北京广播学院

北京广播学院 课 程 教 案 （ 2005 —2006 学年第 二 学期） 课 程 名 称：传播学 授 课 学 时：周三学时（共48学时） 授 课 班 级：04新闻学 任 课 教 师：胡正荣 中国传媒大学 3－6 013001 课程编号 授课 学生 04新闻学 42 班级 人数 课程名称 传播学 公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（是）；专业课（）； 课程类型 基础选修课（）；专业选修课（）；公选课（） 考试（是） 授课方式 理论（是）实验（）实习（） 考核方式 考查（） 课程总学时 48 学 分 3 学时分配 课堂讲授 48学时； 实验上机 0 学时 教材名称 《传播学总论》 [1] 胡正荣．传播学总论．北京：北京广播学院出版社，1997． [2] 段鹏．传播学基础．北京：中国传媒大学出版社，2006． [3] 李彬．传播学引论（修订版）．北京：新华出版社，2003． 教 [4] 张国良．传播学原理．上海：复旦大学业出版社，1998． [5] 郭庆光．传播学．北京：中国人民大学出版社，1999． 学 [6] 施拉姆．传播学概论．北京：新华出版社，1984． [7] 塞弗林，坦卡德．传播理论：起源、方法与应用．北京：华夏出版参 社，2000． [8] 麦克卢汉．理解媒介——论人的延伸．北京：商务印馆，2000． 考 书 （作者，出版社，出版时间） 授课教师 胡正荣 职称 教授 学科 传播学 授课时间 2006年6月20日1－2节 授课地点 1号楼401 3－7 第十章 传播效果论 （4课时） ： 第十章 传播效果论 第二节 传播效果研究的发展历程 1、用时间线索串起重要的传播效果理 论 1．了解传播效果研究的发展概况 2、用具体案例讲解理论 2．理解重要的传播效果理论 3、用多媒体手段辅助教学，活跃课堂 3．能够使用传播效果理论分析相应的传播实例 4、用提问启发学生思考，保持高度注 意力 4．形成科学的传播效果观念 1、枪弹论； 2、宣传的七种技巧； 3、两级传播论； 4、态度劝服理论； 5、使用与满足理论； 6、创新扩散论； 7、议程设置论； 8、教养理论； 9、知识沟假说； 10、沉默的螺旋 11、第三者效果 1、理解枪弹论产生的原因； 2、有限效果诸论； 3、适度效果诸论； 4、强大效果论与枪弹论的区别。 多媒体课件，录像 传播首先使学图解 讲述 传播效果研究分为四个阶段 效果生对传播演示 四个阶段的图表 研究效果研究提问 请同学们根据图表，说一说在这四个阶段，学者们的主流观点认为大 四个的发展历众媒介的效果分别是强还是弱？ 阶段 程有直观板书 四个阶段的名称 感受 讲述 四个阶段对于大众媒介传播效果的基本观点 提问 从直觉上，你觉得哪个阶段的基本结论最科学？ 一、枪讲述第一案例讲讲述 枪弹论的基本观点 弹论 阶段的基解，多媒讲述 枪弹论产生的社会背景 本观念，体辅助 演示 枪弹论概述 以及代表讲述 代表性研究1：拉斯韦尔的宣传研究 3－8 性研究 演示 拉斯韦尔宣传研究的主要结论 讲述 代表性研究2：李和李的七种宣传技巧 板书 七种技巧的名称 演示 七种宣传技巧的主要结论 讲述 用例子讲述七种技巧 演示 观看广告片录像 提问 这些广告，分别符合哪种宣传技巧？ 讲述 宣传研究的作用 阅读 有关枪弹论的阅读资料 提问 你认同枪弹论的观点吗？为什么？ 板书 枪弹论的缺陷 二、有讲述第二案例讲讲述 有限效果论的基本观点 限效阶段的基解，多媒讲述 漫画研究开启了有限效果论 果论 本观念，体辅助 演示 有限效果论概述 以及代表讲述 代表性研究1：霍夫兰等人的态度劝服理论 性研究 演示 态度劝服理论的各个结论 板书 态度劝服诸论名称 讲述 用例子阐释态度劝服诸论 提问 请同学们举出自己身边的态度劝服案例 讲述 代表性研究2：拉扎斯菲尔德等人的两级传播论 演示 两级传播论的主要结论 讲述 用例子讲述两级传播论 提问 请同学们找出身边的舆论领袖的例子 阅读 有限效果论的阅读资料 提问 你认同有限效果论的观点吗？为什么？ 板书 有限效果论的缺陷 三、适讲述第三案例讲讲述 适度效果论的基本观点 度效阶段的基解，多媒演示 适度效果论概述 果论 本观念，体辅助 讲述 代表性研究1：使用与满足理论 以及代表演示 使用与满足理论的模式图 性研究 讲述 用案例来讲解该理论的主要结论 讲述 代表性研究2：创新与扩散论 演示 创新扩散论的模式图 讲述 用案例讲述该理论 讲述 代表性研究3：议程设置论 演示 议程设置论的模式图 讲述 详细讲解“交叉时滞法” 演示 观看新闻节目录像 提问 这个新闻节目告诉我们哪些议题？排序如何？ 讲述 代表性研究4：教养理论 讲述 用案例解释教养理论，讲述有关电视暴力的各项研究的基本结论 演示 观看偶像剧中的暴力镜头 提问 你会受到影响吗？ 讲述 代表性研究5：知识沟假说 演示 知识沟模式图 3－9 讲述 从《芝麻街》等儿童节目思考大众媒介对社会知识水平及差距的影响 阅读 有关适度效果诸论的阅读资料 提问 你认同哪种理论的观点？不认同哪种？为什么？ 四、强讲述第四案例讲讲述 强大效果论的基本观点 大效阶段的基解，多媒讲述 强大效果论产生的社会背景 果论 本观念，体辅助 演示 强大效果论概述 以及代表讲述 代表性研究1：沉默的螺旋 性研究 演示 沉默的螺旋模式图 讲述 用案例讲解该理论 提问 思考非典时期的大众传播，能否找到沉默的螺旋？ 提问 回到有关电视暴力的问题，观看类似镜头后，你会受到影响吗？ 讲述 代表性研究2：第三者效果 演示 第三者效果假说的主要结论 讲述 用例子讲述第三者效果 讲述 新的强大效果诸论的理念基础 阅读 有关强大效果诸论的阅读资料 提问 强大效果论和枪弹论是一回事吗？ 讲述 强大效果论与枪弹论的区别 总结整堂简明扼要演示 四个阶段的图 课的内的总结，讲述 总结整堂课的内容 容，布置启发学生演示 课后思考的问题 课后思考课后思考 提问 你印象最深的传播效果理论是哪个？有什么实例可印证它？下堂课请 题 讲给大家听。 3－10