程门立雪

程门立雪 1．知道尊敬老师是中华民族的传统美德。 2．要虚心好学，诚心诚意向有学问的人求教。 对尊敬老师的行为表示敬佩。 虚心好学，尊敬教师。 1．教师节是哪一天，今年是第几届教师节？ （1985年由六届人大通过为促进全国范围内形成尊师重教，尊重知识和人才的社会风 尚，决定每年9月10日为教师节。今年是第十六届教师节。） 2．尊敬老师是中华民族的传统美德，自古以来在我们民族中间流传着许多感人的尊师 故事，今天我们一起学习：“程门立雪”（板书课题） 1．出示投影5－1－1，读课文第一、二节。 2．从什么地方存出杨时和游酢是很有学问的人？ 〈两人学识渊博，智慧超人） 3．杨时和游酢这么有学问，为什么还要拜师？（解释“拜师”） （程颐见很有学问的理学家和教育家，当时在河南教学，读书人都去求教。中国有句 古话“三人行，必有我师”，是说虚心的人善于向别人学习长处；杨时刚考上进士，不 去上任，赶到河市拜师，把老师的理学思想学到手，带到南方再去上任，这是学习别人 长处的表现。“山外有山，天外有天”，又有了学问不能自满，应向比自己更有学问 的人学习。） 4．想一想，为什么两人要冒雪拜师？冒着大雪赶路去拜师会遇到什么困难？说明了 什么？ 〈杨时和游酢在学习过程中碰到一个难题，决定去程瓯家求教，眼看要下雪，但感到 不不弄清这个问题，影响学习，所以冒雪拜师。他们克服天寒低冻，山高路滑的困难， 1 说明了他们真心真心诚意拜师。） 5．出示投形5－l－2读课文三、四节 6．杨时和游酢赶到老师家，见老师正在休息，如果闯门而入有什么不好？他们是怎 么做的？ 7．?个人长时间立在雪地上有什么感觉？从“雪下了一尺多厚”看出他们“程门立 雪“有多长时间了？ 8．投影5一l－3，老师对“程门立雪”为什么十分感动？程颐又是怎么做的？ 9．读课文第五节。 10．“程门立雪”是一种什么精神？ 〈程门立雪，反映了诚心诚意向老师求学问的精神；板书 也反映了对知识的尊重，对人才的尊重。“一日为师，终身如父”“一字师”“人无常师”等等古训，都说明要尊 师重教。） 著名漫画家张乐平爷爷小时候在浙江海盐县完小读书。教他美术的老师叫陆寅生。 有一年，北平军阀曹锟用钱收买选票，谁选他，就给五千元。陆寅生老师就以这件事为 题材，指导张乐平画一幅政治漫画。这是张乐平第一次画漫画。 时间过了50年，张乐平早已成了著名画家，但由于他在小时候读书时取名张升， 所以陆寅生一直不知张乐平就是他的学生，张乐平并没有忘记陆老师，当他打听到陆老 师的住址后，不顾72岁高龄，在1981年3月，一个春雨霏霏的早晨，一手提蛋糕，一 手打着雨伞，来到陆老师家访问，陆老师激动不已：“真想不到我这个‘三毛流浪记’ 的读者，居然不知道它的作者就是自己的学生’。张乐平说：“我可一直记得老师教我第 一次画漫画呢！”陆老师更为激动：“50多年前的事你还记得，还特地来看我，真难得呀！” 1．张乐平为什么一直惦记小学的老师？ 2．张乐平知道老师地址后，是怎么去见老师的？ 3．从师生的对话中，你有什么感想？ 4．向学生提出，要从小听从老师教导，虚心听取老师教育等要求。 2 1．毛泽东主席尊师是我们的学习榜样。 2．尊师是中华民族传统美德。 3．每个人的成长都离不开老师辛勤的劳动。 尊敬和爱戴自己的老师 尊重老师的劳动?听从老师的教导，主动关心体贴老师。 1．我们学习了第一课“程门立雪”懂得了什么道理？ 2．是啊，尊敬老师是饿们屮华民族的传统美德，我们党和国家的主要领导人——毛 泽东同志，继承和发扬了这一传统美德，十分尊敬和关心教过自己的老师，为我们作出 了光辉的榜样。 3．揭示课题《毛泽东尊师》 1．展示题头画或投影片5－2－1。 认识图上的两位人物，先让学生说一说自已所知道的毛泽东，然后老师介绍徐特立的 简单生平。 2．毛泽东同志与教过他的老师——徐特立，面带笑容亲切交谈，这是怎么一回事呢？ 原来，1937年，毛泽在为中国革命事业不辞辛劳，日夜紧张地工作中，没有忘记自己 的老师——徐特立的六十岁生日，特地写信祝贺徐老。 3．出示投影5－2－2，读一读信中的一句话：“您是我20年前的先生，您现在仍是我的先生，将来必定还是我的先生。” 想一想，毛主席说现在和将来仍是我的老师，这句话是什么意思？表达了毛主席对老 师一种怎样的感情？ 徐特立老师看了这封信会怎么想呢？ 板书：不忘老师培育之恩。 4．在革命战争年代，毛主席不忘老师培育之思，到了解放后，毛主席更加关心和体 3 贴老师了。 出示投影5－2－3，师述课文第3节内容。 5．全国解放不久，百废待兴，乇主席日理万机，工作那么忙，为什么还要抽出空来 请徐老师来北京作客？他又是怎样接待徐老师的？毛泽东主席说的?一日为师，终身如 父”是什么意思？ 小结：每个人的成长离不开父母的养育，每个人的成长也离不开老师的教育，所以， 老师就像父母一样，关心我们，即便老师只教我一天，教我一个字，但我终身受益，我 们也要体爱父母那样爱老师。 板书：爱师如同爱父母 6．出示投影5－2－4从图上，你可以看出毛泽东是怎样对老师表达自己的一片敬意 和爱戴的？ 小结：是啊，一件大衣看上去不贵重，但表达了毛主席对老师的一片敬爱之心。送人 的东西，不在于贵重不贵重，而在于这份心意。当时，毛主席虽然担任领导职务，但生 活还是十分艰苦朴素，一件大衣对他来说是很需要的，但他先想到了老师，觉得老师年 纪大，更需要穿衣御寒，从中可以看出毛主席对老师体贴入微，关心之至。 板书：对老师关心体贴。 7．学生齐读课文最后一节。 1．说一浅，三年来老师愆样培养自己成长的？ 2．讨论：“我”该怎样尊敬老师？ （讨论后归纳：记住老师辛勤培育之思；像对自己的父母?样，关心和革敬自己的老 师；做到尊重老师的劳动，听从老师的教导，主动关心体贴老师。） 3．爷爷我们班尊师的好人好事。 1．将来，我们每个同学走上工作岗位，并作出辉煌成就时，要象毛主席那样不忘记 老师为自己成才而耗贵的心血，当我们在生活道路上遇到各种困难和挫折时，时刻记住 老师对自己的谆谆教导和殷切希望，让我们鼓起勇气，增强信心，努力作出优异的成绩， 来向母校和老师汇报！ 4 1．做一个中国人很光荣。 2．做一个中国人不能自卑c 3．一个人要有骨气，要有民族的自尊心和自信心。 对有爱国主义情感的吉鸿昌有崇敬感。 立志向，为振兴中华民族而努力。 ?“小学生守则”第一条的内容是什么？ （热爱祖国，热爱人民，热爱中圉共产党。好好学习，天天向上。） 2．今天，我们学习第三课，《我是中国人》（板书课题）这是讲吉鸿昌在国外为维护 祖国尊严而表现出来的强烈的民族自尊心的故事。 3．介绍吉鸿昌。 1．出示投影5－3－1一组旧社会遭受帝国主义侵略的镜头。这是旧中国社会生活的 反映，片上说的是什么事？读课文第一节，说说旧中国走怎样的社会？ 2．读课文2－4节，出示投影5－3－2 3．一天，吉鸿昌和一个朋友去一家邮局寄衣服时，美国邮局的女职员是怎样对待吉 鸿昌的？她的用意是什么？ 4．吉鸿昌当时的反应如何？为什么？ （女职员轻蔑的不是吉鸿昌，而且蔑视中国，蔑视中华民族，这是对中国的莫大侮辱， 所以吉鸿昌忍无可忍，气得脸色发白，身子发抖。） 5．出示投影5－3－3 6．吉鸿昌的朋友为什么要吉鸿昌冒充日本人？为什么吉鸿昌听了这话更生气？他是 怎么说的？ （朋友“劝告”的目的，是要吉鸿昌忍受外国人的人格侮辱，他仅仅是从吉鸿昌个人 人格考虑，是消极的想法：既然外国人看不起中国人，就冒充日本人，这实际上就是一 5 种民族自卑感，连自己也看不起自己。而吉鸿昌感到中国人不用自卑，没什么丢脸，中 国人有四大发明，发现勾股定理，园周率比外国早，有孙子兵法、丝绸之路„„在反侵 略战争中有虎门硝烟，三元里斗争，义和团抗八国联军„„中国人光荣得很！）? 板书：做个中国人光荣得很！ 7．出示投影5－3－4，读课文第5节 8．吉鸿昌戴上木牌在干什么？木牌上写着什么？看看吉鸿昌戴上木牌时的神情怎 样？说明了什么？ （吉鸿昌戴上小木牌，表明自己是一个堂堂正正的中国人，不需要也根本不应该隐瞒 自己的身份，以中国人为自豪，表明了一种民族自尊心和自信心。） 9．读课文第6小节 10．吉鸿昌在胸前挂“我是中国人”小木牌这一行为产生了什么效果？ 板书：做一个有骨气的中国八。 11．科学家童第周在比利时留学时，一天，乘车时外国人因他是中国人叫他让座，并 说：“你们中国人没出息，连东北都让给了日本人，你还有坐位置的资格吗？” 童第周气愤地说：“总有一天，我们要把侵略者赶出中国，凡是欺侮中国人的人都没 有好下场。” 童第周和吉鸿昌一样都是有骨气的中国人 1．