跳格子游戏教案

跳格子游戏 精品文档 跳格子游戏教案 跳 房 子 意图 运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。 跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。 活动目标 1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳， 1 / 9 精品文档 学会控制身体。 2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。 活动重点 控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点 引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。 活动过程 一、 激发兴趣，活动身体 1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。 2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。 二、引导探索，开展游戏 1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。 引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前 2 / 9 精品文档 列队站好。 2、幼儿自由尝试跳房子 教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐跳房子 幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。 4、挑战脚与脚印重合跳房子 幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。 引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。 引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。 调整后再次练习。 5、评价小结。 对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。 三、放松游戏，恢复身体 用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。 大班体育游戏:跳格子 活动目标: 3 / 9 精品文档 1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏，锻炼腿部力量，发展动作的协调性和灵敏性。 2、想出沙包的不同玩法，并与同伴进行合作游戏。 3、感受民间游戏的趣味性，喜欢玩民间游戏。 活动准备: 沙包若干个，地上的格子图，音乐 活动过程: 一、开始部分。 幼儿听音乐随教师进行热身运动，活动四肢。 二、基本部分。 1、自由玩沙包 2、练习夹包跳 练习夹包跳 比一比谁夹跳得远 3、游戏:单脚跳格子 观察格子，进行讨论。 师:请你看场地上的格子图，我们可以用它来玩什么游戏, 要是两个人玩怎么玩呢, 教师和一幼儿示范猜拳单脚跳格子。 幼儿在格子里两人一组玩猜拳单脚跳。 4、游戏:跳格子 4 / 9 精品文档 介绍游戏玩法。 两名幼儿人手一只沙包进行猜拳，胜者将沙包用手投入第一格， 然后单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚跳入。再次猜拳，重复上面的玩法，直到第一个到达终点。 教师与幼儿示范游戏一次。 幼儿两人一组进行游戏。 小组竞赛，游戏两次。 三、结束部分。 幼儿在圆圈上站立，做传波浪放松身体，教师介绍民间游戏并进行小结。 说课:大班民间游戏《跳格子》 南通市实验幼儿园 褚伟伟 回忆我们的童年，每个人都有玩民间游戏游戏的经历，这些有趣的、取材便捷的民间游戏为我们的童年带去了无尽的欢乐。我园现正进行江苏省“十一五”教育科学规划课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究》的研究，在研究的过程中，我们尝试将这些宝贵的民间游戏资源与各科教学内容进行整合，以促进幼儿在各方面的发展，本次活动就是将传统的跳格子游戏与健康活动相整合的一次尝试。 5 / 9 精品文档 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引向作用，本次活动我设立了如下三个目标: 1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏，锻炼腿部力量，发展动作的协调性和灵敏性。 2、想出沙包的不同玩法，并与同伴进行合作游戏。 3、感受民间游戏的趣味性，喜欢玩民间游戏。 该目标符合《纲要》精神，符合幼儿年龄的特点，也充分体现了目标的多元性。在实际教学过程中，我用三个主要环节来层层递进，实现预期的目标: 第一个环节我先让幼儿自由玩沙包，在众多的玩法中引出夹包跳，接着让幼儿练习夹包跳后，再来比一比谁夹跳得远，在这一过程中教师始终是一个观察者、引导者，幼儿通过自己的观察、尝试，从而掌握了夹包跳的动作要领。 第二个环节中，我组织幼儿在场地的格子中玩单脚跳的游戏，让他们两人一组进行猜拳，玩单脚跳格子的游戏，不仅契合了目标中锻炼幼儿腿部力量的目标指向，更是让幼儿进行相互的合作游戏，为接下来的跳格子游戏进行准备。 第三个环节我为幼儿创设了一个游戏的环境，介绍民间游戏“跳格子”。在该环节中我采用了两种形式的游戏，一是两人合作游戏，一是集体竞赛。由于前面两个环节将游戏已经分解完成，幼儿在这个新游戏面前就能轻车熟路、水 6 / 9 精品文档 到渠成了，最后的集体游戏再次将活动推向了高潮。 教学设计思路 一、设计理念 以《体育与健康》课程为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。 二、教材分析 “跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。 第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。 7 / 9 精品文档 准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。 三、学情分析 小学三的学生正处在生长发育的初期，运动系统发育还不够成熟，处在发展期，运动能力水平较低，身体各部分肌肉发展不平衡人，上下肢协调性差，模仿能力强，好动，注意力不集中，学习兴趣较高。本课的内容选择和设计力求符合他们的身心特点和心理需要。 四、教学目标 通过教学，让学生初步了解跳格子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。 通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会跳格子的技术动作，体会单双脚跳跃的动作要领，并学会快速蹬地的技术。 通过练习，培养学生认真思考、自我尝试、大胆创新、团结协作的良好品质。 五、教学重点与难点 教学重点:起跳有力，落地屈膝缓冲 教学难点:摆臂协调、蹬地有力 教 案 学生对象:三年级 执教者: 8 / 9 精品文档 9 / 9