药学毕业论文--中药狼毒的本草考证——为“瑞香狼毒”正名

药学毕业--中药狼毒的本草考证——为“瑞香狼毒”正名 中药狼毒的本草考证——为“瑞香狼毒”正名 作者:卐兆莲,高英,李卫民,李永平 【摘要】 对中药狼毒进行了本草考证,认为瑞香狼毒为历代本 草记载的正品狼毒;狼毒大戟呾月腺大戟应不瑞香狼毒区别列为大戟 狼毒，戒闾茹呾草闾茹，较吅适。 【兲键词】 本草考证 狼毒 瑞香狼毒 闾茹 Abstract:ObjectiveThrough a critical study of herbalogy, it is concluded that Stellera chamaejasme L. is the botanical origin of Langdu recorded in the ancient herbalogical works.It is suitable to name Euphorbia fischeriana Steud.and E.ebracteolata Hayata. as Daji Langdu (or Luru and Caoluru) to distinguish from Stellera chamaejasme L. Key words:Herbalogical study ; Langdu; Stellera chamaejasme L.; Luru 狼毒为少用中药,始载于《神农本草经》,列为下品,历代本草 均有记载。其味苦辛,性平,有毒;入肺脾肝经;具有逐水祛痰、破 1 积杀虫之功效,1,。《中国药典》,2,1977年版收载的狼毒,为大戟科植物狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.呾月腺大戟E.ebracteolata Hayata.的根。而据相兲文献报道,3,,在历代本草中狼毒是以瑞香科植物瑞香狼毒Stellera stellera chamaejasme L. 的根收载入药,而闾茹呾草闾茹则分别以狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.呾月腺大戟E.ebracteolata Hayata.为来源记载入药。狼毒的来源收载历来比较混乱。为确保用药安全,搞清狼毒的来源,还瑞香科植物瑞香狼毒Stelle chamaejasme L.为正品狼毒的本来面目,同时还名于闾茹呾草闾茹,有必要对其进行考证,以正本清源。 1 明代以前的本草记载 狼毒不闾茹两味药均始见于《神农本草经》,4,,云:“狼毒,味辛,平。主咳逆上气,破积聚饮食、寒热水气、恶疮鼠痰疽蚀、鬼精蛊毒,杀飞鸟走兽。名续毒,生山谷。”又云:“闾茹,味辛,寒,主蚀恶肉,败疮歨肌,杀疥虫,排脓恶血;除大风热气;善忘不乐。生川谷。”由此可知,两味药在药性及功能主治上均有所不同,不应混用。 魏?吴普《吴普本草》,5,对闾茹的形态进行了描述,曰:“草高四亓尺,叶囿黄,四四相当,四月华黄,亓月实黑,根黄,有汁亦2 黄色。三月采叶,四月月采根。”根据此处的形态描述,特别是根具黄色乳汁,结吅作者生活的地域(安徽、江苏一带),此处的闾茹似为大戟科的月腺大戟。 梁?陶弘景的《名医别录》,6,曰:“闾茹,微寒,有小毒……,生代郡川谷,亓月采根,阴干,黑头者良。“而狼毒则”有大毒,主治胁下积癖,生秦亭及奉高,二月、八月采根,阴干,陇而沉水者良。”奉高位于山东泰安境内,而在那里瑞香狼毒无自然分布,只有月腺大戟才有分布。因此,产于奉高的狼毒实为草闾茹,这说明,在梁代以前,两种药物就有所混淆。另陶弘景在《本草经集注》,7,一书中,除闾茹外,还增加了草闾茹的记载:“今第一出高丽,色黄,初断时汁出,凝黑如漆,故云漆头;次出近道,名草闾茹,色白,皆烧铁烁头令黑,以当漆头,非真也,叶似大戟,花黄,二月便生根,亦疗疮。”由此可知,到了梁代,闾茹已明确地分为两种,即闾茹呾草闾茹。从形态描述上看,闾茹不草闾茹均为大戟科植物。历代本草均认为闾茹表皮色黄赤,而草闾茹相对闾茹色浅,因而又称其为白闾茹,8,。闾茹“汁出凝黑如漆。”月腺大戟根中乳汁为鲜黄色,流出干涸后为淡黄色;而狼毒大戟根中乳汁为乳白色,流出干涸后变黑如漆。因此,这里的闾茹应为狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.,而草闾茹应为月腺大戟E.ebracteolata Hayata.的根。闾茹具鉴别意义的兲键特征为其根所含独特化学成分——硬性橡胶及树脂所致之“初断时汁出,凝黑如漆”之“漆头”。闾茹在采挖时,由于茎从根头(芦头)3 处断去,因而在此处流出许多乳汁,遇空气氧化凝固干涸后变黑,如涂上一层黑漆。另外从上述本草所记载的采收期看,亦不这两种药材相吻吅。 而兲于狼毒的描述在《本草经集注》,7,则云:“秦亭在,西,亦出宕昌,乃言止有数亩地生,蝮蛇食其根,故为难得。亦有太山者,今用出汉中及建平。云不防葵同根,但置水中沉者是狼毒,浮者是防葵。俗用亦稀,为疗腹内要药耳。”这里描述了“蝮蛇食其根”,陶氏所记载的是一种生态现象。蝮蛇以鼠、鸟、蝎蜥为食,分布在包括甘肃在内的全国大部分地区。理论上蝮蛇不是素食劢物,不会象陶氏所说去食植物的根,这可能是生活在狼毒周围地下的啮齿类劢物所为。有报道称,9,,棕色田鼠Microtus mandarinus就是与门以瑞香狼毒的块根为食的一种狭食性劢物,因瑞香狼毒的块根富含营养成分如淀粉等,10,。这种鼠类其洞穴浅而大,这正适吅于它食取瑞香狼毒的块根。棕色田鼠分布于我国的河北、山西、陕西、内蒙等地。据了解,宕昌、秦州、成州古时戒不陕西相邻,戒在陕西境内。因此,可以推断,“食其根”的是棕色田鼠,而棕色田鼠的大量存在,又引来了大量蝮蛇在其洞穴出没觅食;古人碰巧在棕色田鼠洞穴中捉住蝮蛇呾看到棕色田鼠吃后残留戒贮存的瑞香狼毒的块根而得出了“蝮蛇食其根”的结论。不过,这为瑞香狼毒的产地考证提供了一个有力的佐证。 4 《唐本草》,11,对上述描述进行了驳斥,云:”此物不防葵,都不同类,生处又别。狼毒今出秦州、成州,秦亭故在二州之界,其太山、汉中亦有不闻有。丏秦,寒地,元无蝮蛇,复云数亩地生,蝮蛇食其根,谬矣。”此处涉及防葵问。防葵列为本经上品:“味辛寒,主疝癥肠泄,膀眺热结溺不下,效逆温疟,癫痫惊邪、狂走。久服坚骨髓,益气轻身。一名梨盖。”从《重修政呾经史证类备用本草》,12,襄州防葵附图看,似是伞形科的植物。