王洪的舅舅从国外带来一个新式的铅笔盒， 王洪把铅笔盒给这个同学看，嘴里还说：“外国的东西就是比中国好。” 如果你听了，会对王洪怎么悦？ 2，交流一下祖国的变化。 1．了解华罗庚“活着就是为了祖国’的动人事迹。 6 2．学习华罗庚热爱祖国的高尚品德 崇敬华罗庚崇高的爱国主义精神。 以华罗庚为榜样，从小立志，努力学习，长大为祖国服务。 1．出示课题：“活着就是为了祖国” 2．请同学们仔细看，想一想，这篇课文的课题为什么用上双引号？这是谁说的话呢？ 板书：华罗庚。 〈出示投影片（5－4－1） 1．你们知道华罗庚是谁吗？ 〈学生交流课前收集的华华罗庚故事。） 2．老师介绍华罗庚 1．默看课文第一节，找一找华罗庚曾得到过什么荣誉称号？ （板书：世界上名列前茅的数学家之一、人民的数学家） 2．华罗庚为什么会披称为“人民的数学家”呢？请自学课文第2节。 、 3．华罗庚在美国的生活待遇和工作条件怎么样？ 4．华罗庚为什么要回国呢？ 5．国外的好多朋友们为什么对他回国的行为不理解？他们会怎样劝说华罗庚？你理 解华罗庚的举动吗？ 6．出示华罗庚的信，（题头画中内容）看看华罗庚是怎么说的？谁来说说华罗庚为了 什么回国？ 在旧中国，政府腐败，即使有才能的人也得不到应有的重视，也发挥不了作用，而新 中国成立了，国家有了主权，人民当家做主人。有才华的人有了施展才能的广阔天地， 而且，祖国刚刚解放，百废待兴，国家急需人才参加建设事业，所以华罗庚的四个“为 了”，无论从个人前途，还是从国家、民族的希望来看进个问题，都说明应该回国。 当时我国各方面条件还比较差，但华罗庚心向祖国，不嫌祖国妈妈贫穷，毫不计较个 人利益得失，毅然回国参加祖图建设，说明了他的爱国之心，赤子之情。 7 7．读课文第三节，华罗庚深入工厂、农村，足迹遍布全国23个省、自治区、直辖市，把自己的知识用到生产中去，成为工厂、农民欢迎的科学家。（出示投影片5－4－3）华 罗庚在干什么？他会对工程技术人员，工人师傅们说些什么？ 8．华罗庚为什么会被称为“人民的数学家’？ 华罗庚不计个人得失，并把自己的聪明才智，毫无保留地奉献给祖国和人民，为祖国 的繁荣，为人民大众谋利益，所以大家称他为“人民数学家”。 9．读课文第4节，（出示投影5－4－4），说说华罗庚在国外访问时，一位国外女记者 是怎样对华罗庚说的？“后悔”是指什么？华罗庚又是怎么回答的？“斩钉截铁”是怎 样的一种口气？为什么他不后悔？〈板书：华罗庚的话） 10．把国家的利益放在第一位，所以华罗庚感到不后悔，觉得值得。著名科学家华罗 庚放弃在国外的优越条件回国参加建设的事迹，揭示了华罗庚“活着不是为了个人，而 是为了祖国”的崇高思想境界，这种爱国主义精神，是值得我们学习的。 1．象华罗庚这样在祖国困难的时候，学成归来，报效祖国的专家名人很多很多，谁 能介绍一下他们的事迹？ 2．现在，我国为了搞好建设，实行了开放政策，有些人到国外去学习、工作、生活， 你们对这种现象有什么看法、想法？ （1）为了祖国的富强而出国深造，刻苦学习的人是令人钦佩的。他们在国外学好了 本领，再回国为祖国服务是值得推崇的。 （2）也有到田外去打工谋生，只要国家政策允许，在国外不做有损祖国的事也是可 以的。我们相信祖国一天比一天繁荣富强，他们一定会回到祖国的怀抱? 我们仍然欢迎他们回来。 3．在改革开放的今天，在你们周围有没有像华罗庚那样学成归来，把知识奉献给祖 国建设事业的人？ 1．通过学习课文，我们要学习华罗庚的爱国主义精神，让我们再读读他写的信，进 一步领会华罗庚“活着就是力了祖国”的崇高精神。 2．我们要学习华罗庚崇高的爱国主义精神，我们从小应该有怎样的志向呢？ 8 1．完成学习任务必须具有正确的学习态度。 2．学习要认真踏实，不怕困难。 愿意以赖宁为榜样，把踏实学习看作快乐的事。 学习上不放过一个难题和疑问，不满足于一知半解，养成勤学好问的习惯。 1．我班××同学在课外摘录了许多好词好句，请他为我们大家介绍一下好吗？ 2．××同学坚持摘录好词好句，他的语文水平和写作化力有了提高，现在请听他写 的一篇作文。 3．出示课题（齐读） 1．观看题头画，讨论： 〈1）图上画的是自修课上的情景，仔细观察他们都在做些什么？ （2）他们各自的神态又是怎样的？ （3）你觉得他们的学习态度好吗？为什么？ 2．小结：他们都认识到：学习是我们少年儿童的主要任务。要完成这个任务，就需 要具有正确的学习态度。 （板书：学习要有正确的态度） 3．齐读课文第一节 4．那末，怎么样的学习态度是正确的呢？少年英雄赖宁为我们作出了榜样。 l．你们知道赖宁是什么样的人？ 2．学习课文第2节，讨论： 从这一节可以看出赖宁的学习态度是怎样的？ 9 归纳小结：赖宁勤学、好问、多思，这就是踏实学习的态度。 3．师生对读第2节，（师读“学语文’，生接读“他对自己还没有理解的知识„„” 师读“学数学’生接读“他不满足于学会怎样做题目„„”） 4．学习第三小节：（学生读）读后讨论： （1）同样写一篇作文， 许多同学都写自己熟悉的小动物，为什么赖宁偏要去捅马蜂 窝再写呢？ （2）捅马蜂窝会遇到哪些困难？ （3）这样做，对赖宁增长知识，写好作文有什么好处？ 5．赖宁除了在写作文前能注意观察以外，还有一个很好的学习习惯是什么呢？下面 我们来学习第四小节。（学生默读第四小节） 讨论：（1）什么是写读书笔记？（看插图3） （2）赖宁是怎样写读书笔记的？ （3）这样做有什么好处？ （4〉你有没有写过读书笔记？想不想试一试？ 6．认真踏实的学习态度，使赖宁取得了怎样的学习成绩？这个事实告诉我们什么道 理？ 小结：正因为赖宁在学习上认真踏实，所以他的学习成绩年年保持优秀。这就像古人 说的那样：“一分耕耘，一分收获”。只有辛勤耕耘，才有丰硕的收获。 7。齐读第五小节 1．你认为在我们班级里，哪些同学学习态度也比较认真踏实？他们是怎样做的？ 2．请班里学习较踏实的同学介绍自己是怎样学习的。并请他们谈谈体会：这样学习 是不是太苦太累了？ 小结：这些同学说得好，学习就像一条长长的流水线，一道工序没有做好，就会彤 响后面的各道工序，如果你想贪图省力，不肯下功夫，结果就会使学习上的缺陷成堆， 这样哪里会有快乐呢？只会给自己带来苦恼。相反，踏实学习，有问题及时解决，有因 准及时排除，就能在学习上取得主动，越学越有味，这样才能得到真正的快乐。 3。辨析：以下做法好不好？ （可借助于投影、小品、竞赛等形式。） 10 （1）遇到不认识的字采取“读半边”的猜读法混过去。 〈2）遇到不熟悉的词，凭主观想象，胡乱猜个意思。 （3）遇到难题还没有思考就去问别人。 1．我们知道了学习要有正确的态度，这就是认真踏实，不怕困难，并成良好的学习 习惯。那末，具体应该从哪些地方做起呢？ 2．讨论后归纳，并板书： （1）勤学好问，不放过一个难题和疑问。 （2）弄懂弄通，不满足于一知半解。 （3）养成习惯，认真做作业，多读课外书籍。 3．齐读课文最后带?的一节。 1．只要功夫深，滴水能穿石。 2．做每一件事只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就能获得成功。 3．在学习上要有信心，有毅力，养成良好的学习习惯。 1．感受到经过不懈努力而获得成功的喜悦。 2．对有坚强毅力，锲而不舍精神的人表示敬佩， 1．在学习中遇到困难能努力克服。 2．目标一旦确立，就要努力去实现。 1．今天，我们来学习课文《滴水穿石》〈出示板书，学生齐读），从课题看，“滴水” 是指什么？“穿石”是什么意思呢？“滴水穿石”又是指什么？ 11 2．滴水真的能穿石吗？现在我们来做个实验，请大家注意看。 演示：?在一块砖上滴几滴水。?在砖上不同位置各滴几滴。 3．想想这样的滴水能滴穿石头吗？ 4．刚才的实验，我们知道滴水没有穿石，但今天我们学的课文却是说：小小水滴能 滴穿石头，这又是为什么呢？ 1．听录音故事，出示投影5－6—1 2．石阶怎样嘲笑小水滴的？为什么要嘲笑小水滴？ 3．小水滴是怎么说的？又是怎么想的？怎么做的？ 4．小水滴是怎样把大石头滴穿的？ 5．从这个故事中告诉我们什么遭理？ , 认准方向（老是一个劲地往一个方向滴）, 板书：滴水 , , 穿石 , 坚持不懈（时间久了，功夫深了） , 6．小结：滴水穿石是指一种有恒心，有毅力的精神，它的成功， 必须具备两个条件?方向要定位，不要经常转换，?要有恒心和毅力，对认准的努力方向，长时间地练， 一定会有成果。 1．想和做：《徐特立学外语》 问：43岁的徐特立学外语遇到哪些困难？他是怎样想？怎样做的？如果徐特立今天学 外文，明天学骑马，后天又对画画有兴趣，能学会外文吗？ 