语言康复训练教案_0

语言康复训练 语训教案-舔一舔 目的: 对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。 准备: 白糖少许置于盘中。 步骤: 引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。 变换形式: 在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。 教学反思: 语训教案-口舌操 目的: 锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。 准备: 录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。 步骤: 第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合; 第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩; 第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次; 第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下; 第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后; 第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发"啦" 音的方式); 第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。 教学反思: 语训教案-大口咬 目的: 在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。 准备: 孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。 步骤: 引导孩子张开大嘴咬蛋糕。 教学反思: 语训教案-吹蜡烛 目的: 练习呼吸，学会运用气流。 准备: 蜡烛若干、娃娃一个。 步骤: 从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。 教学反思: 语训教案-学小猫叫 目的: 体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。 准备: 小猫头饰两个，小鱼玩具数个。 步骤: 学小猫叫“喵”(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。 变换形式: 学小牛、小羊叫。 加深一步: 学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。 教学反思: 语训教案-宝宝看病 目的: 学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。 准备: 白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。 步骤: 与孩子一起分角色演:宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。让宝 宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。 变换形式: 扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出:“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短 句。 加深一步: 能模仿发出ba、da、ga、la等音节。 教学反思: 语训教案-大公鸡“喔喔喔” 目的: 模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。 准备: 公鸡的实物或图片。 步骤: 和孩子一起观察公鸡，告诉孩子:“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让 孩子当大公鸡，模仿公鸡叫:“喔喔喔”。 变换形式: 发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发音。 加深一步: 引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述(学习歌谣:“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。” 教学反思: 语训教案-吃苹果 目的: 学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。 准备: 纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。 步骤: 把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p、p、p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练习。看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。 变换形式: 认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。 加深一步: 引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如:“排队”，“害怕”，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。学习歌谣:“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。” 教学反思: 语训教案-苹果树 目的: 能发出a、o、e、i、u、ü六个元音，并认识以上字母。 准备: 六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在 墙上。 步骤: 教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。 变换形式: 以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。 加深一步: 在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。 教学反思: 语训教案-我会叫妈妈 目的: 学习拼读的技巧和。 准备: m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。 步骤: 分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下方，告诉孩子“m-a-ma”读“妈”的音，并跟读。 变换形式: 可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发出音)，紧接着发,，形成,,。 可以先发m再发a，反复读，加快速度，拼出,,的音。 加深一步: 如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。 教学反思: 语训教案-猫羊狗兔 目的: 练习发四声，学习声调的发音技巧。 准备: 猫、羊、狗、兔的图片。 步骤: 示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和 四声。 变换形式: 用其他实物或图片学习(如:花红柳绿，山河美丽等。 加深一步: 如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如:小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水 等。用儿歌练习四声，如:小猫跑跑跑，小兔跳跳跳，跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。 教学反思: 语训教案-绕口令 目的: 练习舌唇齿等发音器官的协调性。 准备: 根据绕口令的 以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。 教学反思: 语训教案-洗脸 目的: 通过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。 准备: 毛巾、脸盆、镜子。 步骤: 在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。 “把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。 看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。 “现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干净吗”?“好了洗干净，宝宝真干净”。注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。 变换形式: 让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。 加深一步: 玩游戏，给图画上的人贴鼻子,眼睛,耳朵,嘴巴。给不同的小动物贴相应的五官。 教学反思: 语训教案-起床 目的: 让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。 