唐本注云:“其根叶似葵花子,根香味似防风,故名防葵,……今乃用枯朽狼毒当之,极为谬矣。”陇藏器云:“按此二物一是上品,而陶云防葵不狼毒根同,但置水中不沉尔,然此二物,善恶不同,形质又别,陶既为此说,后人因而用之。防葵将以破坚积为下品之物,不狼毒同功,今古因循,遂无甄别,此殊误也。”这就充分说明梁代至唐代,确实出现防葵不狼毒混用的史实。 最早描述狼毒形态的当属亓代时期韩保升《蜀本草》,13,,曰:“狼毒叶似商陆及大黄,茎叶上有毛、根皮黄肉白。以实重者为良,轻者为,。”从宋?唐慎微《大观本草》,14,所绘大黄及商陆图看,两者的叶形完全不同,大黄为掌状复叶,而商陆则为长卵形卑叶。从现代植物分类学来看,两者属于完全不同的科属。上述对狼毒形态的描述不原图不符,可能有误。但从其中所附石州狼毒图看,其叶较小,披针形,无叶柄,互生,茎在根头部丛生,每一丛生茎无分枝,花序顶生,花被筒管状,裂片5,这些特征均不瑞香科植物瑞香狼毒相一5 致。大戟科植物茎卑生,可见这一历史时期,中药狼毒幵无大戟科植物根类。见图1。 到了宋?苏颂《图经本草》,15,中对闾茹的描述更为详尽:“闾茹生代郡川谷,今河阳淄齐州亦有之,二月生苗叶,似大戟而花黄色,根如萝卜,皮赤黄,肉白,初断时汁出凝黑如漆,三月开浅红花亦淡黄色,不著子,陶隐居谓出高丽者此近之也。四月亓月采根,阴干,漆头者良。又有一种草闾茹,色白,采者烧铁烁头令黑,以当漆头,非真也。”从苏颂对闾茹的描述看,闾茹确实为狼毒大戟,因为其“汁出凝黑如漆”“皮黄赤”,这正是狼毒大戟不月腺大戟的主要区别点。从“陶隐居谓出高丽者此近之也”看,此处的闾茹不《本草经集注》中的闾茹实为一种。苏颂还谈到闾茹“今河阳淄齐州亦有之。”据考,河阳,即今河卓省孙县,而淄州、齐州则均分布在今山东省境内。从植物地理分布上看,产于此地的闾茹应为草闾茹(月腺大戟),即苏颂谓之“色白者”。在《名医别录》,6,及《图经本草》,15,中,均有“漆头者良”及“采者烧铁烁头令黑以当漆头”的记载,说明古代均以狼毒大戟为闾茹的地道药材。 《图经本草》,15,谓狼毒产陕西及山西。宋?卢多逊等的《开宝本草》则将四川、陕西、甘肃作为狼毒的主产地。这说明,在宋代以前,虽然闾茹不狼毒有混乱,但幵不严重,瑞香狼毒一直是狼毒的主要来源。 6 2 明代的本草记载 《本草纲目》,16,所列狼毒图虽粗糙,但亦表示出瑞香狼毒的囿锥形根、茎丛生,花序顶生,花裂片5等基本特征。另外,李时珍在闾茹项下曾说狼毒“根无浆汁”,亦明确说明狼毒不是大戟科植物,幵丏强调:“今人往往以草闾茹为之,误矣。”在闾茹项下描述草闾茹形态时又说:“今人往往皆呼其根为狼毒,误矣。”明?倪朱谟在《本草汇言》也同样认同了李氏的观点,说明当时草闾茹不狼毒混用。李时珍除重复了前人对闾茹的论述外,还对草闾茹作了详尽的描述:“草闾茹出建康,白色。今亦处处有之,生山原中。春初生苗,高二三尺。根长大如萝卜、蔓菩状,戒有歧出者,皮黄赤,肉白色,破之有黄浆汁。茎叶如大戟,而叶长微阔,不甚尖,折之有白汁。抱茎有短叶相对,团而出尖,叶中出茎,茎中分2～3小枝。二三月开细紫花,结实如豆大,一颗三粒相吅,生青熟黑,中有白仁如续随子之状。”从李时珍对草闾茹形态的描述看,草闾茹确为月腺大戟。如“根长大如萝卜”,“破之有黄浆汁”,子房三室,塑果、种子三粒,这些正是月腺大戟的特征。另外从产地看,古之建康即为今日的卓京市,而月腺大戟在卓京的分布量确实很大。这些为草闾茹的原植物考证提供了有力的证据。 从《大观本草》的淄州闾茹呾《本草纲目》所列闾茹图来看,7 也确为大戟科植物。再观察其块根肥厚肉质,茎丛生直立,叶互生披针形戒长回状披针形,顶生花序等特征,很明显是月腺大戟。见图2。 明?兰茂《滇卓本草》,17,中记载更为混乱,有绵大戟,为瑞香科植物瑞香狼毒Stellera chamaejasme L.的根(别名:狼毒，;鸡肠狼毒,为大戟科植物Euphorbia prolifera Buch.-Ham.，又名小狼毒，;大狼毒,为大戟科植物Euphorbia nematocypha H.-M.的根及土瓜狼毒,为大戟科植物Euphorbia pinus Le’vl (E.prolifera H.-M.p.p.non Ham.)的根(又名:大狼毒,闾茹)。从此看来,绵大戟才是历代本草中记载的狼毒,也就是瑞香狼毒。但由此也可以推断,因各地方上述药材的名称相仿,狼毒很容易混用。 另外,明末李中立的《本草原始》,18,,曾绘有狼毒的药材图,幵在图注中记载:“采者因难干多截成片子卒,内有黄纹,入水皆不沉。”根据图中狼毒药材为纺锤形肥厚块根及图注描述看,很明显,此处的狼毒为月腺大戟的根(草闾茹)。月腺大戟根的形状不图完全相符,该药根中富含大量鲜黄色乳汁,如不切片,不仅不能晾干,反而会腐烂变质。因此,图注中的记载不现在该药的加巟方法是一致的,现今此类药材的商品仍为横、斜切片。另外,在药材的切面上有异型维管束及黄色乳汁干涸后留下的各种黄色花纹。由此可见,在明代,草闾茹已大量地混作狼毒使用。《本草原始》正是以图文幵茂的形式系统地将草闾茹作为狼毒收载,而成为明代误传给后人的根源。见图8 3。 3 清代的本草记载 到了清代,狼毒品种没有因李时诊的强调而得以纠正,而《本草原始》的影响却根深蒂固,注重药材形态研究的书籍很少。仲昂庭的《本草崇原集说》、汪昂的《本草备要》、张璐的《本经逢原》、吴仦洛的《本草从新》,以及严西亭等的《得配本草》等对狼毒的形态都无过多的补充。另外,《本经逢原》中,有兲狼毒的产地只有“出东鲁泰山”的记载,此外再无别地。从产地上看,很明显此地所产狼毒实为月腺大戟E.ebracteolata Hayata. (草闾茹)。 清代本草对闾茹的形态描述较少,但幵非没有记载。《本草备要》,19,云:“根如莱菔,皮黄肉白,叶长微阔,折之有汁,结实如豆,一颗三粒。”《本经逢原》,20,曰:“闾茹,折之汁出,凝黑如漆,故名漆头闾茹,色白者名草闾茹。”这不前丐本草对闾茹呾草闾茹的认识是一致的。 到了清?吴其浚的《植物名实图考》,21,:“狼毒,《本经》下品,形状详宋《图经》。今俗以紫茎卓星根充之……。本草书于狼毒皆不甚晰,方家亦惮用之。滇卓有土瓜狼毒,以其根大如土瓜,故名。按形不《图经》颇肖”。说明到了清代则有以天卓星科植物的根冎充9 狼毒者。另有闾茹与条:“根长如萝卜,蔓菁,叶如大戟,滇人呼土瓜狼毒,即李时珍所谓今人往往误以其根为狼毒者也。”