2．出示投影5—6—2 ?门槛怎么会被踏陷了？ ?砚台为什么凹陷越来越深？ ?在生活中还有哪些类似的现象？ 3．出示投影5－6－3 讲讲我们学生应该怎样发扬滴水穿石精神？ 4．请长期练一门技术的同学（如学琴，学画）上台展示一下本领，并请谈谈这个本 领是怎么练的。 12 数学家陈景润攻克数学难关“哥德巴赫猜想’（在他之前世界上没有人攻下这个难关）， 他计算的草稿纸装了六大麻袋？我们说这六麻袋里的一张一张草稿纸就是一滴一滴的 水，“哥德巴赫猜想”这个成果就是“穿石”。可以说“滴水穿石”是用自然界的现象来 比喻人为了达到目的坚持不懈努力的精神。 1．劳动能创造财富，劳动光荣。 2．幸福的生活是靠辛勤劳动换来的。 3．懂得懒惰可耻。 感到劳动是快乐的，体会到通过劳动后获得成功的喜悦。 1．积极主动参加力所能及的劳动，做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做。 2．养成爱劳动的好习惯。 1．《小学生守则》第5条的内容是什么？ 2．“守则’要求我们小学生“热爱劳动’。劳动是很累的，有时还会使人感到很苦， 那么，为什么还要“热爱”它呢？这节思想品德课就是要求我们懂得劳动的意义。这个 意义就是—— （揭示课题）7：劳动创造幸福 1．读课文“兄弟种瓜”故事部分 2．出示投影5—7—1。兄弟俩为什么来到太阳山？ 3。“幸福”是什么意思？ 13 （幸福，是生活过得好，过得称心如意，过得美满的意思。如吃好，穿好，住好是一 种幸福的生活；家里团聚，相敬相爱，也是一种幸福的生活。身体健康，称心如意，心 想事成也是一种幸福的感觉。这一对从小失去父母的穷孩子，他们渴望能生活过得好， 为此，爬山涉水，不远万里，来到太阳山寻找幸福。） 4．太阳公公是怎么做的？又是怎么说的？太阳公公说的时候为什么笑眯眯的？这句 话是什么意思？ 〈太阳公公很慈祥，心地很善良，它愿意让兄弟俩过上幸福的生活。所以，分送兄弟 俩南瓜种子。太阳公公说的活，是说明愿意满足兄弟俩的愿望，但有个条件：回去把南 瓜种好。） 5．出示投影5－7－2，兄弟俩回家后，把南瓜种下，兄弟俩是怎么做的？（看图表述， 并展开联想） 板书： 弟弟 辛勤劳动 哥哥 好吃懒做 6．出示投影5—7—3，到了秋天，该是收获的季节，谁的瓜好？再看看他们切开南瓜 后的表储各是怎样的？为什么？ 板书 （接在上面板书的后面） 又多又大 样样都有 又小又少 什么也没有 7．南瓜里面怎么会有吃、穿、用的东西？你是怎么理解的？ 8．弟弟能过上幸福的生活吗？这种幸福生活是用什么换来的？ （弟弟在农田里干活是很辛苦的。头顶太阳，脚踏泥地，弯着腰，弓着背，不停地锄 地、锄草、翻地、施肥、捉虫、挑水„„而且起早摸黑，日复一日地干活，但弟弟的幸 福不是从天而降，不是太阳公公的施舍，也不是不劳而获，而是以他辛勤的汗水换来的， 这种幸福心里踏实，感到是一种享受。） 9．你家的生活幸福吗？你家享受到哪些幸福？这种幸福是怎么来的？ （让学生交流一下父母是怎样为四化建设辛勤劳动的，他们的劳动?给家里人带来什 么幸福？?给社会造成什么财富？?给别人带来什么幸福？） 10．读课文最后一节，讲进个故事告诉我们一个什么道理？ 板书 （接在上面板书的后面） 劳动光荣 14 懒惰可耻 11．不劳动的人靠什么生活？ （不劳动的人是懒虫，懒汉，靠别人的劳动成果生活，这是寄生虫，好像人肚子里的 虫，它靠寄在人的肠子里，靠人吃下去的食物生活一样，是可耻的。现在经济改革后， 在奖励上，奖励勤快惩罚懒惰，懒汉是享受不到幸福的。） 1．是非题（对“非’的答题，谈谈为什么错。） ?要过上幸福生活，就要付出艰辛的汗水„（ ） ?懒特的人，不好好劳动，工作不苦不累也很舒服„„ （ ） ?这个“兄弟种瓜”的故事，是告诉我们长大以后要爱劳动„„（ ） ?好好劳动能得到老师表扬，所以说劳动光荣„„ （ ） 2．向学生提出行为要求。 1．知道各项活动和游戏都有规则。 2．遵守游戏的规则和纪律，能保证活动安全有序。 3．遵守规则和纪律能使活动的人心情舒畅。 感受到有秩序地开展活动很愉快。对不守规则的行为表示不满。 1．自觉遵守各项活动规则。 2．对不遵守规则的行为进行劝阻。 1．出示投影5-8-1： 图上画的是什么小动物？ 根据学生回答，板书：猴子 15 这6只机灵的猴子住在一片茂密的树林子里，树林边有一条宽宽的河流。一天，这 6只猴子要到河对岸去游玩。你们看，没有桥它们怎么办呢？ 2．揭示课题：根据学生回答补全课题，第八课 猴子渡河 1．讲述故事，同时出示投彤片：（5-8-1） 6只猴子个个都急着要到河对岸去。正巧，它们看到了不远处渡船的水獭伯伯（复片） 正撑着一只小船等在河面上，就异口同声地连忙招呼它：“水獭伯伯，请您快把船撑过 来送我们过河吧！”水獭伯伯听到了叫声，掉转船头向它们驶来，它说：“我这只船小， 规定每次只能坐三位乘客，你们就分两次过河吧！” 讨论： ?6只猴子要渡河，水獭伯伯向他们提出了一个怎样的渡河规则？ ?如果乘客超过了规定数字，会带来什么后果呢？ 学生交流，教师小结过渡：水獭伯伯的船小，岸上的乘客又多，就必须按照它的规定 过河，否则就有沉船的危险，可是这些猴子有没有意识到这严重的后果呢？ 2。继续听故事出示投形（5-8-2） 3只小猴子抢先跳上了船，它们催者水獭伯伯：“快点开船，快点开船吧！”第4只猴 子忙说：“等一等，让我也上来吧！”水獭伯伯连连摇头说：“不行，不行，已经满了， 超员船会沉的。”第4只猴子满不在乎地说：“四位和三位不是差不多吗？你这个规定也 太死板了！”说完它就跳上了船，这时船身在河中摇晃了几下。第5只猴子，看到第4 只猴子已经上了船，哈哈大笑起来：“水獭伯伯，你是吓唬人，我看没有这么巧的事， 船哪能说沉就沉呢？我就从来没见过沉船。”说着，它也不管三七二十一就“通”地一 声跳上船去，船剧烈地摇晃起来（投影演示）在岸上的第6只猴子咕哝着：。大家都违反了规则，难道单单要我当傻瓜，一个人留在这里？我才不干呢？要乘船咱们一起乘， 谁也不吃亏。”说完，也跳上了船。 讨论 ?留在岸上的第4、5、6只猴子等不及了，也争着要渡河，它们分别是怎样说？怎么 做的？对不对？抓住三句话讨论，“满不在乎”是不放在心上的意思，丧失了注意安全 的警惕性；认为没“那么巧”，是一种侥幸心理，俗话说，不怕一万，只怕万一，这种 心理是有害的，怕吃亏也往往是违反规则的心理因素。有了这种心理，也就把安全放在 16 脑后了。 ?游戏和活动为什么要有规则？ 板书：游戏和活动是有规则的。 ?如果当时你也在场的话，看到这种违反规则的行为，对安全满不在乎、抱侥幸心理 和怕吃亏的说法会怎么劝说呢？学生讨论，师小结板书： 看到违反规规则的事要劝阻。（齐读） 过渡： 6只猴子能不能顺利、安全地渡河呢？ 3。继续听故事出示投影片（5-8-4） 小船离岸不远，很快就沉下去了，猴子全部掉进了河里，水獭伯伯只好忙着把它们一 个个地救上岸。 ?6只猴子为什么没能安全过河？ ?它们浑身湿淋淋地回到原来的地方，会怎么想？ ?如果没有水獭伯伯的营救，将会有什么后果？水獭伯伯会怎么教育他们？ 根据学生的发言，板书：活动安全有序人心情舒畅。（齐读） 4．听了《猴子渡河》的故事你明白了一个什么道理？ 学生讨论，教师归纳（指导读懂课文最后一小节。） 在活动和游戏中，都要遵守一定的规则和纪律，因为它能保证活动安全有序地进行， 同时也能使每个参加活动的人心情舒畅。 1．［想和做］? 图上的同学们在干什么？ 打乒乓球有哪些规则？图上的同学做得好不好？为什么？ 2．［想和做l? 在公园里玩电动飞船有什么规则？图上哪些人的行为是犯规的？会有什么后果？如 果你是管理员阿姨，你会怎么说？ 3．［想和做］? 图上的同学们在开展什么活动？（拔河比赛） 拔河比赛有哪些规则？图上哪些人的行为是违反了规则的？如果你班和兄弟班比赛 17 时，兄弟班因违反规则蠃了，你会怎么想？反过来呢？ 1．在日常生活中，你还参加过哪些活动？ （爬肋木、滑滑梯、跳橡皮筋„„） 这些活动有些什么规则？ 2．在一些公共场所活动（如看电影、乘电梯、乘公共汽车等），我们又该怎样遵守规 则？ 3．在活动中或游戏中，你看到过哪些不守规则的现象？对不守纪律或规则的现象你 该怎样对待？ 4．说一说你参加过的一次大家自觉遵守规则活动时的心情。 拔河踢球滑滑梯，活动规则要牢记。 不犯规不拥挤，活动安全叉有趣。 1．玩耍要注意安全，不逞强，不冒险。 2．玩耍时不做有危险性的动作。 3．发生了伤害事故，对个人、家庭、社会都带来痛苦和损失。 