“文脉传承”——晋城职业技术学院分部的创作思考

“文脉传承”——晋城职业技术学院分部的创作思考 “文脉传承”——晋城职业技术学院分部的 创作思考 "CarryingontheContextofArchitecture" ——— C0nce{veofJinchengVocationalandTechnicalCollegeDivision'SDesign "文脉传承" —— 晋城职业技术学院分部的创作思考 文/景锋段蕾罡诹盥薹学肯—— WuFengO„Degan@ XuLanJian9Xuefang 镕醣f峨院师 目箍自掣g端自 箫l攮H?#糟 女4{税 —rABSTRACT—— 通过对城职业技术学院所托的.城一特殊境进行综,目其所让地域文 脉行度挖,并2在目建构,建筑斌等面发作月,作校目规划构白匀泉本设计 在进行一班地域文化用白勺尝试,也期引起规划,建筑对该领域的进一步*注. Throughcomprehensiveanalysisofthe@peclalhistdecalandculturall一】mperialhous~whlch JinchengVocationalandTechnicalCollegeDivisionreliedon.wehavecarriedoutthedeeply excavateofthe lcontextofitsgeographlcalpositionTheanalyticalresultswillhBveaneffect0„nmrud0ninSpacebuilt frmandSoon;morBov@ftheyalsothesourceoftheideaofcampusp(anningThisdes~ningalr rlsat tryingtousingthelocalcultureandarisingfromplanners,architectsinthefieldoffurtherattent ion _|KEYW0RDS一—— '城府,礼制.东南 ' mpedalMnsIon,Protocolsystem.SoutheasternShanxi 枝目作捧识,文化i饕所.其传统的地域建筑,代化白匀村风貌城相历 规划设计于教育^本的本质,着眼于文史境相符,也失7"皇城村'一村g所赋} I化传承的能出鲜的特色.车着造并的文化内. J亮出多样埘市风的目车支*域业3,挑战应对 院划计例探讨基"文脉传承"思想的基地内2是地,f地形的度与具体 指导,在设计思路与方手段等方面所进行白勺一尝直接响规划计白句体格月,需要i孝 . 虑月时,瞳着人们传统价值识逐渐目归.传 承地建筑文脉成?城所在?域未来发展的 一 ,基地殛挑艘要目标,城职技术学院邮该域内目 1,项目概标导向个点项目. 城职技一所职业青为?的全日f地应文脉传承求.晋城职 普学校,T设职,成教,师专,中专,艺技术学院部将#城府一起重新的地域本 术五十学部,7韩补办学条件面足,选择位标.在满学院,?等能赛求前提 在城府所在自城村建部,满足游培T,谴传承文脉白匀建筑象,造尊t传统文化, ,首,日林目艺等方面白勺教学间求.体现地特色控目. 2基地履周边境 #地选址于城村北侧的山坳?地,共地二,地域文脉挖掘 1221hm,其中相整?地不4hm现状除部实现规目标,我们从城格,宅院建 分用地外,多野林地f目1)毓问建筑语符号三个面一行地域文脉 位f地南方城相席,占地约1Ohm.发掘. 清朝康熙文阁学?,(康字典)阅官的一代1,目建自城相府 名相脓敬故居,集清两代建筑精华于一体,融城府.位于城村部自?,_一河 宅B宅,却工事,中西方文化干一身.其建筑镕流过,边,右各丘陵呼应,豢有中目风水 就势,随行变,楼i院,府院相.具有十念中的青龙,自虎,朱崔,武口??说,#北 |的^盘,历史,艺术薯价值亦路费,暗台近水,"负朋抱"的条 皇城相府所白勺皇城村是膊史文化名村.R.其建筑布月催就势.前院,在起彼伏 中目十佳康村',由于经济的快速发展,村落中,R出步步升高白勺格月. 建设得到7迅速新.?自砖洋房"B取代7地位于坳?中.月边抱.内部地形地 (差最殊150m},出于尊t自然 地形的考虑,并调与月边建筑境机融合,依 建规划计自选择.{目2} 2,崇礼i问桔 家文中糠.自核0,中目传统文化白勺 主流在礼制观白勺影响T,商,院白勺建筑 格月一般采月轴线对称,?扶,内外有别 布月方.目等缎,目月速筑空间的组都 传统白勺礼,建筑形制体现7封建社会的尊 2,长?序白勺等级念. 