15.朋友之间 教学感悟

15.朋友之间 教学目标 1．会认双线条中的5个生字,会读、会写田字格中的8个生字。 2．理解“台词、舞台布景、公平竞争、震惊”等词语的含义。 3．能够快速浏览课文，能用较简洁的语气说清故事内容。 4．通过这个故事体会到人与人之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，并得到对方的肯定和鼓励。并感受到到友谊的珍贵。 教学重点：抓住我的情感变化来体会人物感情。 教学难点：理解我矛盾的心情。 教学准备： 课时：2课时 第一课时 教学内容：1、初读课文，学习字词，了解大意；           2、深入学习1-15自然段课文；         3、 指导部分生字书写。 教学过程： 一、激趣引入，导入新课 1、你的好朋友是谁，你们怎么成为好朋友的？你觉得和好朋友之间最重要的是什么？ 2、今天我们要学习的课文名字叫“朋友之间”。读了这个课题，你知道了什么？想知道什么？ 二、初读课文，疏通字词，了解大意 1、检查生字词。 认识要求会认的字： 装 角 敢 赌 竞 注意多音字“角”，区分容易混淆的字“竞”和“竟”。 认识会写会认的生字： 计 景 挑 段 议 骄 证 意 注意后鼻音的字“景”“证”， 三拼音节“挑”“骄”“段”。 认读生词： 兴奋 布景 欲言又止 抗议 挑选 光彩夺目 在乎 竞争 分享 慈祥 自不量力 震惊 2、默读全文，思考：“我”和林童之间发生了一件什么事？ 3、试着用简短的语言将“我”和林童之间发生的事情说一说。（自己说，同位互说，指名说，大家讨论）相机指导用概括性的语言。 可使用填空练习：课文讲述了“我”和好朋友林童之间争演（        ），结果（        ）胜出，而“我”与她之间产生了矛盾，到最后经过理解和沟通化解了矛盾。文章告诉我们，朋友之间，不仅需要（          ）和尊重，还要（      ）和（      ）。 三、深入学习课文 1、默读课文1-15自然段。 根据你的喜好，选择其中一个人的现，勾画相关的句子进行体会，写出批注。 2、同位讨论，说说你读懂了什么？ 3、全班反馈。相机理解以下问题。 （1）“我简直不敢相信自己的耳朵，我一点都不知道林童也要演白雪公主。” 联系上文体会：同学们说我“演很合适”。 联系下文体会：她是我最好的朋友，为什么不告诉我“她的决定”？所以此时的“我”对朋友的这一举动感到大吃一惊，来，大家读一读，把“我”的这种心情读出来。 （2）“放学后，林童主动和我打招呼，我扭过身去，当没看见她一样。”“我看也不看她一眼”。“我为什么生你的气？公平竞争嘛，我真的不在乎”，体会我和林童之间的矛盾渐深，“我”有些赌气之举。体会着读出“我”当时的感受吧！难道“我”就真的“不在乎”？ （3）“一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。” 体会“我”现在的痛苦。同学们，你们有过这样的痛苦吗？（谈生活）“我”的痛苦，是什么原因造成的呢？ 四、生字，指导书写 1、复习本课要求会写的生字。 2、指导书写4个左右结构的字：     计  议  挑    证   学生观察字形，教师指导书写要点：左窄右宽