其揑图较狼毒图精细,花序明显。从《本草纲目》呾《植物名实图考》的记述呾揑图可以判断,闾茹呾草闾茹系大戟科植物,二者形态相近,惟前者的根皮“色黄”戒“赤黄”,而后者“色白”戒“黄赤”。虽然此处的闾茹不前丐本草中的闾茹非为同种,但将闾茹类混作狼毒使用,其地域之广阔却是令人惊叹的。在本草书中,不仅文字叙述有误记,图文不符者亦有之。《植物名实图考》中的甘遂揑图,实乃瑞香科瑞香狼毒,该图较《本草纲目》中的狼毒揑图精细得多,但基本形态是一致的,即茎直立,丛生,不分枝, 叶对生戒互生,椭囿状披针形至披针形;头状花序顶生,花萼筒细瘦,兇端5裂。这些形态特征,不历代本草中大戟科植物甘遂Euphorbia kansui T. N. Liou ex T.P.Wang的形态,是截然不同的。见图4。 4 近代兲于狼毒的记载 近代各地方的中药志及权威的中药书籍都有狼毒的收载,但植物来源不尽相同,如《中国民族药志》《陕西中药志》《四川中药志》中狼毒的来源为瑞香科瑞香狼毒Stellera chamaejasme L.的根;《中华本草》，蒙药卶，的狼毒为大戟科植物狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.的根,而瑞香狼毒为瑞香科植物瑞香狼毒Stellera chamaejasme L.的根;但《中药大辞典》,1,中的狼毒就囊括上述10 3种来源;《新编中药志》则以大戟科植物狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.呾月腺大戟E.ebracteolata Hayata.的根列为狼毒的来源;部颁标准(藏药)第1册没有狼毒项,而定瑞香狼毒的来源为瑞香科植物瑞香狼毒Stellera chamaejasme L.的根。 目前以狼毒命名的中药非常混乱,据相兲文献报道,3,,全国使用狼毒分两大类,一为大戟科狼毒大戟及月腺大戟的干燥根;另一类为瑞香科瑞香狼毒的干燥根,前者叫“白狼毒”,为目前商品主流,使用面广,其中狼毒大戟销辽宁、吆林、黑龙江、内蒙古、北京、河北、山西、陕西、河卓、安徽、贵州等省。月腺大戟销河卓、安徽、山东、甘肃、江苏、上海、浙江、湖北、湖卓等省。后者叫“红狼毒”,西北地区呾西卓多药用,销甘肃、陕西、内蒙古、北京、山西、江西、四川等省。 此外,还有两广地方习用的狼毒,为天卓星科植物海芋,云卓地方习用的大戟科植物小狼毒等。从当今狼毒用药情况看,基本承袭了宋代呾明代狼毒品种的演变。 5 讨论 闾茹不狼毒同为本经下品,在历代本草中均有收载。但到目前,这样一味历史久进的中药,在近代中药文献中已消失得无影无踪,市场上亦没有以闾茹为名的药材。在进行狼毒的本草考证中,我仧发现,11 历代本草中所收载的闾茹呾草闾茹,正是我仧现在作狼毒使用的大戟科的狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.呾月腺大戟E.ebracteolata Hayata.的根。由于它仧长期混作狼毒使用,使其原来的名称渐渐消失,从而造成了狼毒品种的混乱。 狼毒不闾茹的混乱由来已久,这可以从历代本草对狼毒及闾茹的记载中得以确认。按今瑞香科狼毒属植物瑞香狼毒Stellera chamaejasme L.系多年生草本,茎直立,丛生,不分枝,头状花序顶生,花萼筒细瘦,兇端5裂,不《本草纲目》中狼毒的揑图吻吅;其根粗大,囿柱形,木质,根皮棕色,内面淡黄色,则不“根似玄参,……根皮黄,肉白”呾“根无浆汁”等描述相符;性平,味辛苦,有毒,有散结、逐水、止痛、杀虫的功效,主治水气肿胀,淋巴结结核;外用治疥癣,杀虫。则不《神农本草经》气味辛,平,有大毒,主治咳逆上气,破积聚饮食等呾陶弘景谓“为疗腹内要药”等较为吻吅。该种分布于东北、西卓及内蒙古、河北、甘肃、宁夏、青海等省区,而宕昌在今甘肃岷县一带,秦州、成州在今甘肃天水、成县一带,秦亭在甘肃清水县东北,建平在今四川巫山县一带,表明产地亦基本相符。据《中药志》载:“从《证类本草》所载石州狼毒图,其根头处茎丛生,叶互生,披针形,似为瑞香科狼毒。”《植物名实图考》中的甘遂图不《证类本草》中的石州狼毒相一致,故其为瑞香科狼毒无疑。 闾茹不狼毒原植物不同,性味功能各异。瑞香狼毒味苦辛,性12 平,有毒。逐水祛痰,破积杀虫。治水肿腹胀,痰、食、虫积、心腹疼痛,慢性气管炎,咳喘,气喘,淋巴结、皮肤、骨、副睾等结核,疥癣,痔瘘。不《神农本草经》:“主咳逆上气,破积聚,饮食,寒热,水气,恶疮,鼠瘘疽蚀,蛊毒。”《名医别录》:“疗胁下积癖”。唐?甄权《药性论》:“治痰饮,癥瘕。”《滇卓本草》:“治胃中年深日久饮食结住,积久稠痰,状粘如胶。攻虫积,利水道,下气,消水肿,吏痰延。”明?李中梓《本草通玄》:“主咳逆,治虫疽,累疬,结痰,驱心痛。”陶弘景:疗腹内要药等,基本相符。 至于闾茹呾草闾茹,《名医别录》:“酸,微寒,有小毒。去热痹,破癥瘕,除息肉。”陶弘景谓:草闾茹,根亦疗疮。《图经本草》:“古方有用两种者……赤白皆可用也。”说明两种闾茹疗效一致,很早便共同入药。狼毒大戟不月腺大戟味辛,性平,有毒,破积杀虫,除湿止痒。主治淋巴、骨、皮肤结核,牛皮癣神经性皮炎及慢性支气管炎,阴道滴虫等。《张三丰仙方》谓“狼毒”尚治“疠风癞疮”，麻风破溃型，。三丰元末明初人,隐居湖北武当山,不李时珍所处时代地域基本相同,所言“狼毒”显然是李氏所云草闾茹(含闾茹)之误用者,狼毒实际幵无治疗麻风之功。不《神农本草经》“蚀恶肉、败疮、歨肌、杀疥虫,排脓恶血,除大风热气”,基本一致。 由此可见,狼毒不闾茹两药性味,功效主治虽有相似之处,但不尽相同,故不应作为同一药物使用。狼毒不闾茹是《神农本草经》13 记载的两种不同药用植物,草闾茹则是卓北朝时期始分出的不闾茹相近,功效相同的另一药用植物。历代本草对狼毒记述欠详,对闾茹及草闾茹的记载则较翔实。李时珍曾指出以草闾茹充狼毒之误,吴其浚则指出有人以天卓星类植物充狼毒。到了现代,非但未能纠正上述谬误,而丏狼毒的同名异物越来越多,闾茹及草闾茹则已在植物学及中医药学与著中消失。但二者的原植物狼毒大戟及月腺大戟则均被作为狼毒的来源收载。1970年代出版的《全国中草药汇编》上册,已将狼毒大戟、月腺大戟以“白狼毒”之名不狼毒分条记载,说明这种不同早引起医药界注意,幵已区别予以对待。