准备: 孩子的小床和衣物。 步骤: (1)叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况:“今天很冷，宝宝要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”“今天很热，要戴上帽子。” 加深一步:对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，每天看时钟起床。 (2)穿衣服:选择一件衣服告诉孩子:“这是你的衬衫(你的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。” 在穿衣服的过程中说:“把手臂伸进去，把扣子扣好„„” (3)整理床铺:与孩子一起整理他的小床，多说相关的词汇。例如:“把你的枕头放平。”“呀!被子里真暖和。”“这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边。” 教学反思: 语训教案-睡觉 目的: 养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。 准备: 活动时间表，故事书。 步骤: 画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。 和孩子一起做睡觉准备:刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，上床，讲故事„„ 可以用以下语言:“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”变换形式:玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。 提高一步: 每天晚上画一幅画，当天比较突出的一件事情，装订成册。每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。 教学反思: 语训教案-进餐 目的: 让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。 准备: 餐桌，餐具，食物，家庭成员。 步骤: (最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具: “先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。”“去拿五双筷子。” “这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子„„”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。” 进餐:“今天我们吃米饭(馒头，包子)。”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你要馒头吗?”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜?还要西红柿吗?” 如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。如果你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。 变换形式: 通过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。 教学反思: 语训教案-散步 目的: 让孩子了解有关散步的日常用语，培养孩子的观察力和表达能力。 准备: 选择能够散步的晴朗日子。 步骤: 出门前，对孩子说明出门要做些什么，如:“我们要去商店。” “我们要去买一些苹果。”或者“我们出去玩一会儿。” 与孩子谈论吸引他注意的事物:如:"那是一辆小汽车，是红色的。”“那有一只小鸟。”“这花是粉色的。”“听，这是拖拉机的声音。” 见到熟人应介绍给孩子认识并问好:"这是何阿姨，问何阿姨好。”“何阿姨要去买菜。”“这是何阿姨的女儿，她叫豆豆。”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。” 谈论交通:"那是大卡车„„那是小汽车„„那是吉普车。”“小心自行车过来了。”“马路上车真多呀。”“现在是红灯，等一会儿。”“绿灯亮了，我们过去吧。” 变换形式: 在任何外出的活动中进行语言教学。 教学反思: 语训教案-去食品店 目的: 为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。 准备: 将要买的东西做成画片。 步骤: (1)出门 准备: 告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，然后去买白糖„„。与孩子商量:“你还想要什么?” (2)去食品店: 按顺序买相应的食品，每买一样东西都要对照图片，说清楚名称。在选择物品时，可以谈论数量、颜色等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。 (3)回家: 让孩子帮助你整理买回来的东西:“把奶粉给妈妈。”“巧克力在哪个包里呢?”„„再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。 变换形式: 在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做商店的角色游戏。 提高一步: 让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交流，利用这种机会学习货币的面值和应用。 教学反思: 语训教案-乘车 目的: 通过乘公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。 准备: 在路途中可能会见到的场所图片。 步骤: 出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。 在站台候车:学习看站牌:“这是我们现在的地方。”“这是我们要去的地方。”“数一数有几站。” 上车:“看，车来了。”“上车吧。”“小心，台阶很高。”“我们要买两张票。”“这是售票员阿姨。”“那是司机叔叔。”“这里可以坐。” 看窗外的景物:巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。与事先备好的图片相对照。 下车:“到站了，下车吧。” 变换形式: 做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、售票员、乘客。可说:“车来了，上车吧，我买一张票。”“到站了，下车吧。”提高一步:扩充基本语言并能够表达。 教学反思: 语训教案-做客 目的: 教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与别人交往。 准备: 了解别人家的成员。 步骤: 给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩，对照照片认识一家人: “这是李阿姨，是佳佳的妈妈。” “这是王叔叔，是佳佳的爸爸。” “这是佳佳的姐姐。” “佳佳漂亮吗?” “拿上你的玩具，和佳佳一起玩好吗?” 嘱咐孩子到别人家要有礼貌，乖一点。到朋友家，先敲门，引导他向主人问好。 “李阿 姨好!” “王叔叔好!” “佳佳姐姐好!” 离开朋友家:向主人道再见。 变换形式: 做做客的游戏，孩子当主人，听到敲门声问:“是谁呀?”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。”“谢谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”讨论孩子感兴趣的事情。“我回家了，再见。”交换角色表演。 提高一步: 让孩子学会礼貌待客。 教学反思: 语训教案-做家务 目的: 培养孩子爱劳动的好习惯，通过做家务熟悉家中各种物品的名称、用途。 准备: 做家务的工具，如扫帚、抹布等。 步骤: 一次选择一件事情做。如:“今天我们来擦一擦屋子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下面的东西擦干净。”可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。 变换形式: 和孩子一起给玩具娃娃家打扫卫生。 提高一步: 熟悉家中物品名称，并可做一些分类，如:家具、家电。 教学反思: 语训教案-打电话 目的: 通过打电话游戏，训练孩子对话，并能听懂问题、回答问题。 准备: 两部玩具电话或代用品，1名家庭成员给孩子示范打电话的过程。 步骤: 听电话铃声响，或说“铃„铃„”孩子拿起电话说“喂，你找谁?”“你的小狗，在不在呀?“找孩子感兴趣的事情作为谈话内容。 提高一步: 启发孩子问你一些问题，你来回答。列出孩子所熟悉的亲友名单，一起商量决定扮演的人物，根据人物的特点、职业等进行对话。 教学反思: 语训教案-美丽的花 目的: 学习名词“花”，认识花，观察花，发好花的音。 准备: 各种鲜花，图片，绢花。 步骤: 引导孩子观察花，看一看，闻一闻，摸一摸，欣赏各种不同的花。告诉孩子:“这是花。”教他发好“花”的音。 带孩子到大自然中，看众多盛开的鲜花，并告诉孩子，“这里花真多”，“这些花多漂亮呀”!“闻一闻，这朵花很香”，“这是一朵红花，那是一朵黄花”。 变换形式: 和孩子一起买一些绢花装饰屋子，或者一起种一盆鲜花。 提高一步: (1)扩展词汇，如:菊花、桃花、玉兰花、荷花„„。了解春夏秋冬分别开什么花。 (2)看图说句子，如:"这是一朵红花。""小河里有两朵荷花。”“公园里有许多桃花。” 如果你的孩子的词汇量有一定积累，则应做一些巩固词汇的练习。 教学反思: