中班艺术《我和泥巴做朋友》教案

中班艺术《我和泥巴做朋友》教案 ?精品文档? 中班艺术《我和泥巴做朋友》教案 设计思路, 我园座落于紫云山脚下,紫云山下的小村庄里有一片美丽的田野。泥塑的爷爷奶奶叔叔阿姨们通过捏、揉、搓、剪等一系列方法做成了一件件活泼可爱、生动有趣的泥塑作品,它们就展现在我们眼前。一群身穿奥运五环色的小老鼠,它们围在老爷爷的身边,好像是在听老爷爷讲，旁边是一只准备送给姥姥的大花公鸡，这边有形态各异的小鸭子在游戏,那边是可爱的小娃娃,还有自制的茶杯和美丽的盘子呢……”,增强感染力。请小朋友看看、闻闻、捏捏、玩玩泥巴,待会说说泥巴有什么特点,”,边玩边提醒幼儿注意保持衣着干净, 教师指导幼儿观察,倾听幼儿议论。请你们也来当当小小魔术师吧,想想能用泥巴变出什么好玩的东西,” 生,“我想变坦克,撮个泥条可以做成坦克上的大炮。” “我想变小汽车,泥球压扁了可以当轮子。”“我想变蝴蝶。”…… 2、幼儿创作,教师观察指导,播放背景音乐。 师,“那我们就来比一比,看谁用泥巴变的东西最棒,你可以自己一个人变,也可以和小伙伴一起合作变。”再次强调操作要求,要爱惜自己和他人的作品,不把泥巴涂在自己或他人的脸上、衣服上,保持衣着的干净。_ 儿童网 3、在幼儿创作的过程中,教师进行观察指导。 1 / 4 ?精品文档? ,1,、对于个人创作者,师多鼓励幼儿塑造出有创意的作品。 ,2,、对于自由合作组合,不同组合对象采取了不同的指导方式, 强弱组合,鼓励强者发挥好组织能力,鼓励弱者在强者带领下真正参与泥塑活动。 强强组合,加强他们的合作协商意识。 弱弱组合,多鼓励他们大胆想象创造,发现有好的作品,及时的表扬和鼓励。 四、展示作品,引导欣赏。 将塑好的作品放置教室通风阴凉处,并请幼儿互相欣赏同伴的作品,然后说一说“你认为哪个作品最好,为什么,哪个作品需要再次加工,为什么,怎么加工,” 五、延伸活动。 1、部分比较成功的作品,可提供颜料让幼儿进行上色。 具体操作方法,待作品干透后,用水粉上色。着色顺序是先涂白色作底色,干后再上其他颜色。着色时不宜来回反复涂,否色,颜色易浑浊而不干净。 1、与孩子一起布置“小小泥塑展”,让孩子进一步体验、感受泥塑艺术的美。 龙海市市直机关幼儿园 高娟娟 活动点评, 2 / 4 ?精品文档? 1、活动内容的选择来源于幼儿的生活、兴趣和需要。 教师从身边取材,利用了自然资源——泥巴设计了本次活动。泥巴虽然常见,幼儿也爱玩,但未必每个孩子都玩过。通过活动,让孩子们在看泥、捏泥、玩泥的过程中尽情的探索泥的秘密,同时也感受到了身边的最天然的东西也是最好玩的东西。 2、教师抓住幼儿的心理特点,注意为幼儿创造宽松的环境,让幼儿始终成为活动主体,进行愉快的学习。 如,活动中第一环节参观展览馆后,可以看出幼儿想玩泥巴的兴趣是极高的,于是教师提供泥巴让孩子进行自由探索去感知泥巴的特性,他们能实际参与,充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。 3、以变魔术的形式贯穿,培养幼儿的想象、创造和初步的合作能力。 如,孩子当小小魔术师创作环节中,孩子是非常专注的,他们都当自己是小魔术师充满魔着法。教师指导中,也不断鼓励幼儿大胆想象塑造出有创意的作品。特别是合作环节的指导,教师能根据不同情况采取有效的不同指导方式,使幼儿的个性经验在合作中撞击,在合作中分享,同时合作能力也得到了提高。 4、评价面向全体,顾及各种水平幼儿。 在评价中,发现有好的作品,及时地表扬,对于比较 3 / 4 ?精品文档? 不成功的作品,教师并没有视而不见,而是让大家帮助他,怎样再次加工会更好。这样的做法使每个孩子都得到了肯定,都充满了自信。 4 / 4