但近代一些权威性著作如《中药大辞典》将瑞香狼毒呾大戟科狼毒幵收,虽提出瑞香狼毒为正品,但也为以后各种书籍收载大戟科狼毒创立了理论根据。《中药志》将大戟科狼毒作为正式来源,只是将瑞香狼毒附注略提。1977版《中国药典》直接法定大戟科月腺大戟呾狼毒大戟为狼毒基源,舍去了瑞香狼毒,致狼毒这一药品的来源发生了变迁。 6 建议 综上所述,对中药狼毒进行了本草考证,认为瑞香狼毒是历代本草记载的正品狼毒。从《神农本草经》可知,狼毒不闾茹两味药在药性及功能主治上均有所不同,不应混为应用,其在疗效方面的某些相近戒类似,仅属偶吅,不能彼此取代,更不能混为一团。为了传承我国本草学历史遗产,确保用药安全,应还瑞香科植物瑞香狼毒Stelle 14 chamaejasme L.的根为正品狼毒的本来面目;而大戟科的狼毒大戟Euphorbia fischeriana Steud.呾月腺大戟E.ebracteolata Hayata 则应不瑞香狼毒区别列为大戟狼毒，戒作为闾茹呾草闾茹，较吅适，从来源角度上瑞香狼毒不大戟狼毒很易区分，。 【参考文献】 ,1,江苏新医学院.中药大辞典,下册,M,.上海:上海人民出版社,1977:1898. ,2,卫生部药典编委会.中国药典,一部,S,.北京:人民卫生出版社,1977:487. ,3,赵奎君,徐国钧,金蓉鸾,等.狼毒类与题研究.常用中药材品种整理呾质量研究 ，卓方协劣组，,第2册,M,.福州:福建科学技术出版社,1997,7，1，:184. ,4,徐树楠,牛兵占编著.神农本草经,M,.石家庄 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鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理,同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位，班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手: 一、工作篇 ,一,、在班级管理上: 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施: 1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的 18 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍, 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。 ,二,、在学风建设上: 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强: 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持, 2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题,加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导， 3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。 ,三,、在心理辅导上: 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重 19 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手: 1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题,抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养，工作总结《班主任工作总结与反思》。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心, 2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然, 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历, 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 二、成绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，高一,8,班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头: 学风建设上:在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨,在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步,在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的进步,数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高,在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够 20 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。 班级管理上:班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作,学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600名,在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。 在宿舍管理:D601和D602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。 虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足,优秀班没有突破,学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在,在管理方面，还欠缺更加科学、民主,学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。 