厌恶逞能、冒险的行为。 1．不做有危险性的游戏。 2．及时劝阻危险性行为。 1．一天下午，某建筑工地上突然响起了救护车的铃声，一辆救护车向医院急驶而去， 车里躺着一个小男孩，他昏迷不醒。到了医院，经医生抢救，才慢慢醒来。原来天真活 18 泼的的小男孩，现在却躺在病床上不能动了。 2．出示投影5－9－2 这就是被抢救的小男孩，他的名字叫徐俊，请同学看图想一想： 徐俊怎么了？他为什么躺在病床上？ ＝ 3．是啊，徐俊躺在病床上，肩上、脑前缠着纱布，腿?鲫皆石膏，并在做牵引，他 躺在病床上不能动，他怎么会这样的呢？今天我们就来学习第九课：玩耍要注意安全。 （板书课题，齐读） 1，讲述故事。新村小学附近的建筑工地上，每天都传来“轰、轰”的打桩声，听说 这里要造一座现代化的宾馆，同学们放学后都到这里来看热闹。好多现代化的建筑机械， 大家从来没看见过。 一天放学，三（1）班的张敏、徐俊等几个男同学，经过建筑工地时，见里面没 有人，张敏和徐俊便提议：咱们进去看看。大家便一窝蜂跑钻了进去．（出示投影5—9 —1）他们在工地上摸摸这个机器，弄弄那个开关，有的学着王人叔叔的样子，坐在起 吊机的驾驶台上„„他们在工地上追呀、玩呀，可高兴啦！不一会张敏突然像猴子似地 爬到大楼的脚手架上，在上面大喊：“你们谁敢上来抓我！”坐在吊塔驾驶台上的徐俊不 甘示弱：“这有什么了不起，我敢！”说完便跑了上去，爬上脚手架，张敏见徐俊迫来， 就向更高的地方爬去，徐俊在后面紧追不放，他俩一追一逃，不一会便爬上了三楼，眼 看徐俊就要抓住张敏，可张敏身子一闪，徐俊扑了个空，身体向外一斜，失去了平衡， 从高高的脚手架上跌落下来，顿时昏了过去。（投影5－9—1复?） 2．请同学们想一想： 〈1）徐俊、张锻等几个同学，放学后在什么地方玩耍？ （2）在建筑工地上玩耍有什么危险？ （3）是啊，那里有脚手架、砖头、黄沙、水千泥、起吊机、搅拌机、电线、开关„„ 等等，我们能不能在建筑工地上玩？ （4）徐俊的腿是怎样跌坏的？ 3．同学们讨论得很好，徐俊他们在建筑工地上摸摸这个机器弄弄那个开关，甚至还 爬上脚手架，你追我逃，这些都是不安全的行为，结果徐俊从高高的脚手架上跌落下来， 他的肋骨摔断两根，一条腿严重骨折，只好痛苦地躺在病床上。 4．想一想，随便到建筑工地玩耍，还可能会出哪些伤害事故？ 19 5．是啊，工人在操作过程中可能有东西掉下来砸伤人，有些脚手架本身不牢固；再 说机械化的设备使用起来需用电，电线裸露在外面，又有触电的危险，地上或架子上的 开关也不能随便动„„总之，建筑工地不是我们该去玩的地方。那末我们该到哪里去 玩？该怎样玩？ 6．对了，建筑工地我们不能进去玩。小朋友不知注意到了没有！就是工人叔叔进入 建筑工地也要戴好安全帽，以防万一。我们要玩，应该到弄堂里面，到新村的小花园里 玩，做游戏时也一定要注意安全，不玩有危险性的游戏，在玩耍时不逞强，不冒险。玩 耍要注意安全。 板书：玩耍要注意安全。 7．继续讲述故事 徐俊手术做好后，躺在病床上，一动也不能动。开头几天，爸爸、妈妈还向单位里 请假，两人轮流陪着他，有时妈妈在一旁急得直流泪。 一天，张敏和爸爸赶来医院看望徐俊，他看到徐俊这种痛苦的样子心里非常难受， 他们俩都非常后悔„„ 8．想一想，徐俊因为玩耍时不注意安全，结果跌成了这个样子，这对他自己有什么 损失？ 9．是啊，他受了伤，身体疼痛，行动不便，不能上学，影响学习，不能参加学校组 织的集体活动。其实，损失的不只是他个人。 想一想，他住医院治疗，给他的家庭和张敏的家庭又带来什么影响？ 10．对呀，他的父、母请假到医院来照顾他，影响工作，给他治疗除了要花费一大笔 医疗费外，还要营养费。同学张敏和他的父母也要常来医院看望他。所以，玩耍不注意 安全，出了事故，对本人，对家庭，对别人，对社会都会带来不利和损失。面对这一切， 徐俊躺在床上会怎样想？ 讨论后小结：徐俊很后悔，后悔不该到建筑工地去玩，不该摸摸弄弄工地的机器， 更不该爬脚手架。他想：以后玩耍时一定要注意安全，吸取教训，不做有危险性的动作。 11．张敏来探望徐俊时，他看到徐俊痛苦的样子又会想些什么？ 讨论后小结：张敏一定会后悔，不该到建筑工地去玩，今后再也不做这些有危险的 游戏了。 12．齐读课文最后一节。 20 l．故事内容： 放学后，杨华和王军想离校回家，在走廊里杨华对王军说：“我俩比 一比谁下楼梯快。”王军说：“好的。”他们俩来到楼梯口，一、二、三，王军飞快地下 了楼梯，而杨华则转身跨上了楼梯的扶手，“嗖”的一声滑了下去。杨华高兴地说：“嗬， 还是我快！” 请说一说，他们这样做对不对？为什么？如果你这时在场，看到达种情况该怎么 做？ 2．小结：上下楼梯应慢慢走，快步下楼容易滑跤、摔倒；从楼梯扶手上滑下来更不 应该，很容易出事故。这是很危险的动作，在场的同学看到了要及时劝阻。 3．板书：看到同学做危险游戏要及时劝阻。 4．出示投影5—9—3：［或香“想和做”图（2）］三个学生在活动器具上玩耍，一个 同学在拉另一个同学的脚。 5．讨论：他们这样玩要安全吗？为什么？该怎样劝阻他们？ 小结：在活动器具上追来追去，互相抓人，这样玩耍不安全，因为这样玩耍，如来抓 不住容易摔下来，不但自己受伤，还可能会连带下面的同学一起摔下来。所以我们要及 时劝阻。 1．联系实际讨论一下，我们平时进行哪些活动和游戏要注意安全？怎样注意安全？ 2．以四人为小组，进行讨论。 3．表扬班级中活动、游戏注意安全的同学。 4．总结：今天我们学了第九课《玩耍要注意安全》，知道了在活动和游戏中一定要注 意安全，这样才不会出伤害事故，又能使大家玩得开心。所以，我们千万不要做危险性 的游戏，假如我们看到有的同学在玩危险性的游戏，要及时加以劝阻。 1．对外宾热情、大方有礼貌，是中国少年儿童应有的精神风貌。 21 2．对外宾热情、太方有礼貌，能增进同世界各国人民的团结与友谊。 乐意热情接待外宾。 1．对外宾热情、友好、不围观、不尾随。 2．不随便接受外宾的钱物。 1．出示欧美人、非洲人、日本人、阿拉伯人的形象。 请学生说说他们是什么地方的人。 2．欧美人、非洲人、日本人、阿拉伯人等等都是外国人。谁能说说外国人到我们中 国来干什么呢？ 3．对，有的来旅游观光，有的来投资经商，有的来友好访问，有的来留学打工。他 们都是我们的客人。客人也叫“宾”，所以我们把外国客人称为外宾。外宾到了中国， 就会跟我们中国小朋友接触。那末，他们对中国小朋友的印象怎么样呢？（出示题头画） 看，图上那位外宾翘着大拇指，他在说什么呀？ 4．是啊，他在说“中图小朋友真好”！这就是我们今天要学的第十课（板书课题，齐 读） 1．出示投影〈5－10—1），讲述故事 一天下午，一群外国朋友兴致勃勃地乘车，来到友谊乡的农民新村参观。在打谷场 上踢毽子的小玲，看见外宾队伍的后面有几个小孩正好命地跟随在后面，有的在外宾背 后指指点点，有的还在学者外宾走路的样子。就急忙对小娟说：“这几个小朋友的样子， 多不礼貌呀！我们请他们一起过来玩吧”！ 2．出示投影（5－10—2）继续讲述： 在小玲的邀请下，那几个小朋友高高兴兴地与玲玲一起踢毽子。外宾被孩子们愉快 精彩的毽踢活动吸引住了，有的还学小玲的样子踢几下，小朋友都鼓起掌来，同样，外 宾也为小朋友们灵巧的动作拍手叫好。这时，一位外宾走到小玲跟前，边说边打着手势， 小玲看不懂他的意思，陪同的笑着对小玲说：“小朋友，这位外宾阿姨请你唱首歌。” 小玲微笑着点了点头，便大大方方地唱了起来：“请把我的歌，带回你的家，请把你的 22 微笑留下„„”周围的同学们也随小玲一起唱了起来，优美的歌声在打谷场上空回荡， 欢乐的节奏增进了各国人民的友谊。 3．谈话提问： （1）在外宾背后指指点点有什么不好？小玲看到这种情况是怎么想的？ （2）玲玲是怎样接待外宾的？周围的少先队员又是怎样做的？ 提问后归纳板书：外宾来访，热情欢迎；外宾问话，大方回答。 4．出示投影（5－10—3）继续讲述 歌声一停，外宾们鼓掌叫好，外宾阿姨高兴地从手提袋里，取出一只小型电子表， 要送给小玲。小玲连忙摇手对阿姨说：“阿姨，谢谢！你留着自己用吧”！外宾见孩子们 这样有礼貌，激动地伸出大拇指，用刚学会的中国话， 连声称赞：“好！中国小朋友真 好”！其中一位外宾赶紧用照像机摄下了这动人的一幕。在领队的一再催促下，外宾们 才依依不舍地离开这群活泼可爱的孩子，同学们也热情地向外宾挥手告别。 5．谈话提问： （1）当外宾送给玲玲礼物时，玲玲是怎么说？怎么做的？ （2）这么好的外国电子表玲玲为什么不要？ 小结：外国电子表是不错，但这是人家的。