英语学习：何时合适？合时合适

英语学习：何时合适？合时合适 www.mikesun.com 英语学习:何时合适,合时合适～ 30岁以上的家长可能都是在上了初中之后才学习的英语，那时的初中英语课本第一课从A、B、C学起，每篇课文学习几个字母的大小写，区别印刷体和手写体，之后是几个单词，第一课单词是face、bag、bee、cake，上面一幅图，下面一个单词。课后是一段日常用语(Everyday English)，第一课的日常用语我们现在记忆犹新，张口便来:“Good morning.Good afternoon.What’s your name?My name is LiPing.” 于是，这一代的家长心中留下了挥之不去的印象:英语学习是从初中开始的，与小学无关。 后来，城里的小学从三年级开始开设英语课，于是师资力量较强的城市名校因为能够正常开设英语而受到家长追捧。很多有先觉意识的二年级家长认为，孩子快升三年级了，马上要学英语了，要提前接触，于是大多数在二升三的暑假给孩子报名参加了英语辅导班。 当我们小城市开始从三年级开英语课时，北上广等大城市的学校从一年级就有了英语课。看看我们小学三年的的英语PEP教材的封面上，赫然写着“三年级起点”几个字，而实际上PEP还有一套“一年级起点”的教材，在北京等大城市使用。于是，大城市的孩子还没有上一年级就提前接触英语语音，有的家长甚至把孩子抱老外面前，让他们说英语给孩子听，磨练孩子的英语耳朵。等孩子步入小学一年级后，英语语感超强，接受速度自然较快。 www.mikesun.com 随着时代的发展，外国语言的学习越来越提前，一是因为我们中国的英语师资力量逐渐提升，具备了从小学习英语的条件。二是很多家长意识到语言智能必须从小启蒙，一旦错过了黄金期，追悔晚矣。 相反，有的家长是这样做的:在孩子的幼儿时期，认为这么小怎么能懂英语;到孩子上一年级时，担心字母和拼音混淆，那就等到三年级再学吧。而到了三年级，孩子说“学校开英语课了，不用补课”，况且考试也从未低于90分，家长于是顺从了孩子。 到了五年级后家长终于发现，不是这个理。与几年来在辅导机构学习英语的孩子相比，自己的孩子在英语上明显地“逊”掉了，这才意识到要加强英语学习了，于是赶紧给孩子物色辅导班。可到辅导班后却进退两难:与已经学习几年的同年级孩子的水平不在一个层次上，根本赶不上;如果和低年级同学在一起学习，孩子自己又觉得丢面子。就这样，孩子如蜗牛爬行，跟进困难。 殊不知，人类天生就有系统学习语言的能力，对于语言的学习，孩子就是靠听和模仿，只要不断地模仿、熏陶，自然就能掌握。学习母语如此，学习英语也是如此。先不要问其发音是否准确，任何孩子刚学习一门语言时，发音都是不准确的，即使是学习母语也是这样。家长要问的就是孩子听得够不够，读得够不够，不听不读，神仙也教不会。模仿能力是儿童与生俱来的能力，听得多读得多，孩子的发音自然就是洋腔洋调。我们千万不能把儿童看笨了、低估了。我们看笨了他，他就一辈子笨给我们看;我们低估了他，他就一辈子低给我们看。英语听读要当下即是，越早越好，越多越好。 www.mikesun.com 难道北京的孩子都在小学一年级混淆了英文字母与汉语拼音,我们众多从幼儿园开始学乐器的孩子怎么没有混淆数学上的1、2、3、4与乐谱中的1(do)2( re)3( mi)4( fa )呢, 教育，既要讲究科学的教育，还要抓住适当的教育时机。孩子成长中，每个年龄段都有对某个事物的敏感期。抓住时机，事半功倍～ 多年来，有人一直宣扬“别让孩子输在起跑线上”，我们坚决反对这种提法。但语言的学习，还真是必须“赢在起跑线上”的大事呢，逻辑思维到是来得晚一些。因为，任何学习必须遵循人类的认知规律，否则既输不起也赢不了。