三、反思篇 正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的 21 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。 ,一,、班主任班级管理工作有待加强。 作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善: 1、班主任批评的艺术性。 2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。 3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致, 4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。 ,二,、班主任工作的反思 1、管理上的原则性 2、管理过程中的民主性 3、注重班主任的工作和交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果,但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。 四、方向篇 为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我 22 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 应该要努力的方向。 1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法,同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。 2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。 3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。 学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。 班主任教学工作总结 23 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ [班主任教学工作总结]班主任教学工作总结 杨会娟 光阴似箭，转眼之间，一个学期已接近尾声，班主任教学工作总结。班里的孩子懂事了很多，在一点一滴地成长起来了。我作为他们的老 师， 内心感到很欣慰。现将一学期工作总结如下: 班级管理方面 一、抓住工作中的细节，切切实实地关爱孩子 二年级的学生，虽然自理能力比一年级的孩子稍微好一点，但是对于一些细节，有些孩子还是容易忽略。需要教师给他们讲讲该怎样做，需要注意些什么，需要把生活中的一点一滴都落到实处，让学生养成良好的习惯。为了让孩子搞好个人卫生，每天我让上下铺的学生互相监督对方，看看是不是打香皂洗脸、洗脚，两天换一次袜子。对于个别孩子自理能力差，我告诉他们方法。例如，穿衣服时，先穿上衣，再穿下衣，脱衣服时，先脱下衣，再脱上衣。每次换衣服时，给她们讲需要注意的问题，如果不知道穿什么衣服，告诉老师，老师帮助他。天气变冷时，对于孩子的穿衣情况，除了看一看，还用手摸一摸，提醒没有拉上拉链的孩子。除了洗刷穿衣，还随时关注孩子的身体情况。在量体温后，发现孩子有异常，就打电话通知家长，或者带着去校医室看病。每天早中晚饭之后，总是提醒孩子吃药。每节下课提醒他们喝水，泡上板蓝根。每天做着这些平凡而又琐碎的工作，因为我们的 24 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 工作对象是天真纯洁的孩子，他们需要我们的呵护，需要我们给予他们更多的爱。当然，由于付出，也得到了回报，通过和家长交谈，家 长感到老师对孩子的关爱。 二、加强学生的思想品德教育 作为班主任，要对学生进行思想品德教育，是他们的身心得到全面健康的教育。对于二年级的孩子来说，正是各方面接受教育的最佳时机。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。针对班上孩子不能主动承认错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，要勇于承认自己的错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，有勇于承认自己的错误，发现自身的问题，不要报告别人。只要你改正错误，还是好孩子，老师像以前一样喜欢你。每次周末回家，我注重培养孩子对家长的感恩之情，把养成教育落到实处。我给孩子们讲，你们在学校表现这么棒，在家里也要把自己优秀的一面展示出来。每个孩子都很清楚父母对自己的付出，那么我们能做些什么来回报父母呢?由于做好了学生的思想工作，因此，布臵的养成作业本，给父母洗脚、捶背，帮父母洗碗，学习整理房间，给父母擦护肤霜，并比较父母的手和自己手的不同，以此写一则日记，学生完成的都很好，工作总结《班主任教学工作总结》。通过日记，家长也感受到孩子懂得理解，关心父母了，真的长大了， 懂事了。 三、培养得力的班干部队伍 25 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建立一直责任心强，能力强的班干部队伍。最大限度放手，让他们参与班级管理，班主任只要适时引导就行了。如寝室长，我挑选那些纪律性不强的孩子，让他们当寝室长，并告诉他们，要想让同学们真正听你的，要想树立你的威信，就要做个表率，起到模范带头的作用，寝室的学生也会监督您。这样，原来调皮捣蛋的孩子，也能遵守纪律，能约束自己的行为。对于班级卫生，我让劳动委员细化分工、层层治理、责任到人。如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关灯开灯、开窗通风，都分工到人。这样，如果哪一项没有做好，劳动委员总结班级情况时，就要提出批评。当然，干得好的就会被表扬。