我们中国小朋友友好地接待外宾是应该的， 凭什么随便接受别人的礼物呢？随便接受外围人的钱物，会使外国人觉得中国孩子很贪 小便宜，或者认为中口很穷，把外国的什么东西都当宝贝。所以，我们不要随仅接受外 田人送的钱物。如果外宾确实是出于友谊，送给我们一些带有纪念性的物品，如纪念章、 纪念册等，我们可以回赠红领巾等带有纪念意义的礼物，以表示友谊。板书 外宾送礼，惋百谢绝 〈3）在外宾离开时，玲玲和小伙伴又是怎样做的？ 板书 外宾离开，挥手告别。 6．综合谈话：这个故事就在我们课文中，请大家阅读课文第1、2、3小节，结合板书内容，想一想，玲玲他们是怎样接待外宾的？ ? 回答后把板书的四句话连起来齐读。 7．想一想，我们做到了这几条，会给外宾留下怎样的印象？这样做有什么好处？ 小结：我们做到了热请大方有礼貌地接待外宾，外宾就会对中国小朋友的文明的精 23 神面貌留下深刻的印象，从而更爱中国。这样就能增进中国人民和世界各国人民的友谊， 让中国进一步了解世界，让世界进一步了解中国。 （板书，在已板书的四旬话后面添上大括号，写上：对外宾热情太方有礼貌是中田少年儿童应有的精神面貌，能增进同世界各国人民的友谊。） 1．讨论［想和做］中的第2种：看图辨一辨，图中的少先队员谁做得对，谁做得不 对？为什么？ 2．在少年宫活动时，小宣看到有几个非洲朋友迎面走来要和他们打招呼，他忙转身 走进旁边的活动室避开。小宣这样做对吗？为什么？ 3．分组讨论［想和做］第一题，情景，进行郎兴表演。表演后可进行评议，改 进。 4．总结：我们在接待外宾时，应该衣着整洁，面带微笑，举止文明，说话有礼，热 情友好，体现中国少年儿童的精神面貌。这也是我们爱祖国，为国争光的表现之一。 5．齐唱《全世界儿童心连心》： 东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦， 海洋和陆地，连一起啦啦啦啦啦！ 友谊呀团结，歌声呀欢笑， 全世界儿童心连心，连一起啦啦啦啦啦： 关心和爱护小弟妹，是少先队员应尽的责任。 在爱护小弟妹的过程中感受到助人的快乐。 1．热情帮助学习、生活上有困难的小弟妹。 2．不欺侮弱小，并敢于劝阻欺侮弱小的行为。 24 1．（出示题头面）你们知道图上这两位小朋友是谁吗？他们在干什么呀？看他俩亲热 的样子，是不是一对亲兄弟？ 2．那位戴红领巾的大哥哥叫军军，坐在他旁边的小朋友叫永明，军军正在为永明讲 故事呢！他俩不是亲兄弟，但是一对好邻居，他们的感情胜过亲兄弟。我们今天要学的， 就是第11课；爱护小弟妹〈板书课题，齐读） 1．学习课文第2小节：从“永明的妈妈工作很忙”到“永明只好一个人在教室里呆 呆地等妈妈。”想一想，如果你是军军的话你会怎样做呢？还会对永明说些什么安慰话？ 2．对，军军就是这样说的，也是这样做的，他决定搀扶永明回家。（出示投影片1）想一想，军军在搀扶永明回家途中会遇到哪些困难？他又是怎样克服困难的呢？ 3．是啊，军军也是个孩子，肩上背着两只沉重的书包，而日．还要搀扶行走不便的 永明，累得满头大汗，肩疼背酸。那末他这时有没有感到后悔，感到自己太傻了呢？他 想的是什么？ 4．对，他想到帮助邻居，帮助小弟妹，是少先队员应尽的责任，我扶他虽然累，但 可以减轻永明的困难，给他带来方便，因此，他还是咬紧牙关，坚持把永明送到家。 5．学习课文锦3小节：军军为什么要动员别的同学一起来帮助永明？ 6．是啊，一个人力量有限，而且大家一起帮助永明，可以在班级、学校里形成帮助 小弟妹的好风气。那末，他们又是怎样帮助永明的？（出示投影片2） 学生看投影片回答后，师归纳：军军他们成立了帮助小组，每天负责接送永明上学、 回家，永明再也不用为上学回家发愁了，他稚嫩的脸上笑开了花。永明的妈妈十分感动， 连声感谢军军他们。可军军是怎么说的？（齐读课文有关内容。）板书： 1、关心爱护弟妹是少先队员应尽的责任。（齐读） 7．学习课文最后一节，学了这个故事，你懂得了什么道理？ 8．对，关心爱护弟妹是我们应尽的责任，当小弟妹在生活、学习上遇到困难时，我 们应该伸出友谊的手，去帮助他们解决困难。 1，看图辨析：[想和做］下面图中的行为对不对？为什么？应该怎样做才对？ ? 不对。这是强欺弱的行为。应该主动赔礼道歉，让女同学继续跳绳）。 ? 不对。这是欺侮小同学的行为。对小弟妹也要平等相待。小同学在打球，大同学应 25 该排在他们的后面，不该自以为人大可以抢先。） 2．设境辨析。如果你见到这样的事情该怎样做，为什么？（要求学生观看小品后， 进行讨论。在此基础上分别请学生上来表演。表演后进行评议。） 小品内容：阴雨天，一个低年级小同学课间被大同学一推不慎摔在操场边的水塘里， 弄得一身泥水，小同学“哇哇”直哭。（学生表现中要体现的两点：一方面要批评大同 学不能欺负弱小，另一方面要安慰小同学搀扶他起来，送进教室，帮助他换下脏衣等。） 归纳：关心爱护小弟妹要做到不欺侮弱小，并要敢于劝阻大欺小，强欺弱的行为。 板书 不欺侮弱小，敢于劝阻强欺弱的行为。 1． 发扬先进 2． 分组讨论：我们还可以为弟妹们做些什么事？（给他们讲故事、做游戏、送他 们上学回家、帮助低年级小朋友出黑板报等） 1．学习《爱护小弟妹》这一课后，我们懂得了（齐读板书）关心爱护小弟妹是少先队员应尽的责任。爱护小弟妹要做到不欺侮弱小，在学习、生活中帮助小弟妹解决困难。 更要敢于制止强欺弱、大欺小的不良行为，处处为小弟妹，小同学树立榜样。 2．学习儿歌 小弟弟，小妹妹， 爱护他们理应该， 不欺小，不欺弱， 热心助人最愉快！ 1．生活中处处有科学。 2．学科学、用科学会给生活带来方便和幸福。 对科学感兴趣，对科学产生喜爱之情。 26 初步养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。 1．老师这里有几道题目，都是讲生活中常见的事物，你们能回答吗？ （1）天上的星星是什么组成的？ （2）地下的石油、煤炭是从哪里来的？ （3）秋天为什么有的植物要落叶，有的植物却不落叶？ （4）冬天有些小动物到哪里去了？ 2．这些问题看上去很简单，但要正确回答并不容易。这些日常生活碰到的事物中处 处有科学，只要我们从小爱科学，学科学，以后一定能够正确解答。 3．揭示课题：从小爱科学（板书，齐读） 1．看题头画：这个同学在想些什么？ 2．这个同学名叫王辉，他从小爱科学，爱看科普书，你看，《动脑筋》、《十万个为什 么》等，都是他常看的书籍。他对生活中常见的现象充满了好奇，总要问一个是什么？ 为什么？头脑里装满了问号，想找到科学的奥秘。那末，他发现了生活中哪些有趣的事 呢？我们学了课文就明白了。 3．看图l，学课文第一节。想一想： （l）为什么踩瘪的乒乓球放在开水里会复圆？ （2）要是乒乓球破了，会不会复圆呢？ 4．也啊，乒乓球里装的是空气，空气是会热胀冷缩的，踩瘪后放在开水里受热，球 内的空气膨胀，就把球复圆了。要是乒乓球破了，放进开水里当然不会复圆，因为空气 从破洞里漏走了。 5．我们来试验一下，是不是有这个道理。（做瘪球复圆的小实验） 6．看图2，学课文第2节。想一想： （1）鸡蛋放在清水里，为什么沉下去？ （2）鸡蛋放在盐水里，为什么浮起来？ 7．对啊，因为清水的比重比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉下去，而盐水比重比鸡蛋大，所 以鸡蛋会浮起来。在世界上还有这样一个有趣的地方，它就是位于阿拉伯地区的死海。 27 死海里的水盐分特别多，比重特别大，因此人们可以躺在水面上，坐在水面上而不会沉 下去。 8．做鸡蛋浮在盐水上的演示实验。 9．看图3，学课文第3节，想一想： （1）为什么先看到闪电再听到雷声？ （2）你知道雷电是怎么产生的吗？ 10．大家说得很好，经科学家研究，光的传播速度比声音传播速度快得多〈光每秒钟 可绕地球7圈半，而声青每秒钟才300多米。）所以虽然闪电和雷声是同时发生的，而 人们却总是先看到闪电，后听到雷声。我们以后不妨注意观察一下。其实，在运动会上 也如此。在很大的体育场上观看田径比赛，我们在看台上往往先看见发令员手中的发令 枪口冒出白烟，然后才听到枪声。 11．刚才，我们跟着王辉在日常生活中学到三个科学道理，其实，这样的现象还很多 很多，里面都包含着科学道理。这说明生活中处处有科学。 板书 生活中处处有科学 1． 举例说一说，你在生活中发现过哪些有趣的现象？ 2． 你能说出这些现象所包含的科学道理吗？（一个同学提问，全班同学争着回答） 3．想一想，你弄懂了哪些道理，心里觉得怎样？ 4．