724物理牛顿三大定律知识点

724物理牛顿三大定律知识点 3. 物理意义:反映了物体的加速度与所受外力的合力及物体的质量间的关2013-2014学思教育高一第一学期物理牛顿三大定律 系。说明物体的加速度由合外力和物体的质量决定。 4. 牛顿第二定律的适用范围:宏观低速物体。 一、牛顿第一定律(即惯性定律) 1. 牛顿第一定律也叫惯性定律。内容:一切物体总保持静止或匀速直线运三、牛顿第三定律: 动状态，直到作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。 1. 内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作 2. 惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。 用在同一直线上。这就是牛顿第三定律。 3. 惯性与质量:质量是惯性大小的唯一量度。 2. 理解作用力与反作用力的关系时，要注意以下几点: 4. 物体运动快慢的改变和运动方向的改变，即速度的改变叫运动状态的改 (1)作用力与反作用力同时产生，同时消失，同时变化，无先后之分。 变。 (2)作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上(与 如何正确理解牛顿第一定律? 物体的大小，形状，运动状态均无关系。) 对牛顿第一定律应从以下几个方面来理解: (3)作用力与反作用力分别作用在施力物体和受力物体上，其作用效果分 1. 明确了惯性的概念: 别体现在各自的受力物体上，所以作用力与反作用力产生的效果不能抵消。 定律的前半句话“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，揭(作用力与反作用力能否求和,不能) 示了物体所具有的一个重要的属性——惯性，即物体保持匀速直线运动状态 (4)作用力与反作用力一定是同种性质的力。(平衡力的性质呢,) 或静止状态的性质，牛顿第一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性。 3. 对于牛顿第三定律要明确 2. 确定了力的含义: (1)定律揭示了相互作用的两个物体之间的作用力与反作用力的关系。 定律的后半句话“直到有外力迫使它改变这种运动状态为止”，实际上 (2)作用力与反作用力具有“四个相同”。即大小相同，性质相同、出现、是对力的定义，即力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原存在、消失的时间相同，作用线在同一条直线上。“三个不一样”即方向不因，这一点要切实理解。 一样。施力物体和受力物体不一样，效果不一样。 3. 定性揭示了力和运动的关系: (3)相互作用力与平衡力的区别关键点是平衡力作用在同一物体上，不一 牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规律，它描述的只是一种定同时产生或同时消失，也不一定是同性质的力。 理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体所受合外力为 零时，其效果跟不受外力作用相同。因此，可以把“不受外力作用”理解为四、牛顿定律的应用 “合外力为零”。 (一)、力学单位制 如何理解惯性? 1. 基本单位和导出单位 1. 惯性是物体的固有属性:一切物体都具有惯性。 我们选定几个物理量的单位作为基本单位，基本单位是人为规定的。利 2. 惯性与运动状态无关:不论物体是处于怎样的运动状态，惯性总是存在用物理公式由基本单位推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位。 的，当物体原来静止时，它一直“想”保持这种静止状态;当物体运动时，注:物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位它一直“想”以那一时刻的速度做匀速直线运动。 关系。 3. 惯性与物体是否受力无关，与速度大小无关。 2. 单位制——基本单位和导出单位一起组成单位制，例如国际单位制。 3. 力学单位制 二、牛顿第二定律 在力学中选定长度、质量和时间这三个物理量的单位作为基本单位，根 1. 内容:物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。加速度的据力学公式就可以推导出其余物体量(如速度、加速度、力等)的单位，它方向跟作用力的方向相同。当物体受多个力作用时，牛顿第二定律可表述为:们一起组成了力学单位制。 物体的加速度跟合外力成正比，跟物体的质量成反比。