重视音乐教学中的“击拍”

重视音乐教学中的“击拍” 音乐教学中的“击拍” 颜港中心小学 褚翔兴 “击拍”就是在音乐教学中,不管是视唱还是唱歌要求学生用右手在空中打拍子,运用这种方法,看起来是多此一举,但我在长期的教学实践中感到,其益处很多。 一,控制速度,把握节奏, 在音乐课上,学生唱歌的速度有忽快忽慢的现象,熟悉的乐句则声音很响,并且越唱越快,不太熟悉的乐句则随意性很强,越唱越乱。老师也无法进行有效的伴奏,如果坚持击拍,大家就能保持一定的速度,这种现象就不会发生。 学生唱不好旋律,除了有的情况是音准掌握不好外,大部分情况是节奏没法把握。我就在要求学生练习时,边唱边击拍,并给各种节奏进行图示分解,如, X XX X? X XXX X X X 要求学生在击拍的同时注意找各种节奏在手上的感觉,也可以用手顺着该节奏的图示走。手上有了节奏的感觉后,学生就容易掌握旋律中的节奏,而节奏又是音乐的灵魂,所以这种方法对学唱旋律非常有益。对于那些学生比较难掌握的地方,如弱起、长音等处,结合图示教学那是最好不过了。听记旋律的练习更是离不开击拍, 二、为“指挥”打下基础, 在学生中挑一个合唱指挥,是令音乐老师头痛的事,即便是打打拍子,学生也不容做好,不是强弱拍颠倒,就是速度掌握不好。由于我坚持“击拍”教学,学生心中有底,手上有感觉,则相当一部分同学指挥起来得心应手,挥洒自如。在一次全校歌咏比赛中各班合唱队的指挥都相当不错。 三、击拍除了培养同学们的乐感外,对我们老师的教学也很有帮助。对于那些比别人慢一些的学生,老师马上就能发现,一目了然。这些学生要么是上课不专心的,要么是乐感确实差,对于这些学生我则及时采取相应的教育方法和手段给以辅导和帮助,不致于使他们日后成为落伍之兵。 四、击拍还可以充分利用眼、耳、口、手等各个感觉器官,激发学生学习兴趣,提高教学质量。同时,击拍由于没有嗓音,还便于同学们倾听琴声、歌声及老师的指令声。对于多声部的练习击拍更是起着很大的作用。