分数乘分数

分数乘分数 灵宝市第二实验导学案设计 主备教师 张海涛 课 题 分数乘分数 第 3课时 复备教师 经历探索分数乘法计算方法的过程，能熟练地计算分数乘乘分教学目标 数，进一步理解分数乘法的意义 教学重点 能熟练地计算分数乘分数 教学难点 通过探索过程，进一步理解分数乘法的意义 教 具 教学过程 学案 主备栏 复备栏 一、 复习 一、 复习导入 1、口算 上一节课我们学习了244×3 ×4 7× 分数乘整数，同学们还记355 22112× ×5 0× 得怎么算吗,我们通过3217 2、一台翻犁车1小时耕练习进行一下检测。 3地公顷，3小时能耕多 2题怎样列式，为什5 少公顷, 么,能通数量关系来说 二、自学提示 吗, 1、自学例4思考下面问点拨:工作效率×工作时题: 间=工作总量 3 拖拉机每小时耕地二、自主自学(10分钟) 5 1公顷，时可以耕地多少三、交流展示 2 公顷, 1、指名学生回答，教师 该怎样列式，为什么用乘板算式35×12。 法计算, 结合学生的回答，强调: 312、观察×和我们以前求一个数的几分之几是52 学习的分数乘法有什么多少用乘法计算 不同, 3、引导学习 3、用自己看到的说说如果用一个长方形313× 示1公顷，怎样表示公525 3顷，又怎样表示公顷的该怎样计算呢, 5 1呢, 4、你能用图表示出来计2 3根据交流，小结:就算结果吗,并解释结果5吗, 是把单位“1”平均分成5三、试一试份，表示这样的3份;它 313如果是求小时耕地多的也就是把平均分425少公顷，在图上怎样表示成2份，也就是相当于把呢,自己列式算一算，再整张纸平均分成10(5×2)画图验证一下自己的想份，表示这样的3份，也 3就是。 法。 10 四、课堂练习。 4学生尝试列式计算并 课堂活动第3题:根画图，教师巡视学生的做 23据算式涂一涂×通过法。 34 这两道题，你觉得分数乘全班，并请一名分数怎样计算, 学生上台展示自己的算 五、课堂检测 式和画法。 1、计算 5、小结 421632× × × 分数乘分数，用分子353277 161732× × × 相乘的分子，用分母所乘7113843 2、列式计算 的积作分母。 74(1)、的是多少, 四、 85 11(2)、的是多少, 今天的学习你有什么收32 获，还有什么困难需要老 师或同学们帮助的, 求一个数的几分之几是多少 用乘法计算 板作书业分数乘分数，用分子相乘的练习一第8、10、11题 设设计计 分子，用分母所乘的积作分 母 教 学 反 思