是啊，弄懂了科学道理，我们会觉得十分快活。因为我的知识增长了，人变聪明 了，如果我们能进一步把科学道理用到实际生活中去，就会给我们的生活带来方便和幸 福。 板书 学科学、用科学会给生活带来方便和幸福。 1．我们懂得了生活中处处有科学，我们要从小爱科学，那末应该从什么地方做起呢？ 让我们来看［想和做］1中的3幅图。 2．看［想和做］图1（也可用投影片5－12－1）这是谁？他在干什么？ 讨论后披师讲述：张衡从小对天上的星星感兴趣，经常观察，经常思考，渐渐找到了 星体运行的规律。长大后他造出丁一台浑天仪，可以用来演示天上星星的运动规律。这 可是一件了不起的事，这对研究天文，历法都具有重大的价值。 28 3．看［想和做］图2〈也可用投影片5一12－2）这是谁？他在干什么？ 讨论后教师讲述：我们在二年级时已经学过，茅以升从小爱观察、爱思考，爱提问， 看了走马灯不要问清原理，而且自己动手制作。正是他从小爱科学，长大才造出了我国 第一座现代化的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。 4．看[想和做］图3（也可用投形片5－12－3）这是谁？他在干什么？ 讨论后教师讲述：牛顿看到苹果落地就思考为什么它不往天上飞，经过反复思考、实 验，他发现了地心吸力，创立了牛顿力学，成为世界物理学的重要基础。 5．从刚才三个榜样身上，我们可以学习什么？ 6．总结：对，我们从小爱科学，就要像这三位科学家那样从小爱观察，爱思考，爱 提问，爱动手。只要我们坚持这样做，我们就一定能揭开世界上更多的科学奥秘，为人 类作更大的贡献。 板书 , 爱观察 从小针科学，爱科学，用科学, 爱思考 , 爱提问 , 爱动手 科技活动真有趣，能长知识、学本领，使人变聪明。 有参加科技活动的兴趣和愿望 积极参加校内外的科技活动，可以从学做一件科技小制作开始。 1．我们学了《从小爱科学》这一课懂得了什么道理？怎样才能做到从小爱科学？ 2．对呀，从小爱科学就要爱观察、爱思考、爱梃问、爱动手。（出示本班同学的科技 小制作）你们看，这些作品有趣吗？ 3．你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？我们请作者来介绍一下。 29 4．听了作者的介绍，大家一定明白了吧，他能够制作出这些作品，就是因为他积极 参加科技活动。他的感受就是：科技活动真有趣。〈板书课题，齐读） 1．大家看了这些科技作品，又听了作者的介绍，一定也想去参加科技活动吧。好， 现在就让我们随着课文中的小朋友冬冬一起去少年宫参加科技活动。 2．看题头画：爸爸带冬冬去哪里？门口的一幅宣传画是什么意思？ 3．对，爸爸带冬冬到少年宫的科技楼去参观。科技楼门前的大幅宣传画上一位少先 队员子里举着的是象征科学技术的以代图案，它可以代表天体沿着自己的轨道运行，也 可表示质子中子绕着原子核在转动。少先队员举着它，表示了掌握科学、改造世界的志 向。 4．看图l学习课文第1节。冬冬在大厅的橱窗里看到了什么？说一说，为什么冬冬 会看得出了神？ 5．是啊，因为橱窗里陈列的船模，航模，车模和其他小制作都像真的一样。看！（教 师出示学校中的优秀科技作品）你们看了有什么感觉？ 6．你们也和冬冬一样看得出了神。那末你们看了心里会想些什么呢？ 7．你们一定会想：这些作品是怎么做出来的？好，我们继续参观。 8．看图3，学课文第2节：冬冬在航模组里看到了什么？想一想，学做航模有什么用？ 需要哪些知识？ 9．大家说得很对。别看只是模型，不是真的飞机，但同样运用了飞机飞行的原理。 通过学做模型，我们就会弄清飞机为什么会在天上飞，还能使自己的心更细手更巧。你 想，当你自己做的飞机模型飞上天的时候，你的心情会是怎样？一定是有说不出的快乐。 但是要制作成功并不容易，这里需要数学、物理、气象等各方面的知识。所以越是学习 制作越是感到知识不够，他们的学习也更认真啦！ 10．看图4，学课文第3节：冬冬在实验室里看到了什么？想一想，自制氧气、解剖 青蛙制作标本有什么用？ 11．是啊，自制氧气、解剖青蛙、制作标本都是搞科学实验的基本技能。自制氧气是 进行化学反应试验，解剖青蛙、制作标本是研究生物的常用手段．通过解剖可以弄清青 蛙的生理构造特点，制作标本又可使我们积累生物知识，便于比较，分类。通过这些活 动，你同样可以增长知识，还能锻炼自己灵巧的双手。 30 12．看图5，学课文第4节。冬冬在水池边又看到了什么？他为什么觉得有趣极了？ 13．是啊，水池上正在表演精彩的“海战”，两艘“军舰”在水面上来回穿行，还会 打烟幕弹，确实使人看了不愿离去。那末，再请想一想，冬冬要是看到的“军舰”是自 己制作的，他的心情又会怎样？为什么？ 14．对。冬冬一定会更喜欢，更高兴，更有兴趣。因为它是自己动脑筋动手做出来的。 现在，我们明白了科技活动为什么有趣的道理了吗？（四人小组讨论后交流） 15．大家说得很好，科技活动可以使人增加知识，脑子变灵，手变巧，人变聪明，还 能尝到成功的喜悦。所以我们说科技活动真有趣。有一首儿歌说明了这个道理：（出示 板书） 科技活动真有趣 动手动脑探奥秘， 心更美，手更巧， 人人变得更聪明。 16．齐读儿歌。 1．每年11月是我们红领巾爱科学月。同学们一定参加过不少科技活动，请同学们谈 谈自己的收获和体会。 2．同学们交流参加科技活动的收获和体会。老师在听交流时插问：说一说，在参加 科技活动中，你有没有遇到困难？遇到困难时还觉不觉得科技活动有趣？ 3．有的同学说得好，科技活动有趣并不是因为没有困难。相反，有了困难，动脑筋、 动手去克服困难，才能激起更大的兴趣。所以科技活动的有趣就有趣在克服困难之中。 许多参加科技活动的同学都会有这个体会。 1．辨析：小明开始参加航模组觉得很新奇，可是碰到困难就不想参加了，你说他能 获得参加科技活动的乐趣吗？请你帮助他找到科技活动的乐趣好吗？ 2．小结：参加科技活动，一定要不怕困难，坚持到底，这样才能学到真正的本领， 并从中感受到创造的乐趣和成功的喜悦。 亏 3．齐读课文最后一小节，作为全课的结束。 31 l．有责任心，才能做好事。 2．责任心强的人，在干一件事时能做到事先做好准备，做事认真负责，事后仔细检 查。 3．责任心不强的人；办不好事，还会使工作受损失。 激发学生敬佩詹尼具有商度的贵任感。 明确自己的服务岗位，职责，并认真地做好。 1．（出示一块纱布并贴在黑板上）这是什么？（齐答） 2．你在哪里见到过纱布，它有什么用处？（纱布的用处很多，可以止血，可以保护 伤口等） 3．今天这节思想品德课，讲的是一件发生在外国一家医院里的事。大夫（即医生） 爱德华（贴图爱德华）和年轻护士詹尼〈贴图詹尼）之间的故事。事情由一块纱布引起 的，课题?是《第十二块纱布》 4．板书课题（“纱布”两字用实物代替） 1．师述一、二节课文内容〈即交代起因） 2．你们看看课文一、二两节，说说爱德华是一位怎样的大夫？詹尼又是一位怎样的 护士？ （爱德华是一位外科医生，以严格而著名；詹尼是个护士，年轻，刚走上工作岗位， 第一次担负这样的任务） 3．在“爱德华”图像下，板书 严格的医生； 在“詹尼”图像下，板书 年轻的护 士。 4．詹尼是手术室的责任护士，医生为病人动手术时，责任护士在手术前应做什么？ 手术时又做些什么？手术后还有没有工作要做？ 32 5．我们继续学习课文，请默读课文3－5节，重点看爱德华和詹尼的3次对话。 6．手术开始了，詹尼把一件件器具和一块块纱布（用纱布示意）依次递给爱德华大 夫，爱德华熟练而紧张地做完手术后，又作了一番检查，显得很满意。下面是爱德华和 詹尼的3次对话，请看投影片 7．爱德华大夫3次要詹尼“缝合伤口”而且最后一次是严厉地说，詹尼为什么不听 大夫的话？詹尼从“提醒大夫’到“抗议大夫’直至“激动地喊”，她为什么要这样做？ 纱布留在病人腹腔内会造成什么后果？ 8．詹尼怎样知道纱布少了一块？ 9．詹尼在开刀前，暗暗地记下了用了12块纱布，这是认真负责的表现，在开刀后又作了检查，是否12块纱布都取出来了，如果纱布留在病人腹腔内会造成严重后果，所 以说詹尼是—— , 认真负责 板书 有责任心 , 仔细检查 , 考虑后果 10．詹尼为病人着想，所以坚持要看到第十二块纱布，从中可以知道，詹尼是怎样的 护士？ ′ （把原板书“年轻护士”改为“合格护士”） 11．第十二块纱布到底在哪里呢？怎么会在爱德华大夫手里呢？ 〈因为詹尼第一次担任重要工作，爱德华对护士很严格，他把纱布藏在手中是在考验 詹尼） （在“爱德华大夫”图像中，放上一块“纱布”） 12．