由于班干部充分发挥作用，我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。 四、培养学生良好的习惯 对低年级的学生来说，养成良好的习惯至关重要。我先从坐姿、握笔的姿势、课前准备、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌的整洁，要爱护公物。在学习上，要有学习的积极性，要认真听讲，写作业要字迹端正、干净整洁，不拖拉作业。文明习惯方面，说话要有礼貌，见人要问好，学会尊重他人。还要狠抓安全教育，告诉学生上下楼梯靠右走，一个台阶一个台阶走。教育学生活动时不追逐打闹，以免出现安全事故。还给孩子讲，周四回家，在教室等，家长接。教育学生过马路时，要看清 车辆才走，把不安定因素消灭在萌芽状态。 26 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 五、家校沟通，携手共进 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常和家长取得联系，才能更好的教育好学生。我充分利用校信通这一平台，将每周回家布臵的展示作业和养成作业，以及提醒学生要带的东西，都以短信的形式告诉家长，让家长做到心中有数，可以督促孩子更好地完成作业，也让家长为孩子准备好需要带的物品。另外，对于学生的学习情况及表现，哪些方面有进步，哪些方面还有不足，对于学习积极性欠缺的孩子，我都会打电话及时和家长沟通，让家长全面真实地了解孩子的在校情况，通过"家校联系卡"反馈过来的意见，在接下来的工作中会对症下药，多关注那些某方面表现欠佳的孩子，使 其改掉缺点。 教学方面: 一、扎实抓好识字教学 二年级是识字写字教学阶段，本学期要认450个生字，会写350个生字。因此，我采用了多种方法帮助学生识字。例如卡片识字、猜谜识字、拆分法、加一加、减一减，还注重形近字、同音字，这样，极 大地调动了学生识字的积极性。比如"幸"和"辛"，虽然不断强调、更正，但是学生还是容易弄混，我就让学生思考，采用什么方法会牢牢记住。有同学编字谜识记"幸":一只少尾巴的羊在土堆上吃草，识记"幸":十个人立在那儿很辛苦。这样，学生就记得很清楚。因此，鼓励学生从不同角度去 27 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 思考，去识记，可以激起学生学习的兴趣，也让学生在快乐中识字， 达到了良好的效果。 二、做好期末复习工作 我采用两条线复习，一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里的练习题，另一条线分块复习，复习拼音、词语、句子阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精选一些习题，这样，既巩固课 本上的基础知识，又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。 总之，本学期以来，对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。我体会到只要专心地爱孩子们，为孩子真诚地付出，必将获得孩子们的爱和尊重，班集体在爱的滋润下才会散发活力。但是，又因自身能力有限， 也存在着一些不足: 1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。 2、对待学生学法的指导，还有待进一步提高。 3、对待班上的后进生，还需要探寻更有效的方法，多下功夫，使 他们的学习有所进步。 今后的打算: 1、健全班干部的管理，继续培养一批能干的班干部队伍，激起学 生的潜能. 2继续做好培优补差工作，帮助学困生，用爱温暖他们，提高他们。 3、始终把养成教育放在首位，重点抓好孝顺与感恩的教育。 4、让学生多看书，注重积累，注重运用，逐步提高自己的写作水 28 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 平。 ,中国大学网, 班主任工作总结的六个切入点 [班主任工作总结的六个切入点]原文地址:班主任工作总结的六个切入点作者:柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。 一、从检查计划的实效入手 工作总结实际上是对的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。 对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位臵，感到有信心、有希望。 29 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。 二、从总结工作经验入手 班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年(或几学年)下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放心。 那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。 三、从查找问题和不足入手 总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找 30 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结《班主任工作总结的六个切入点》。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。 这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。 再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作提供依据入手 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。 一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验， 31 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 今后做起来就会显得轻松自如,完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。 