【精品】《自已的花是让别人看的》课堂评价14

【精品】《自已的花是让别人看的》课堂评价14 《自已的花是让别人看的》课堂评价 执教者:周朝宏 参加评论的人员:五年级语文教研组全体成员 记录员:牟亚军 《自已的花是让别人看的》是我国著名文学家、语言学家季羡林写的文章。在遣词造句表情达意方面都是学生学习的典范。如何让学生感受课文的语言美，正是小学语文教学的一个重点。周老师的课堂在以下方面有突破: 一、从朗读中感悟景美 本文有许多写景物的美词佳句，在课堂上，通过课件展示，让学生直观地感受到法国街头的美景;还指导学生朗读，让学生通过朗读来表现美，表达对美的欣赏和热爱。通过语言的渲染，音乐的陶冶，学生的朗读在一次又一次的体验中，逐渐表现出了应有的激情，通过学生一遍又一遍的朗读，把整个课堂推向了一个情感的高潮。朗读代替了教师的讲解，真正实现新课标“以生为本”的思想。 二、从交流中感悟人美 在语文教学中，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解能力。“在阅读教学中，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本课教学中，在老师的引导下，抓住课文的重点词句，由课文到思想含义，学生的理解感悟由浅到深。最后老师提供了 一个感人的“人人为我，我为人人”例子，深化了本课教学主题，学生的情感也得到了进一步熏陶、升华。 三、重视语言文字的积累运用 在讲授“奇丽景色”这一环节中，先由学生自学交流找出重点词语，看图理解“花团锦簇，姹紫嫣红”的意思，然后让学生运用这类词语，仿造课文段落，说一说我们生活中的美丽景色。在结尾处，运用小练笔的，让学生动手写一写季先生的梦，充分拓展学生的想象力，学生可以尽情抒发自己的情感，效果也较好。 当然，这节课也存在着较多的不足之处。作为一位教师，没有能够沉着控制课堂，没有抓住课堂生成的教育契机，升华学生的情感，深化主题。同时，对于一些问题，如“民族奇特”之处时候，可以更多的引入课外的例子，如德国人守时、纪律性强等等，让学生从生活中了解德国这个民族的奇特之处，充分给学生说话的机会，才能更有效的调动学生的积极性。