师述末节：手术室里又是一片寂静，伤口的缝合正在顺利地进行着。 13．要做好一件事，该怎样做才算有责任心呢？ （在干一件事时，要事先做好准备，在做事时要认真仔细，事情做好后要检查） 1．你们的父母是做什么工作的？他们是怎样认真负责地工作的？如果干这一行工作， 责任心不强的话，又会造成什么后果呢？ 2．小结：在各行各业中，各项工作都要有责任心，做好了这些事，能使我们的生活 更加美满，称心如意，这些工作没做好，会给别人带来不便，不愉快，甚至造成重大的 伤亡事故，安全事故，对人的生命国家财产造成重大损失。 33 四、游戏活动 增加情趣 1．我们小学生，在班级中也有自己的服务岗位，做这些事也要有一定的责任心，这 样才能做好事，下面，我们来一个竞赛，分四组抽题回答，每题10分。 题目： （1）你的服务岗位是什么？讲讲这个岗位要负什么责任？ （2）轮到你做值日生，怎样才算是有责任心？ 〈3）帮妈妈拣豆芽，有没有责任心？责任心衷现在哪里？ 〈4）轮到你出黑板报，怎样做才算有责任心？ 2．对竞赛得分高的小组表扬。 3．总结：通过学习《第十二块纱布》这篇课文，我们知道无论做什么事，都应有责 任心，要认真负责，仔细检查，不能粗心大意，马马虎虎，要有始有终，让我们从每件 事做起，从现在做起，培养自己的高度责任心。 1．集体的事要靠大家做。 2．对集体的事要认真负责地做好。 对工作认真负责的人表示敬佩。 1．能主动争取为集体工作。 2．认真完成集体交给的任务。 1．〈出示锦旗〉这是什么？这锦旗是挂在哪个中队的？（回答后师板书课题：值日中 队） 2．谁能说说，值日中队的任务是什么？ 3．对，值日中队的队员们要为全校同学服务。那末，具体该做些什么事，又应该怎 34 么做呢？学了今天这一课，就会明白了。 1．学习课文第1节。 2．插放投影（5—15－1），进行谈话 （1）辅导员对三（2）中队提出什么要求？ （2）为什么不担任值勤员的同学也要遵守制度，维持学校秩序？ 小结：值日中队工作是大队部交给中队集体的任务，是学校对中队的信任，值日中队 工作的好坏，关系到全校的秩序、安全和风气，体现了学校的形象，所以必须认真做好。 做好这项工作只靠少数人不行，只靠担任执勤员的同学也不够，如果其他同学不认真遵 守学校的规章制度，就会给值勤员的工作带来麻烦，也会影响整个中队的声誉。所以， 不管是否担任值勤员，大家都要为完成集体的工作出力。这说明：板书 集体的事要靠大家做〈齐读） 3．看图1，学习第2节谈活 （1）学校值勤有哪些岗位？他们的任务是什么？ （2）值勤员们是怎样对待自己的工作的？ 4．看投影（5－15－2），学习课文第3节。 谈话：（1）李小勇是怎样做好值日工作的？ （2）他的工作为什么会得到大家的赞扬？ 小结：李小勇不但认真检查卫生，还热情帮助小同学洗手。他工作认真，态度和气， 所以小同学们都佩服他。 5．看投影（5-15-3）、学习课文第4节 谈话：为什么三（2）中队的执勤队员会受到全校师生的好评？ 小结：三（2）中队的红领巾们工作认真，态度和气，出色地完成了一周的值日任务， 所以受到了全校师生的好评。想一想，我们要向三（2）中队学习什么？ 对，就是要像他们那样（板书）认真负责完成集体交给的任务。（齐读） 6．综合提问： （1）如果三（2）中队的值勤队员中有一个人不负责任，会给集体带来怎样的影响？ （2）如果三（2）中队不担任值勤的队员中有一个不遵守校纪校规，会给集体带来怎 样的影响？ 35 小结：是啊，一个人不负责，就会彤响整个集体的工作，损坏整个集体的荣誉。所以， 每个少先队员对待集体的工作都要认真负责。接受了集体交给的任务，就要认真负责地 尽力做好。 想一想，议一议：下面故事中的人物做得对吗？为什么？应该怎样做才对？ （1）放学后，小明负责出黑板报。可同学约他去踢足球。小明便马马虎虎地把黑板报 出完，就赶到操场上去踢球了。 （2）小钱是值勤员，他看见自己的好朋友小周在抢小同学的球玩，故意装作没看见， 走了。 1．请数名同学戴好袖章，演示值勤员的服务情景。 （1）校门口检查同学的服装卫生和队标志等。 （2）在课间关心学校环境卫生，维持秩序。 （3）放学后检查各班路队情况。 演示者可让全班进行评议，指出改进之处，再换一批学生进行情景演示。 2。刚才我们进行了一次练习。希望同学们把今天的表现落实在平时的值日中队工作 和其他集体工作中。比一比谁对集体的工作最认真负责，最尽心尽力！ 1．诚实是中华民族的传统美德。 2．说老实话就是说真话，不说假话。 3．办老实事就是做事光明正大，不做见不得人的事。 4．诚实的人能得到别人的信任和尊重。 对诚实的行为表示赞赏和敬佩，厌恶说假话，不光明正大的行为。 行为 36 1．不欺骗人。 2．不说慌言。 3．做事光明正大，不怕吃亏。 1．二年级时，我们学过“不说谎话’的课义，课文是讲了“狼来了”的寓言故事， 请说说这个故事告诉我们一个什么道理？ （“狼来丁’说明说谎害处大，害己害人，说谎的孩子得不到别人的信任．） 2．这节课，我们继续学习有关‘诚实’方面的内容，让大家知道我们中华民族历来 是崇尚诚实的品质的，今天课文中讲的晏殊和杨震诚实的故事，是流传至今、脍炙人口、 传为美谈的故事 出示课题：16．做诚实的人 1．读课文晏殊的故事部分 2．晏殊是北宋时的一个著名词人（生于公元991年，离现在有一千年）是抚州临川人（今属江西），他5岁上学，7岁就能写一手好文章，往往出语惊人，是远近闻名的“神 童”。 3．“神童”是什么意思？ （神童，是对小孩子有超常人的人才的一种夸耀，晏殊从小十分聪明，文思敏捷，才 华出众，能出口成章，下笔成文，千言妙文一气呵成，故有“神童”之称。） 4．晏殊不仅聪明好学，更可贵的是品行诚实。当晏殊的“神童’的名声流传到皇帝 耳里，皇帝召他进宫，要面试文章，晏殊在做文章时是怎么对皇帝说的？ 5．如果晏殊不说“这个题目我己做过”，皇帝会不会知道？那末，晏殊为什么要说皇 帝不知道的话？ （做已做过的题目，只是一种侥幸，如果不说，别人也不一定知道，这也不是欺骗行 为。但这不是真才实学，不能代表自己真正的才能。侥幸的事，只是偶然的，不可能每 件事都碰上运气，所以凭侥幸还不如靠真本领。） 6．面试文章后，皇帝要留晏殊在京城工作是不是单单因为晏殊才学好？ （晏殊不单才学好，更主要的是人品好，品学兼优是难得人才，这样诚实的人留在京 37 城工作，留在皇帝身边工作，皇帝放心，说明对晏殊的信任。） 7．什么叫“陪读官员”？为什么皇帝给他这个官衔？皇帝听了晏殊的话，为什么文 更信任他了？ （晏殊心里怎么想，嘴上也就怎么说，做到了事事诚实，襟怀坦白。让晏殊做太子的 陪读，不仅可以教太子学问也可影响太子品行。后来，晏殊在学习上很有成就，写出了 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的名句，在事业上也升为宰相。这和学问和品行 两方面都有关系．） 板书：说真话，不说假话。 8．读课文“杨震故事”部分。 9．杨震和王密是什么关系？王密为表示对思师栽培之恩，去探望思师时，如果送点 聊表心意的礼物，可不可以？ 10．杨震为什么不受礼物呢？杨震说：“你太不知我的为人了”这句话是什么意思？ （王密拿出一包黄金，这就超乎一般的谢师。 以重金授人，必有相求，或求情，或托办私事，或留后路„„。杨震的为人就是清政廉洁，不贪财，不以官谋私。） 11．如果杨震收受王密的一包黄金，以后将会发生怎样的事？ 12．王密的行为属于光明正大吗？为什么？做任何一件事，难道真的“天知、地知、 你知、我知”吗？ 〈板书：做事光明正大，不做见不得人的事。） 13．着重颂扬社会上党的好干部不受贿的动人事迹。也可揭露一些干部受贿的案例， 以引起学生的重视。 19．读最后一节，板书： 诚实的人能得到别人的信任和尊重。 1．读列宁一段话议一议说真话，为什么是“力量所在”？ 2．读毛主席一段话，想一想说真话，吃亏吗？ （认为说真话吃亏，一般是从个人角度考虑的，如果从国家利益看，说真话是不吃亏 的 。） 3。说说周恩来一段话的意思，并举例说说比以说谎骗人又自以为聪明，结果聪明反 被聪明误的事。 38 （以上题目，都要举些实例让学生时沦） 诚实的孩子不隐瞒自己和别人的错误。 理解和敬佩不袒护朋友缺点的人。 自己有缺点敢于承认，好朋友有缺点不袒护。 1．你们参加过优秀队员的评迹活动吗？如果参加评选活动，你希望什么样的人能够 选上？ 2．你想不想自己被评上？你希望不希望自己的好朋友能评上？ 3．是啊，评选优秀少先队员是一种激动人心的事。