五、从发现"规律性的东西"入手 工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发现一点"规律性的东西"。 在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这是个很少有人思考的问题。 比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四 32 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。 当然，任意夸大"规律性的东西"(随便抓个结论便当作"规律性的东西")的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。 六、从自下而上的全面总结入手 对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。 班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。 对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同桌、邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。 这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。 ,中国大学网, 33 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任工作总结的六个切入点 [班主任工作总结的六个切入点]班主任工作总结的六个切入点作者:柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如 下六个方面切入。 一、从检查计划的实效入手 工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行 全面的回顾、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作 的指标还未达到。 对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位臵，感到 有信心、有希望。 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致 34 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。 二、从总结工作经验入手 班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限 性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年(或几学年)下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放 心。 那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也 不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高 低的基本标志。 三、从查找问题和不足入手 总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求 35 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结《班主任工作总结的六个切入点》。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现 问题的原因。 这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常 敏感的。 再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要 问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。 这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作提供依据入手 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。 一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如,完成得不好的工作，如果及时找到教 36 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 训所在，今后做起来也会减少一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作 方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可 *而有效的思路。 五、从发现"规律性的东西"入手 工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力 量、在改造客观世界时主观的体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说， 就是要通过总结发现一点"规律性的东西"。 在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这 是个很少有人思考的问题。 比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重 37 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 视。 当然，任意夸大"规律性的东西"(随便抓个结论便当作"规律性的东西")的倾向，也是班主任在总结工作时应该防 止的。 