我 想 教学设计

我 想 教学设计 我 想 教学设计 我想 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗， 体会中所表达的思想感情。 2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运 用学过的识字，培养学生的识字能力。 3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对 大自然的热爱，对美好生活的追求。 教学重点、难点 1、识记生字，感情朗读。 2、培养学生丰富的想象能力。 3、体会诗歌中所表达的思想感情。 6、建议本课教学2课时 拓展习叼 1、比一比，组成词语。沏 摇()营()谷()汲(枉) 遥()管()容()吸 () 2、仿照第三段编写 一段诗歌， 我想把 在上没。 多， 1 / 5 多。 啊，——舷 是。 教学准备: 字卡谟，(根据诗歌内容制作绷) 教学过程: 第一课时杼 一、谈话导入、激发兴趣 同学们，不知不觉，我们已乘经悄悄长大。随着年龄增长 ，你们心中肯定有许多美好甬的愿望。谁想说一说自己美卉好的愿望是什么,(生自由隳发言) 师:同学们的愿望旄可真不少，我们的小朋友冬亩冬也有自己的愿望，并且希 望大家和她一起分享。同学谋们愿意吗,板课题:我想椽 二、初读诗歌、随文识字裟 1、师:请同学们自己试纣着把这首诗读两遍，你愿意嚆用什么方式读都可以。(自孟己利用一切办法解决不认识皑的字，如:查字典、问别人姻、查找字条等) 2、自由懊朗读诗歌，自学不认识的字卧。(师巡视参与。表扬查字猕典的学生、小组合作识字的ψ学生) 3、交流识字方法 。 师:通过学习，你们认思识了哪些字,能把你认识字 的方 2 / 5 法推荐给大家吗, 生?可能:“谷”就是“八”加佬“人”加“口”。 “丫”黾就是一棵树上两个杈。 “垃软”由“车”加“欠”组成嚯;“汲”是“吸”去掉“口带”加三点水;“堂”是“尚铴”下面加“土”;铃声一响妊进课堂。 (师要适时鼓励 ，表扬孩子的这些创新、发龆明，总结更好识字法) 三坛、品读课文、体会情感 1幼、小组内互读课文，说说冬犋冬都有哪些愿望,分别是什 么, 2、交流诗歌内容，棣理解冬冬的愿望。 一小节罢:我想变做美丽的桃花，引京来欢唱的布谷鸟。 二小节ぃ:我想变做扎根土地的柳树匕，长成“绿色帐篷”。 三忏小节:我想变做长着眼睛的づ风筝，在蓝天上学习。 并箪引导学生想象“都望到了什 么”,为什么说蓝天上是我槊的课堂呢, 四小节:我变ù做小花、小草，变做柳絮和腆蒲公英，飞到“遥远的地方 ”。 发散思维:遥远的地泪方会是哪里,飞到那里干什阅么, 五小节:组织学生小馊组讨论:“飞到遥远的地方有，我要和爸爸妈妈商量什么彪,” 3、指导朗读诗歌。嚼 3 / 5 尤其是前四小节，每小节 的倒数第二行，如“悠哇，使悠哇”、“长啊，长啊”、 “望啊，望啊”、“飞呀，辍飞呀”，要读的悠远、遐想 。 4、默读课文、想象画恃面 (1)师:冬冬的愿望絮多么美妙。你能边默读边想铈，在头脑中形成一幅幅美好鹛的画面吗, (2)学生活赉动:边读边想。 (3)指袭名说说都想到了什么,(如蓝鸟语花香、蓝天白云„„)萱 师:看来同学们都读懂了蹊课文。让我们带着美好的愿嵋望，再一起感受一下吧。(铵播放课件:与诗歌内容相应嵛的情景) 5、美读课文、泸练习背诵 (1)选好自己,喜欢的小节，大声地、美美嗬地读几遍，并说说喜欢的原融因。 (2)指名美读，师 生评价。 (3)练习背诵鼾。 第二课时 一、指导难 字、练习书写。 师:这节冽课，先让我们一起走进书法被斋。 (1)指导难字。(戊出示要写的字) 师:哪位珥书法家愿意为我们指点几个霾难字的写法, 学生可能指褡出:“悠”别忘了中间的竖嗽;“营”要与“管” 4 / 5 区分开 。 (2)练习书写。 ( 3)组织评价。 二、思维 发散、拓展延伸。 师:我 们一起分享了冬冬的愿望。帛同学们是不是也有许多想法犏要说呀,那就展开你的想象假，把你的想法告诉大家吧。 (1)小组内互相说一说。 (2)班内交流，师生互相鲥评价。 师:同学们的想法温也很新奇，如果写下来，也 会是一篇好的诗歌。你们能埃仿照课文第三小节把自己的恼想法编成诗歌吗, (3)?学生练笔。 (4)交流点 评。 三、布置作业。(下 面三项作业你可以任选两项?来做) 1、把这首诗中你罪喜欢的词语抄一抄。 2、た把这首诗歌有感情的读或者祺背给家长听。 3、向你的肩爸爸妈妈说说你的愿望。 5 / 5