加速度的方向跟合外 注:在国际单位制(S1)中，力学的三个基本单位分别长度单位是米，力的方向相同。 质量单位是千克，时间单位是秒。另外，国际单位制在热学、电学、光学中2. 数学表达式:F=ma。 合还有四个基本单位，以后将进一步学习。 注意 公式的同体性、矢量性、瞬时性 学校, 姓名, 准考证号, 座位号, 第1页 /共 2页 „„„„„„„„„„„„„„„„ 装 „„„„„„„„ 订 „„„„„„„„ 线 „„„„„„„„„„„„„„„„ —————————————————————————————————————————————————————— 4. 单位制在物理计算中的作用 1. 轻绳 在物理计算中，如果所有已知量都用同一单位制中的单位表示，计算结(1)拉力的方向一定沿绳。 „„„„„„„„„„„„„„„„ 装 „„„„„„„„ 订 „„„„„„„„ 线 „„„„„„„„„„„„„„„„ 果就一定是用该单位制中的单位表示的，所以，在计算过程中就不必一一写(2)同一根绳上各处的拉力大小都相等。 —————————————————————————————————————————————————————— 出各个量的单位，直接在结果中写出所求物理量的单位即可。计算前注意先(3)认为受力形变极微，看作不可伸长。 要把各已知量的单位统一为同一单位制中的单位。在物理计算中，一般采用(4)弹力可作瞬间变化。 国际单位制。 2. 轻弹簧 单位制的意义是什么 (1)各处的弹力大小相等，方向与弹簧形变的方向相反。 对一个物理量进行定量描述，仅仅用一个数是不够的，一定得在数后带(2)弹力的大小遵循F,kx的关系。 有单位，同一个物理量，选用不同单位其数不同。 在研究物理问题中，用(3)弹簧的弹力不能发生突变。 物理概念、物理规律研究物理与物理量的关系时，物理单位要跟随物理量参 (四)、关于临界问题处理的基本方法是 与运算。物理单位进入物理关系的数学表达式，对准确理解物理概念、物理 1. 要详细分析物理过程，根据条件变化或过程的发展分析引起的受力情况关系很有帮助，但表达式繁杂。选用了统一的单位制后，每一个物理量在这 的变化和状态的变化，找到临界点或临界条件。 一单位制中有确定的单位，进行物理运算时，可以只计算数据，不必带单位， 2. 常用极限分析法分析临界点或临界条件，即利用放大或缩小的思想使问从而使物理运算简化。“kg、m、s” 在力学中有最基本的地位，用这些物理 题暴露得更明显，更突出。 量的单位做基本单位后，可使基本单位的数目最少，所以在力学中规定m、 kg、s为国际单位制的基本单位。 (五)、连接体问题 1. 连接体:两个或两个以上相互联系的物体组成连接体。 (二)、超重和失重 2. 整体法:当两个或两个以上有相互联系的物体相对同一参考系具有相同力的仪器，用弹簧秤来测量物体的重力。只有在物体处于1. 弹簧秤是测量 加速度时，可选整体为研究对象。 平衡时，弹簧的弹力才等于物体重力的大小。 3. 隔离法:把题目中每一物体隔离出来分别进行受力分析、列方程 2. 超重:当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力(或对悬线的 4. 选取研究对象的有两点: 拉力)大于物体所受的重力的现象称为超重(overweigh)现象。 (1)受力情况简单，与已知量、未知量关系密切。 由此可知:产生超重现象的条件是物体具有向上的加速度，它与物体运 (2)先整体后隔离。 动速度的大小和方向无关。超重包括加速上升和减速下降两种情况。 构成连接体的各部分之间的重要的联系纽带之一就是加速度，当两个或两个3. 失重:当物体具有向下的加速度时，物体对支持物的压力(或对悬挂物 以上的物体相对同一参考系具有相同加速度时，有些题目也可采用整体与隔的拉力)小于物体所受的重力的现象，称为失重(weightlessness)现象。 离相结合的方法，一般步骤用整体法或隔离法求出加速度，然后用隔离法或由此可知:产生失重现象的条件是物体具有向下的加速度，它与物体运 整体法求出未知力。 动速度的大小和方向无关。失重现象包括加速下降和减速上升两种情况。 4. 完全失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于0的状态， 叫做完全失重状态。 产生完全失重现象的条件:当物体竖直向下的加速度等于g 时，就产生 完全失重现象。 如何正确理解“超重”、“失重”的本质 超重不是重力增加，失重不是重力减小，完全失重不是重力消失。在超、 失重现象中，重力不变，仅是“视重”的变化。在完全失重状态下，平常重 力产生的一切物理现象都不存在。 (三)、关于轻绳、轻弹簧的问题 第 2页 /共 2页