幼儿大班舞蹈水果王国教案

精品文档 幼儿大班舞蹈水果王国教案 授课老师—李小飞 ? 教学思路: 夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动，引导孩子们对水果的兴趣越来越浓厚;孩子们对水果有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生兴趣就成为教师下一个目标。 ? 活动目标: 1、感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。 2、鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及认读能力。了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇:红彤彤、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。 ? 活动准备: 1、幼儿经验习得:幼儿已通过一系列的水果游戏活动，对水果产生了浓厚兴趣;收集了相关素材;了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。 2、教师教具:相关字卡、多媒体支持等。 ? 活动过程: 1 / 8 精品文档 1、水果宝宝与字宝宝 教师:“小朋友们，你们都吃过什么水果,”“今天老师请来了水果王国里的四位宝宝，大家想不想知道他们是谁呀,” “那我们先请出第一位水果宝宝，看看他是谁,” “谁能告诉我大西瓜是什么颜色的,” “谁能告诉我大西瓜是什么形状的,” 教师先挡住屏幕，再回头，“嗯,我们的大西瓜怎么不见了,它跑哪去了,”大西瓜怎么变没了,我们一起来找找它吧，跟老师一起喊:“圆溜溜的大西瓜～”教师再播放西瓜的图片，与教师跟读“圆溜溜。”反复读。教师问:“那么小朋友们想一想还有什么东西是圆溜溜的,” 现在要请出第二位水果宝宝了，我们大家一起猜一猜它是谁,“红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜～”那我们来看一看第二位水果宝宝到底是谁。苹果是什么颜色的,跟老师一起念:“红彤彤。”反复读。教师问:“那么小朋友们想一想还有什么东西是红彤彤的,” 现在我们掌声有请第三位水果宝宝闪亮登场。“哇，是一个橙子，酸酸甜甜特别的好吃。谁能告诉我它是什么颜色的,” 教师:“小朋友真聪明，橙子是黄颜色的，跟老师一起念黄澄澄。”反复读。教师问:“那么小朋友们想一想还 2 / 8 精品文档 有什么东西是黄澄澄的,” 老师请小朋友再猜个谜语:“黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。”那我们来看一看第二位水果宝宝到底是谁。香蕉有什么特点呢,跟老师一起念:“弯弯的。”反复读。教师问:“那么小朋友们想一想还有什么东西是弯弯的,”。 2、水果接力赛 游戏规则:场地一端放着两个装有字卡的纸箱，全班幼儿分成两组站在另一端。比赛开始后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，如果正确则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下第二名队员的手，第二名队员继续接力认读„„最后得到水果娃娃最多的组为优胜组。 小朋友，咱们今天都学了哪些字宝宝,一起来看一下，与教师再次跟读“圆溜溜，红彤彤，黄澄澄，弯弯的”。 今日作业:回家认读“圆溜溜，红彤彤，黄澄澄，弯弯的”字宝宝。欣赏水果宝宝歌曲，结束本次活动。 水果拼盘 主题名称:多彩的秋天 次主题名称:秋情 活动名称:水果拼盘 主要教学领域:科学领域 3 / 8 精品文档 教学内容及学情分析: 使幼儿知道多吃水果对身体有好处。与小伙伴们共同制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴分享水果的乐趣。培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 活动目标: 1、参与水果拼摆造型活动，体验自制水果拼盘的乐趣。 2、学习剥皮、削皮、切片、去核等生活技能。 重难点分析:引导幼儿从颜色、品种、排列三方面动手制作水果拼盘。 活动准备: 1、时令水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等。 2、盘子、展台、餐刀、水果拼盘的图片。 活动过程: 1、让幼儿观赏水果聚会。 请幼儿看一看、说一说都有哪些水果，它们有什么味 道。 和幼儿一起讨论做拼盘的基本方法，如:一片一片地摆放，注意颜色的搭配等。 2、请幼儿尝试制作果盘。 请幼儿自由选择原材料，尝试进行加工:削皮、剥壳、 4 / 8 精品文档 切块、去核等。同时播放水果拼盘的课件或出示图片，供幼儿欣赏、参考。 请幼儿尝试拼摆果盘，教师给予适当的支持和帮助。 3、让幼儿将制作好地果盘在展示台上展出，相互交流，自由欣赏。 4、请幼儿品尝果盘，一起分享快乐。 活动反思: 水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿观察它们的外形特征，知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。为他们创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验，所以课上起来孩子们喜欢，课就具有生命力的，也让每一位幼儿都能得到良好的发展。 幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果 幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果 一、活动目标 1(教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。 2(教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。 3(要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。 5 / 8 精品文档 二、活动准备 物质准备 秋季水果实物:一串葡萄，香蕉。 知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。 1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。 2(通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。 三、活动过程 1(猜谜语，激发幼儿的求知欲: “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀? 对了! 它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果， 今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗? 2(以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法:编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。 3(教幼儿编谜语“香蕉”?出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。?帮助幼儿编出谜面;?让幼儿创编。 4(幼儿分组编谜语:?每幼儿拿一张水果卡编谜语。?各组选一名幼儿讲述谜语。 6 / 8 精品文档 四、各领域渗透 科学:让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。 语言:学习用语言对水果的特性进行描述。 社会:教育幼儿与别人分享食物。 健康:教育幼儿注意食物卫生。 ( 五、生活中渗透 在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。 六、环境中渗透 为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如:给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。 七、家庭中渗透 建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。 八、活动评价 注:好:100,-80,，中:79,―60,，差:60,以下。 7 / 8 精品文档 8 / 8