最新静电感应

最新静电感应 教师 廉 俸 民 课 静电 屏蔽 静电屏蔽 教材: 《静电屏蔽》是人教版高中教材第二册第十三章第四节，本节内容有以下特点:1，篇幅较短，但涉及知识点较多。在教学中既要适当拓展又要紧扣教学大纲，把握教学深度。2，知识抽象，仅靠理论分析，学生不宜接受，需要相应的实验和课件，增强学生感性直观认识，此外，还要补充相应习题对所学知识进行巩固。3，与本节知识相联系的生活事例较多，但学生平时对这些现象缺少观察和分析，故需查阅资料，丰富本节内容，培养学生理论联系实际的能力，激发学习兴趣。4，本节内容不属于本章重点，但和前三节内容联系紧密，本节知识也主要是通过对前面所学知识的分析得到，通过本节教学，还要达到巩固所学知识，培养学生理论分析能力的目的。 学生分析: 讲授本节内容时，学生已具备了电场强度，电场线等基础知识，对静电感应现象有所了解，但缺乏进一步分析(尚未学习电势概念)。 设计思想: 针对本节教材及学生特点，本节教学设计旨在通过现代信息技术在教学中的应用，弥补传统教学手段单一的不足，探索优化课堂教学的有效途径，具体设计思想如下: 1(在课件设计上体现重点，突破难点，力求实用。变抽象为具体，化难为易。 2(实物实验和虚拟(多媒体)实验相辅相成。 本节教材中涉及的法拉第圆筒实验和静电屏蔽演示实验，在实际操作中，受验电器灵敏度和实验时空气湿度的影响，效果并不明显。教学中先通过实物实验演示，然后通过课件模拟实验，得出结论后，再要求学生分析实物实验效果不明显的原因，既有利于提高教学效率，又培养了学生事实求实的科学态度。 3( 体现教师为主导，学生为主体的思想。 本节课中，教师的主导作用是通过课件，实验和问题设计体现的，而学 生的主体地位则是通过讨论，探究得出结论这一过程实现的。 教案设计: 一 .知识与能力目标: 1，知道静电感应的原因及静电平衡。 2，理解导体处于静电平衡的特征。 3，理解静电屏蔽现象及其应用事例。 4，通过实验训练学生观察能力。 5，通过理论分析静电平衡特征这一过程，训练学生分析和综合等思维能力。 二( 情感目标: 1，在实验中渗透实事求是的科学态度。 2，通过教学过程的理论分析，让学生体会逻辑思维的流畅与严谨，使学 生在内心深处产生一种全新的美感。 三( 教学重点:处于静电平衡状态的导体的场强特征。 四( 教学难点:正确理解静电屏蔽现象及其本质 五( 教学过程与方法: 1，教师准确讲解，严谨分析，借助课件，实验和学生共同研究分析。 2，学生积极思考教师提出的问题，讨论，总结获取新知识。 六. 教学过程设计: 内师 生 互 动 过 程 设计 容 说明 课件(或实验)，诱思导学设计 学生探究，总结 开由课件“带电鸟笼里的鸟安然无恙”引 激趣 始 入课题 导入 放入电场中的导体， 导体中正负电荷分 其内部的自由电荷将发开，导体两端出现 生定向移动，导体将发生等量的异种感应电 怎样的变化, 荷。 静 通过课电 件演示， 感应电荷在导体中 与外电场方向相平 变静态产生的附加电场方 反，使导体中合场衡 过程为向如何, 强减弱。 状 动态过态 程，化难 为易，引 只要合场强不为零， 感应电荷的电场增出静电 自由电荷的定向移 到与外电场相等平衡的 动就不会停止，自由 时，导体内合场强概念。 电荷的定向移动能 为零。自由电荷的 否一直持续下去呢, 定向移动就停止。 静电平衡:导体中 (含表面)无电荷 定向移动的状态。 学一致用1: 关于静电平衡状态，正确的表述是: 加 A 只有静电感应的导体,才有静电 深 平衡状态. 对 B. 绝缘体也有静电平衡状态。 概 C. 不论导体是否带有电荷,只要电荷不答案:C D 念 再定向移动,这种状态就是静电平衡状的 态。 理 D. 导体达到静电平衡状态时内部场强解 为0。 静电平衡时，导体内部无电荷定向移动导体内部场强处处本节 的原因是什么, 为零. 重点 静学一致用2: 电 当导体达到静电平衡状态时，其场强的 平特征是:( ) 加深对衡A.外电场消失。 导体内特 B.感应电荷产生的电场为零。 答案: C 部场强征 C. 导体内部合场强为零。 特征的 D.导体表面和内部场强均为零。 理解。 静电平衡时导体 表面场强方向能 不能 培养 否如图所示, 理论 静 分析 电 能力 导体表面场强方 导体表面场强跟表平 向有何特征, 面垂直。 衡 特 征 观察法拉第圆筒实验，能够得 净电荷只分布在导实物实 出什么结论, 体的外表面上。 验与虚 1 1实物操作演示。 拟实验 2课件模拟演示: 相辅相2 成。 1，空心导体壳内的验电 设计虚 器箔片为何不张 拟实验， 开, 1，空心导体壳内合引出静静 2，该现象表明什么, 场强为零。 电屏蔽电 2，空心导体可 概念。 屏 保护其内部区 蔽 域不受外电场 概 的影响 念 1，用金属网罩将 1，验电器箔片会说明金 验电器罩住，结 闭合。 属网罩静 果会怎样, 2，通讯电缆外包金能起静电 2，生活中还有哪些属层,电学仪器外电屏蔽屏 类似应用, 套金属罩。 作用。 蔽 生 活 事 实物实验:用收音机，金属网罩演示静类似事例:小汽车 例 电屏蔽现象。 配备外载天线。 1，“带电鸟笼里的鸟安然无恙”的原因1，强大的电流只存 是什么, 在笼外表面，笼内 表面并无电流。2，培养理 全身穿戴金属丝网论联系 2，电力工作人员有时需要带电作业，怎制成的衣，帽，鞋，实际的 样才能保证他们的生命安全, 手套等。 能力。 综合应用，锁定重难点: 巩 M+O 固 L 训 逐一分 Q 练 在孤立点电荷+Q的电场中，金属圆盘处于静电平衡状态: 析问题，习 课件显题 1.盘内M点与O点场强关系, 示答案。 2.盘上感应电荷在O点处场强大小和方向, 3.若圆盘平面与点电荷在同一平面内，试在圆盘内作出由盘 上感应电荷产生的附加电场的两条电场线( 4.若孤立点电荷电荷量变为原来的二倍，上述问题答案有何 变化, 延伸拓展，更上一层楼: 能 一个不带电的空心金属球，在其球心处放一正电荷，试分力 析其电场分布情况,若将球外壳接地，情况有何变化, 提 高 习 题 小 结合板总结知识要点 结 结 路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索! 束 七 板书设计: 静电屏蔽 1、静电平衡: 导体中(含表面)无电荷定向移动的状态。 2、静电平衡的特征: A: 导体内部场强处处为零。 B: 导体表面场强跟表面垂直。 C: 净电荷只分布在导体外表面上。 3、静电屏蔽: