数学-《一个因数中间有0的乘法》教学反思

双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息 《一个因数中间有0的乘法》教学反思 一、教材 一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形～教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般之后安排了本节的内容～有助于学生集中学习在乘法中如何处理0的具体方法～为以后学习复杂的多位数乘法打下基础。因为学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法～这节课的关键是让学生处理好因数中间有0的乘法。难度不算大～但关键就是要让学生掌握其方法～并在计算时胆大心细。 二、教学设计 本课的教学设计主要有以下四点: ,一,创设情境～激发学生主动参与 从中年级儿童的身心特点出发～利用学生身边的、感兴趣的事情吸引学生的注意力～创设让学生自主探究的情境～营造出轻松的学习氛围～激活学生原有的知识和经验。我设计了谈奥运～谈运动～计算福娃总数～这一数学活动的设计～有利于学生尽快进入学习状态～并呈现相关问～为下面深入探究新知提供一定的学习材料。 ,二,引导学生自主探索～把课堂还给学生 在教学中给学生提供具体活动的材料和情境～让学生有机会参与对数学知识的探索、发现和认识过程。在探索活动 1 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息 中～学生的学习过程不是被动地、简单地接受现成的数学知识～而是通过多看、多听、多动手～使其主动地去获取数学知识和方法～通过师生之间、同学之间的交流～积极主动地探索和思考～从而培养学生的学习兴趣、探索精神、独立思考能力和动手操作能力。 在“0和任何数相乘都得0”这一知识点的教学中～先让学生根据乘法算式的意义得出0×5=0、5×0=0。再通过想一想、同桌交流习题和师生举例的活动来进行此类乘法的补充～从而发现其规律。整个环节努力通过让学生思考交流加深对0和任何数相乘都得0的结论。 本节课中例6“一个因数中间有0的乘法”的教学,我将原例题中的508*3改成502*3～即进位改成不进位的～目的是想重点呈现0与一个数相乘得0～以及积的十位上的数的书写,～创设问题情境后～是让学生运用类推的方法思考当因数中间有0时如何计算。在学生探索计算方法的活动中～我先请同学估一估～培养了学生估算的能力～接着～放手让学生用自己已有的知识经验去计算。教师信任孩子、鼓励他们～将学习自主权留给了学生～学生也都能积极地投入到交流讨论当中～在交流中学生充分的体验到了成功的喜悦。在此基础上～我重点引导学生利用列竖式解决这一问题～通过学生的思考、合作、交流等活动得出了笔算乘法的方法。从学生运用已有知识解决问题～到相互交流探索笔算方法～学生始 2 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息 终处于学习的主体地位～在活动中学生经历了笔算乘法计算方法的得出过程～体会了计算的用处。 教学时～为了更全面说明对“一个因数中间有0的乘法”中“0”的处理～也为了给学生创设问题产生的情境及讨论的机会～在原有教材的列题上增加了一道题～笔算508*3=,需进位的,。另外～还增加了一组对比练习～即因数中间没0 和因数中间有0的笔算乘法的对比练习～从而便于学生比较、讨论～不管中间是否0～都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数～即使十位上是0也要乘～乘0时～个位的积不满十～十位上就要用0占位～这样处理～有效的突出了教学重点～突破了教学难点。 ,三,加强练习～培养良好的计算习惯 巩固练习环节～目的在于帮助学生巩固新知～深化理解～延伸提高。这一环节～引导学生把所学数学知识运用到实际生活当中去～经历用数学知识解决实际问题的过程～在巩固所学知识的同时～体会到数学知识的应用价值～提高学生解决问题的能力。 ,四,注重评价～促进学生有效认识自我 在教学中～根据小学生好奇、好胜等心理特征～引导他们敢想敢说～给学生有充分发言的机会。从说看到的、听到的、想到的开始～到说题意～说过程～说思路～说算理～说收获。同时～安排多说的活动还能促进学生达、计算、分 3 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息 析、思维等能力的全面发展。作为教师～要重视学生参与的积极性～重视他们的情感～以欣赏和发展的眼光看待学生～适时给予激励和肯定。所有这些～都能让学生获得积极、成功的体验～通过评价激励～让学生在课堂活动中获得自信～掌握知识～把“在活动中学习～在活动中发展”的理念真正落到实处。 三、反思教学过程～有以下几点: 1、在教学“因数中间有0的笔算”过程中～我着重引导学生探索笔算的方法～通过让学生动手尝试、讨论交流、比较分析等明确计算的顺序、计算的法则～似乎算理部分强调的不足～只在个位相乘不进位积的十位要写0时、以及辨析题时用到了算理来说明～我想如果在探索笔算方法的过程中有意识的多渗透算理效果会更好。 2、关于巩固练习中两组对比笔算练习设计的问题。在研讨会上齐老师说:“关于练习题的设计是否重复的问题～有待方敏老师自己思考”。的确～我想了很多。在本堂教学中～设计了这两组对比笔算练习～目的是再现笔算～利用比较、分析深化算理。但课后～细细思考～这部分练习确实有些重复～一堂课中巩固练习的设计必须注意层次性、开放性和综合性～确保练习的有效设计为有效教学服务。 在本班进行教学时～我将这两组对比练习改成:填填下表 4 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息 217 202 809 20XX ×4 5