城相府作为这一特征范.结台使用者白勺地 位殛时代背景等目素,巧妙地把建礼制,建筑I艺 与地特色有机地镕台在一.其自外i城墙 成,不目目期建成,制特殊白匀地方在层设 ?院落基础.调7轴线自勺转移,进^太1]后 前割有序,此础,2垂直的 i若轴,整个目院落.f目3) 校办的%所.教育是儒家的基本职能? 一 校目问若能反制秩序,疑是中目传统 文化白匀尊i,月时也;?城府空间格月相呼o 3,i精巧筑风格 南&中目北民居典代表?一,太 都古朴厚,封深,高大实o#封的结拘, 目外墙,既体现7乱年代防御性求, R展现7西稳i,保守的RR.f目4) 皇城相府青砖灰瓦,游廊楼在保有封,| 部特征白勺目.部却R耩纽脯,雕刻意深 刻.日合院自壁,墙,'_而成的各院, 院院相连,断连.日相j?间联的道空间也 较狭窄.院落建筑两层楼阁式建筑?局部有= ,每均有廊,多就地材,能理, 济,具有厚的北方民特色. i,空间格局应对 本划在积极利用基地地,台校目 白勺.充挖并运用7相府所台? 文脉特,将其月在校目体闻格白匀确. 1,——应地环境 在地周边抱体??,月适i建 的缓坡,整为'地布着各院的单体筑. 在化境?中抬阶,由专相学科成多 E或多院落综台教学楼,=两成群,践保障各科白勺 性.R根科专业发展态调 整教用房. 2——校目融^自 本规划充用地{七部平坦,部峭的地势 特征.目整体布化特征,用集中与散 有机结?白勺,构起虚实相,目就势,水景 贯穿白勺"水抱香.白勺柱目体格o c如日5目6)o 3,礼制秩序——?空间格月 借助与地域文化联空间要素来发展车?女 . 本着创造传承文脉?枝目间特色目标,规划 中利月校前相对平坦地势,在处间组集 中体现礼制思,强"壁,道等传统豪的 现代运用,过断暗连线,将?核* 月院落布i于,营造育^,宜人空间 氛.并利月^口道镕对称性.变有, 计成轴线转移的目*,;城相 间特质暗台x造7丰秩.【目7) 口,建筑形式重组 筑不仅校日?体,是文化白勺体 ,激发趣白勺所.将符控目特白勺现代功与 文化g素有机联.B会赋十间多白勺故 事性特质,实校目的意境. 故在车案推敲?中,现"传统文 化,体现地域特色"白勺目标,车南建筑 风格典范——"皇城相府筑作为型,于 传统建筑素太?集,解t研究,对 }基地内的单体建筑式进行7造性重组. 1,建筑风镕式 皇城相府建筑体现7典的中目传统风格# 屋形式多样,^口n月歇.?院房 . 月房式,缀亭的屋攒尖式,小 屋月卷式筑多主体砖,方 术构白匀=楼目.屋檐?T木质廊.女 200910^+c论文P09 —盖;-二_.工: ?一h—,一一一 实,R丰富7建筑i*.屋?f?# T廊),?与基座三者构成7地筑=R 特. 府南筑中白勺g#模式 建筑形归纳,较有特色.院 落,道,目林,,l_,壁,牌楂,屋顶#. 过续传译等法将传笳恃融^技目单 筑计中.(目81 ?筑式采用,月侧附属建筑 用硬.山林目林建筑罘月攒尖棚的形 式.屋?采月现代材料优化传统式,表面传统灰 瓦材,主体自钢,钢筋混凝?等现代材料构 成色钢宛若抽象术柱,过i式创 造出丰筑面娃且屋檐T玻璃材 组织,现出统廊的效果,目R展现 7. 2,建筑群体* 筑群体是由E联单体建筑成机整 体建筑群体问自建筑外部单组合成. 计中,校日筑白勺蛆毁多座体筑通过 痈#他拇件组成院落,H院落纵延伸, 开.使筑群体*?扶,收有, 也懦"制女在群体*中白勺表 .并据能求的差和地地貌响,建筑 成目程度的目台问.建筑与境有机结台, 在一程体7道^台的 .(目9) 3,建镀部装饰 府建筑部白匀腻十*引^,#建 筑?体材质——青砖在饱岁月沧桑洗礼?后, 微出自^白勺?黄拥直棂镕栅1]口为拱形或 方形,口,,.砖术,雕的搬 处理再结不同色彩设i,藉率宾7地蜡建第 特 计中i考虑7言B装饰要素.首先其 朦行素提取,将z目,不同型的 构.继巧妙地月新筑立面计中, 有传统腻昧x简洁素雅效果白勺地域建筑. c目'0) 五,结语 文传承,并下一个的理念,怛我目城 市快速发过程传承地域文,中特色建毓有 着|示作月.能唤起^目地域文化者. 培筑特性?命,帮们中目筑出 路. 本文在通对城职技术院部规划计过 程中*探寻丈脉传承的的探索进行结,起^ 城市特色造白勺镕与进行多*思考. 参考文赫 1?#——一IM】 目I,1988 2??? i——???##IM1目 I.2007 3?IMI 200208 4【M1m.1993 5,I^l社 2),2007.14c61 6g(#,fT" 200801 ,?一