 1. Dave went cycling_______________going skating. 2. My brother isn't good at math__________,he is good at English. 3. Mr. Zhang likes reading newspapers___________,books. 4. l like reading in the library____________in the classroom. 5. Yesterday John____________Mr. Zhang gave us talk on American history. ;,2return it to sb=give it back to sb but return it back to sb is wrong 造句 那本烦烦烦梅了烦, 2. ___________________________________________________________ ;,3mind sb’s doing sth 活烦, ,S1: DaveS2:Kim ;,烦学找生出本烦烦中有用短烦及句子。2 give…back, look through, and be angry with, work out. ;,烦句学型 3Why don’t you…? 13 活烦,用互改。(Why not do…?) ;,烦人一烦填表格～并学口烦展示烦全班同。43a ;活烦,找并短烦～句型烦烦其用法。,Pair work. ;,烦烦53a ;活烦,合作共建 如何烦述自己或他人的烦烦～到解找 决的烦法。 根据的烦信～一段烦于的烦烦及解烦法。,写你决3a 【烦烦烦～烦点收烦】达 当堂烦烦,3. Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 烦法烦Grammar Focus—1e () 【】Study-aims 知烦目烦,会学会背本烦烦的烦烦和短烦～烦烦他人遇到的烦1. 烦及烦出合理的建烦。 能力目烦,能烦正用所的句确运学型烦烦他人遇到的麻烦2. 并能烦出合理的建烦。 情感目烦,通烦烦本烦的烦～使学学懂学会生烦得要烦心他3. 人～增烦学生之烦的情感。 文化意烦,通烦本烦元的烦了解中学国与国西方家在孩4. 子教异育烦烦上的差。 学极与听极烦策略,烦烦人合作～注意烦～烦思考遇到烦烦5. 主烦向老烦或同烦烦。学教 14 【】Key & difficult points 重点,烦烦他人遇到的困烦及烦出建烦。1. 烦点,活灵并学掌握本烦遇到的句型和短烦～能以致用。2. 【自主烦～明目烦】学确 I. Pre-class 翻烦下列短烦1. 做烦运和朋友烦 逛1.2._____ 独自一人消磨烦烦 看烦影3.4. 烦烦 和…打架5.6 根据烦意完成下列句子2. 我的父母烦我很学多烦上的烦力。(1) My parents give me______ ______ ______ ______ about school. 我没有得到足烦多的睡眠。(2) I don’t get ______ _____. 我和我的父母吵架了(3) I ______ ______ ______ ______my parents. 【合作探究～展示提升】 打架～吵争吵架”之意或;激烈,的1.fight: “ eg. (1)Although they just got married, they’re fighting almost every day. 烦然他烦烦烦婚～但乎几吵天天架。 15 (2)My little brothers are always fighting. 我的小弟弟烦老是吵架 May be you could… You should\shouldn’t… 足烦的 名烦烦用烦当与放在名烦之前之后都可以～2.enough: 但形容烦或副烦烦用烦当与必烦放在他烦的后面。如,enough 或足烦多的烦 足烦的大moneymoney enoughold enough II. While-class 【借助媒介～正音操烦】 烦入新烦1. If you are stress out, what activities will you do to relax your body or lower stress? 2. Learning the new knowledge ;,完成,采用烦答式11a() A: What’s wrong? B: I feel stress out. A: You should talk to parents or other family members. ;,完成烦中听力烦烦;听学力策略,生先烦要求再烦烦～2: 根据句子的意思判力断听内容～烦答烦做准 烦 ;,根据听内力容烦烦,,31eAI think Wei Ming should… B: Why? A: Because… 【烦烦烦～烦点收烦】达 16 当堂烦烦,3. 烦下翻列句子 在烦方面～学父母不烦烦烦孩子太多的烦力。1. __________________________________________________________ 昨天我和我的朋友吵架了2. . __________________________________________________________ 在校学学争我必烦和我的同烦烦。3. __________________________________________________________ 烦然你你气你找和的父母生了～但必烦他烦烦4. ______________________________________________ 我完全同意。5. __________________________________________________________ 小烦,4. III. Post-class 能用英烦想朋友烦烦烦烦～能烦合理的并与建烦。1. 会会写烦烦烦烦烦及短烦2. enough free time a lot of 等。pressurecompete with fight with 收烦与反思。3. 17 【】Blackboard Design Unit4 Why don't you talk to your parents? enough free time hang out with friendsfight with Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 2a 烦烦烦—2b () 【】Study-aims 知烦目烦,会会背本烦烦的烦烦和短烦～烦文章意思。1. 能力目烦,通烦回答烦烦能烦正掌握烦烦技巧并能烦述烦文大2. 意。 情感目烦,通烦烦本烦的烦～使学学懂生烦得要烦逸烦合～3. 善于和父母通烦心～烦沟父母理解我烦～我烦也要理解父母。 文化意烦,通烦本烦元的烦了解中学国与国西方家在孩4. 子教异育烦烦上的差。 学找帮烦策略,在烦烦烦善于使用烦烦的工具烦烦信息～助5. 理解文章大意。 【】Key & difficult points 重点,烦烦和短烦。1. 烦点,活灵并学掌握本烦遇到的句型和短烦～能以致用。2. 【自主烦～明目烦】学确 I. Pre-class 18 翻烦下列短烦1. 烦后活烦 的生活 1.2 ……_____ 做……烦烦 足烦忙3.4. 很适合某人 烦是抱怨5.6. 根据烦意完成下列句子2. 我的父母烦我很学多烦上的烦力。(1) 19