环境描写作用--精华

环境描写作用--精华 个 性 化 课 程 辅 导 教 案 学员姓名 课 时 年 级 授课时间 授课时段 宁老师 教学课题 环境描写作用 (一) 别动世界上最美的那朵花 雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。 经常有外地人到这里定 居。这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人——珍妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只 有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老 妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他 们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的 趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。 选文第二段加线句子属于什么描写,有什么作用,(3分) ? 景物描写 ?为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。 (二) 做父亲 我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而 走出门口来的，不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回进来。庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条， 堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的教 春景中很不调和啊! 画线句描写的春景有什么特点,作者描写这春景有什么用意,(4分) 学 内 和平美丽 与小孩买不成小鸡后的痛苦心情形成强烈的对比，或反衬出孩子买不成小鸡后痛苦的心情。 容 (三) 人性的爱抚 这是个不大的小镇。中午的街道上空空的，没有几个人。树叶都打着卷，暗淡而又倦怠地耷拉着。 偶尔有一阵风，也极微小极细弱。还没有感觉到，就消逝了。在这样热的天气，不会有什么顾客上门 来买东西，这家店铺的男人也有些困乏，忍不住趴在柜台上打起盹儿来。 朦胧中，他被一阵声音惊醒过来。果然靠门的地方，有一个年轻人正向里边漫无目的地张望着。 他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并没有异样。 他正要趴在柜台上继续打盹的时候，年轻人又探头进来。 开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用? (2分) 为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。 (四) 白杨 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄 一体。 从哪儿看得出列车在前进呢, 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 第 1 页 共 2 页 加线句子属于什么描写,有什么作用,(3分) 交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。 (五) 十里长街送总理 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着„„ 加线句子属于什么描写,有什么作用,(3分) 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 槭树下的家 在房子刚盖好的时候就种下的这些槭树，长得可真是快，七八年前只有手臂样粗细的幼树，现在却个个都是庞然巨物了，跟着四季的变化，把我们这栋原来非常普通的平房也带得漂亮起来。它们实在很漂亮也很尽责，春天时长出好多软软的叶子，绿得逼人，一簇簇的小花开得满树，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都会发亮。夏天时给我们整片的浓荫，风吹过来，说要多凉就有多凉。秋来时可以变得很黄很红，几乎所有路过的人都会忍不住摘下一两片。到冬天的时候，满树的叶子都落了，屋子里就会变得出奇的明亮，而那些小绿鸟留下的窝巢就会很醒目地在枝桠之间出现了。孩子们爬上树去拿了下来，当作宝贝一样地献给我，小小的鸟窝编织得又圆又温暖，拿在手上虽然没有一点重量，却能给人一份很扎实的快乐。 对我来说，我的这一个槭树下的家，和它的小小窝巢也没有什么不一样啊～ 这个槭树下的家，就该是我多年来所渴望着的那一个了吧。不过是一栋普普通通的平房，不过是一个普普通通的家庭，不过种了一些常见的花草树木。春去秋来，岁月不断地重复着同样的变化，而在这些极有规律的变化之中，树越长越高，我的孩子越长越大，我才发现，原来平凡的人生里竟然有着极丰盈的美，取之不尽，用之不竭，我的心中因而常常充满了感动与感谢。 1、作者为什么花这么多笔墨来描写槭树,(6分) 答: 这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，达了作者对家的美好情感。(2分) 我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我 环境描写的作用: 环境描写作用: 一、交代故事发生的时间、地点、季节、环境„„暗示作品的时代背景; 二、渲染气氛，奠定文章感情基调; 三、烘托人物的心理、心情;正衬，反衬; 四、为下文„„做铺垫; 五、推动故事情节的发展; 六、深化作品主题; 第 2 页 共 2 页