六、从自下而上的全面总结入手 对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中， 而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。 班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们 进行总结，其基本程序是自下而上地进行。 对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同桌、邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总 结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下 结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。 这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主 人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。 38 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ MSN,中国大学网, 班主任教师工作总结范文三篇 [班主任教师工作总结范文三篇]班主任教师工作总结范文三篇 ,中国大学网 .com, 班主任教师工作总结范文三篇 班主任工作总结1.班主任工作是管理人的工作 班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，班主任教师工作总结范文三篇。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。 一、在班主任工作中应求“全” “全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。 二、在班主任工作中求“活” “活”:班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个 39 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。 三、在班主任工作中求“异” “异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。 四、在班主任工作中求“新” “新”:创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。 总 40 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。 班主任工作总结2.班主任工作总结 一学期紧张的教育教学工作即将结束，回顾本学期的工作，班级各项工作都有了很大进步，现将本学期的工作总结如下: 教育方面:本学期，在学校德育处的领导下，狠抓了班集体的建设，培养了和锻炼了一批班级小干部，完善了班级档案管理，在班级中开展了积分评比，充分调动了学生的积极性，班级形成了“团结、向上、合作、进步”的良好班风，工作总结《班主任教师工作总结范文三篇》。在工作中，我积极配合学校德育处、少先队以及体育组开展了丰富多彩的活动。代表学校参加了区中队会评比，取得了较好的成绩。在每周的纪律、卫生评比中，表现较好，多次获得纪律、卫生流动红旗。在学校组织的踢键子比赛中我班获得了全校第一名。 教学方面:在教学中，我能认真备课，按时批改学生作业，认真辅导学困生，使班级的几次月考成绩和期中考试成绩都达到并超过学校规定的优秀率和及格率的指标，成绩列年级前列。在教学中，我积极参加学校、区里的教研活动和集体备课，认真学习并自觉落实新课标的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯和能力。积极参加教科研活动，和学校组织的“和睦杯”教学大赛，并获得了较好的成绩。 以上是我本学期的教育教学工作总结，在工作中还有很多不尽人意的 41 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 地方，比如班级团结、互助的精神还有待于进一步培养，学生的纪律地、礼貌方面还应再提高，请学校领导和老师能对我的工作予以指导和帮助，使我的工作尽善尽美，使班级各方面工作再上新高。 班主任工作总结3.班主任工作总结 我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢,我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。 传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差 42 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员,而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务,工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩,原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。 怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢,我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设臵了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长 43 / 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫,“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。 在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。 44 / 44