酸碱盐的组成

酸碱盐的组成 《酸碱盐的组成 》 闵行区第五中学 李彩萍 ： 1.: ? 理解复分解反应的概念。 ? 知道原子团及常见原子团的化合价，并会运用原子团的化合价，书写一些化学式。 ? 从组成上理解和区分酸碱盐。 ? 对已接触的物质进行物质的初步分类。 2.： 通过写各种物质的化学式，启发学生分析归纳它们在组成上的共同点，学会用演绎、推 理、归纳的科学方法对已学过的物质进行分类。 3.： ? 通过改进实验，让学生感受到化学的神奇，提高学习化学的兴趣。 ? 体验师生间合作、交流、互动的学习过程，养成积极、主动的学习态度。 ： 复分解反应的理解，运用原子团书写一些化学式，从组成上理解和区分酸碱盐。 ：复分解反应的理解，酸碱盐的区分。 : 教师活动 学生活动 设计意图 盐 一、复分解反应 巩固已有的知识，加强实指导：根据物质的组实验：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混 验技能。 成加以推测，得出复合，说出反应现象，并写出化学方程+2NaOH?Cu(OH)?+NaSO 4224初步认识复分解反应 分解反应的概念 式：CuSO 猜测硫酸铜溶液和氢氧化钾溶液混合培养学生知识的迁移能两 后的现象，并用实验验证，再写出相力，启迪思维 关的化学方程式 ： 概念 理解复分解反应的 CuSO+2KOH?Cu(OH)?+KSO 4224 感受化学的美妙，提高学实验：在新制的氢氧化铜上滴加稀硫 习化学的兴趣。 酸，再写出化学方程式 ： 进一步理解复分解反应 Cu(OH)+ HSO?CuSO+2HO 22442 回忆实验室制取CO的化学方程式： 2 CaCO + 2HCl ?CaCl + HO + CO?，3222二、原子团 并回答：是否属于复分解反应 指导：由刚才的化学 体验合作、交流、互动的方程式可发现：SO 小组讨论并找出其它的原子团，列表学习过程。培养学生综合写出原子团的名称、符号、化合价 能力 4、练习：运用原子团的化合价书写有些反馈调控，巩固提高 OH等在化学反应里是物质的化学式 作为一个整体参加反 应的 三、酸、碱、盐的组成 有意识地再写出多种酸、碱、盐的化启发学生分析归纳它们酸：氢元素+酸根 在组成上的共同点，然后学式， 碱:金属元素+氢氧根总结出从组成上给出酸、 盐：金属元素 (包括铵碱、盐的基本概念，从而 培养学生的分析能力，综根)+ 酸根 合能力。 练习：根据物质的化学式指出所属类反馈调控，巩固提高 别 小 整理物质的分类，根据物质是否由同小小结：物质的分类 种元素组成，将物质分为单质和化合理解物质的分类 物，又根据化合物组成上的特点，将 化合物分为酸、碱、盐、氧化物等 布置作业： 基础作业：《练习册》 巩固基础，合作学习，拓5.5拓展作业：小组讨 展知识 论，找出酸碱盐的异 同点，越多越好