《同呼吸，共命运》（针对基础课程《与大自然和谐相处》开设的延展性课程） • 作者：于露 • 单位：潍坊广文中学

《同呼吸，共命运》（针对基础课程《与大自然和谐相处》开设的延展性课程） • 作者：于露 • 单位：潍坊广文中学 《同呼吸，共命运》(针对基础课程《与大自然和谐相处》开设的延展性课程) , 作者:于露 , 单位:潍坊广文中学 作者信息 姓名 于 露 电话 2927795 学科 思想品德 年级 八年级 邮件 whgjyl@163.com 单位 潍坊广文中学 教学设计 《同呼吸，共命运》(针对基础课程《与大自然和谐相处》开设的延教学主题 展性课程) 一、设计初衷 新学期伊始，广文、文华两校区初二思品组进行了集体备课，鉴于马上要学习八下第六单元《与大自然和谐相处》，组内决定将柴静的《穹顶之下》利用2课时给学生们播放观看。 学生们在观看的过程中特别投入，课后还有学生找到我反映关于学校、生活社区附近造成大气污染的几种情况，并主动从网上搜集资料，调查每种情况对大气造成的污染程度。 看到学生们有如此浓厚的兴趣和强烈的积极性，我便专门针对大气污染问题设计了本课，以实践探究形式，让学生走进自然、走进生活、走进社会。 二、学生分析 八年级学生约14—15岁，思维活跃，接受事物能力比较强，具备了一定的自主能力和创新能力，善于结合课本知识发挥想象，不再局限于一种形式。对于社会问题开始形成较客观个人观点，能够将个人对问题的理解、体验传递给他人，并希望有机会更多地参与到社会生活中。 三、教学目标 1. 情感态度价值观目标:唤起学生“同呼吸 共命运”的使命感，树立“保护环境， 人人有责”的环保意识。 2. 能力目标:通过学生自己想办法解决大气污染问题，培养学生自主解决问题、 依法参与社会生活、履行社会责任的能力。 3. 知识目标:了解造成环境污染的多种因素，正确地认识大气污染的危害，正确 分析产生的原因及防治措施。 四、教学环境 ??简易多媒体教学环境 ?交互式多媒体教学环境 ?网络多媒体环境教学环境 ?移动学习 ?其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术,在哪些教学环节如何使用这些技术,使用这些技术的预期效果是,)200字 一、利用MVbox软件制作MV。 二、使用硕鼠和格式工厂软件下载剪辑视频。一段《人资委主任袁驷就大气污染问题答记者问》视频，让学生感受国家层面对大气污染问题的重视及态度。 创设情境，引导学生自主感悟、思考探究保护大气环境的重要性。 三、星。让学生调查自己身边的环境状况，以提高环保意识，增强实践能力以更好的保护身边环境。 四、整个课堂以ppt课件贯穿始终，包含了微视频、调查问卷、循环播放照片、音频等，使教学更加的直观、形象、生动。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 信息技术支持(资(如:导入、讲授、复教师活动 学生活动 源、方法、手段等) 习、训练、实验、研讨、 探究、评价、建构) 课前播放本班学 生入学两年以来每次 社会实践、集体活动 看照片，寻的照片，让学生寻找 找照片中的共利用MVbox软件制共同点。 导入新课 同之处是什作MV 么, PPT呈现“2月份 山东省17城市‘蓝天 白云繁星闪烁’天数 排名”。 让学生寻找家 乡潍坊排名及 天数。 播放视频: 3月10日《人资委主学生观看视频，任袁驷就大气污染问边看边记录有题答记者问》 利用硕鼠下载《人价值的信息，并 资委主任袁驷就大根据老师提出 环节一:听音两会 气污染问题答记者的问题，思考袁 视频中你捕捉到问》视频 并用格式主任发言中传哪些关键词,袁主任工厂进行剪辑。 递的信息。 这段话向我们阐明了 哪些问题, 合作探究: 1. 在你上、放学途中 或平时生活中，你 看到哪些现象造独立思考1分 成了潍坊的大气钟，小组内交流 污染, 自己的观点，通 过集思广益形 成本组的观点 并在班里展示 讨论结果。教师2. 这些现象存在的原环节二:放眼潍坊、 参加2-3个小组因有哪些, 问卷星 追踪溯源 聆听讨论，了 解、把握学生能 够看到的主要 污染现象和原 因，做好分类记 录。 活动: 每小组现象、原 因至少各列举三条， 时间5分钟。 学生自由发言:现场用照相机给展环节三:“人定胜天” PPT呈现图片:APEC车辆限行、企业示小组拍视频，数 蓝 放假、重污染工据线导出后，利用 地停工等等。 投影播放，以便存 档和课后有针对性 的对参与展示的同 学进行点评。 老师提问:为什么 APEC期间北京的天空 可以这么蓝, 合作探究: “保护环境，人 人有责。”为建设美 以小组为单位丽潍坊，我们能为家乡环境保护做些什讨论，将讨论结 果写在展示纸么, 上，准备展示。 活动要求: 每小组至少列举 三条切实可行的具体措施。时间5分钟。 我们来示范: 选择学生提出最 多的2、3条措施，让 学生现场情景模拟，准备时间5分钟。 案例一:低碳出行。 请具体说明怎样 说服自己的父母不开 私家车，选择公交或自行车上下班,小组 内分角色演，家长 表演者坚持开车节省时间，方便灵活，可 以承担油费等;孩子 表演者需提供有关汽 车尾气、交通拥堵等 数据让家长心服口 服。 案例二:举报投诉。 现场请同学拨打 12369环保投诉热线， 就本小组发现的问题 予以反映。 案例三:植树节活动 每年植树节潍坊 市民凭身份证可到植 物园领取两棵小树 苗，请大家现场策划 活动方案，利用本周 末完成植树活动。 教师小结本节课的重环节四:课堂小结 盘点点内容，对学生提出师生共感悟 PPT呈现思维导图 收获 希望和要求。 课后作业 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等)200字左右 本课的设计按照延展性课程的要求，运用信息化教学手段，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强思想品德教育的针对性和实效性。通过微视频、调查问卷、PPT、音频等多种信息化教学手段，用活动引领学生学习，激发学生的学习兴趣和学习欲望，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中，体验到学习的乐趣。