我们有许多同学希望自己能评上， 也希望自己的好朋友能评上，因为评上优秀队员是一件好事，一件光荣的事。然而，在 临江小学三（4）中队里却为评选优秀队员引起了一场风波。今天我们要学习的就是第 17课：《在评选的时候》（板书课题，齐读） 1．看题头画：图上三（4）中队正在干什么？ 是啊，他们正在开展评选优秀队员的活动，大家都在思考，应该评选谁当优秀队员。 2．看课文一至四行：一开始谁被提名最多？ 3．看图1，谁是王萍？她的表情怎样？她可能在想些什么？ 4．是啊，王萍心里又高兴又紧张，有这么多队员提到她的名字，她多么希望自己能 被评上优秀队员啊，那将是多么光荣啊！可是后来竹个叫朱文国的队员不同意她为优秀 39 队员，这是为什么呢？如果朱文国讲的内容是真实的话，你认为王萍够不够资格当优秀 队员呢？为什么？ 5．大家说得很对。当一个优秀队员，首先就要办事公正。如果王萍真的在做值日时 袒护要好的同学，欺负不要好的同学，那就不够资格当优秀队员．王萍心里也知道这一 点，你从哪里可以看出来？ 6．是啊，王萍脸红了，轻轻地说，可见她是心虚的。但她没有勇气承认自己的错误， 这是为什么呢？她是怎么想的？ 7．王萍怕承认了，优秀队员就当不成了．她想，这件事反正只有朱文国和李晓燕两 人看到，如果李晓燕能为她说话，就没人能证明朱文国所讲的是事实了。因此王萍求助 于李晓燕。 8．李晓燕作为王萍的好朋友，面对这种情况可以有几种选择？各种不同的选择会产 生哪些不同的后果？ 9．老师把大家的发言归纳一下，大致可以有三种选择：一是袒护王萍，证明她没有 故意那样做。结果王萍可能当选，她一定会感激李晓燕，朱文图当然不服，但他拿不出 证据；二是不表态，或说：“我不知道”。这样做的结果是两面都不得罪，也可能两面都 不满意。三是说出事情的真相，这样王萍就肯定评不上，她一定会很不高兴，甚至再也 不理睬李晓燕。你们说，李晓燕应该作哪种选择？为什么？ 10．对啊，李晓燕应该说真话。因为袒护了王萍，只能使王萍感到反正有朋友帮忙， 做错事也不要紧，这样对她今后是不利的；而且把不够资格的人选上优秀队员，也起不 到评选的作用。请看图（2），同时学课文第三小节。〈指名读课文第三小节）从这里， 可 以看出李晓燕是个怎样的队员？ 11．对，李晓燕一方面指出王萍的错误，一方面也承认自已在这件事上也有责任。她 既不隐瞒自己的缺点，也不袒护好朋友的缺点，是一位诚实的队员，值得我们学习。 （板书）诚实的孩子不隐瞒自己和别人的错误．（齐读） 1．我们通过学习课文，已径明白了李晓燕的做法是对的，是诚实正直的表现。可是 王萍却不理解，还在生李晓燕的气呢。辅导员和王萍在放学后一起去王萍家访问。要是 你是李晓燕，你准备怎样向王萍作解释，讲道理？ （学生分四人小组讨论后，进行交流） 40 2．从大家的发言中，可以看出同学们对刚才学过的道理已经明白而且能够用来向别 人作宣传和解释工作。那末， 王萍在李晓燕的帮助下后来又会怎样呢？ （学生继续把故事编下去）。 3．从大家所续编的故事，说明大家都有信心，认为王萍会认识自己的错误，并与李 晓燕重新和好。她这样做了，也同样是敢于承认自己错误的表现。 1．在评选活动中，要是你很想自己被评上，结果却没有被评上，反被别人指出不少 缺点，你会怎样想？ （讨论后板书： 自己有缺点敢于承认） 2．在评选活动中，要是你的朋友希望你选他，而他却有许多严重的缺点，你会怎样 做？ （讨论后板书：好朋友有缺点不袒护） 3．我们每学期都要开展品德评定和五星队员的评选活动，如何正确对待评选，正确 对待荣誉，正确对待自己和别人，我相信学了今天这一课，大家应该明白了。那就希望 大家在评选中真正采取公正的态度，做个诚实的队员。 1．懂得乱花钱害处大． 2．知道要合理花钱。 对勤俭节约的行为表示赞赏。 1．合理使用零用钱。 41 2．养成储存零用钱的好习惯。 1．我们每个家庭，生活水平都在不断提高，吃得饱、穿得暖„„平时，爸爸、妈妈 等长辈也都很疼爱你们，经常给你们一些零用钱，少则几元，多则十几元，逢年过节那 就更多了。钱总得要花，看你怎么花？你们说说，平时口袋里的零用钱花在什么地方？ 2．怎样花零用钱，希起来似乎是件小事，是每个人的自由，但如果我们不注意勤俭 节约，随意乱花钱：想买什么就买什么、看到什么就买什么、别人买丁我也要买，这样 就会使自己从小养成乱花钱的坏习惯。所以怎样花钱也有着大道理。今天的思想品德课， 我们一起学习第 十八课《不乱花钱》。 3．板书课题、齐读。 l．出示投影（5-18-1）（内容与图l相似）边听故事边思考： 三（1）班有些同学，常常是三个一群、五个一伙地去逛市场，吃了冷饮，又吃牛肉 串，看到摊主卖糖人又想买糖人吃，他们边吃边玩，一会儿玩有奖游戏，一会儿玩游戏 机一个小时就把十几元钱都用完了，用钱不算，有钱就花，养成了乱花钱的坏习惯。 思考：三（l）班有些同学，平时在花钱方面有哪些坏习惯？ 2．出示图画（雷锋去邮电局寄款）继续讲述： 有一次，学校组织全体学生观看电影《雷锋》。雷锋的事迹给三（1）班的同学上了生动的一课：大热天，雷锋叔叔在参加沈阳部队工程队举行的体育运动会上，做完了规定 项目——体操后，真是又热又渴，不少战士在小卖部买汽水喝，雷锋也掏出几角钱想去 买瓶汽水。可巧，这时有人送来了开水，雷锋又把钱收了起来，转身去喝开水。这事被 一些战友看见了，说他光攒钱不花，是“吝啬”、是“傻子”。后来，当战友们知道雷锋 参军后，他每月领取的津贴费，除了留下1角钱交团费、2角钱买肥皂，再留下些钱买书，节余的钱，全部存入了储蓄所。而当他在报纸上看到党中央和人民政府派飞机给辽 阳灾区人民送去救灾物资消息时，雷锋将自己积存下来的100元钱，顶着大雨跑到邮局寄给辽阳市委。 思考： ?汽水味道好，雷锋为什么不喝汽水喝开水？板书：勤俭节约（齐读） 42 ?雷锋叔叔将部队每月发给的津贴如何合理地使用？ 板书：钱存银行（齐读） ?雷锋叔叔对自己助俭节约，却把积下来的钱寄给了辽阳市委，他为什么要 这样做？ 板书：支援灾民（齐读） 3．出示投影（5-18-2）（内容与图2相似）继续讲述： 第二天，三（1）班举行了“不乱花钱”讨论会。 讨论：乱花钱有哪坐害处？（学化可对照课文回答） 讨论后归纳：?买不卫生的食物吃会感染疾病。?买地摊上的小玩艺会影响学习。? 经常打游戏机会无心学习。?逛小市场贪玩贪吃会沾上不良习气。?别人买什么我也要 买什么，是一种盲目攀比的行为，会给家长增加烦恼。 归纳后板书：乱花钱，害处大（齐读） 1．播放录音讲话：《我再也不乱化了》： 同学们，您们好！我是北京西城区师范附小的学生，名叫陈晨。过去，我有一个不好 的习惯，几乎每天都要花一二元，甚至三五元钱。不是买零食就是买玩具，爸爸妈妈给 多少钱我都要全部花掉。自从学校开展“生活俭朴、不乱花钱”的教育和“手拉手’活 动后，我和山东省蒙阴县孟良崮完小刘本刚同学交上了朋友。通过相互通信，我了解到 他们那里是贫困区。刘本刚同学11岁才上三年级，给我写信用的纸很粗糙，宇却写得 很工整。我想：他肯定没有漂亮的书包和文具盒。我现在的生活条件很好，却大手大脚， 不注意节约，真是太不应该了。于是，我把爸爸、妈妈给我的零用钱都存了起来，打算 用这些钱买一些文具、书本寄给刘本刚同学。现在，有时我走过小摊，看到一些玩具和 好吃的东西很想买，但是一想到刘本刚，我就忍住了。过去我每个学期都要换一个新书 包和新文具盒，现在只要没坏，我就坚持着用，再也舍不得扔了。我过生日时，爸爸、 妈妈给我100元钱，还要给我买一盘游戏卡。我说：“别买了，这些钱留着，用在最有 意义的地方吧！”我就把钱存了超来，爸爸妈妈也说我有了进步。通过我和刘本刚同学 交朋友，我知道了全国还有很多很多小朋友生活有困难，我一定要注意助俭节约，把省 下来的钱用来帮助他们。 讨论：?陈晨同学做得对吗？我们如何合理使用零用钱？（参考答案：陈晨把钱用在 有意义的地方，做得对，我们可用零用钱购买文化用品、交纳书杂费减轻父母负担；参 观、学习、访问、游览，接受各项有益教育；探望住院同学，关心同学的困难，积极参 43 加“缸领巾储蓄”活动，支援社会主义四化建设等） ?对于储存的零用钱，我们可以用在哪些最有意义的地方？（参考答案：可以 用来参与“希望工程”、“送温暖”、“献爱心”等活动以及用来买书、订报、买文具和开 展集体活动等） 板书：钱要花在有意义的地方（齐读） 2．小结 今天我们学习了《不乱花钱》这篇课文，懂得了乱花钱的害处以及如何合理、有意义 地使用零用钱。我们要向雷锋叔叔学习，从小养成勤俭节约的好习惯。向陈晨同学看齐， 积极参加“助人为乐”“希望工程”等有益活动，将零用钱用到最有用的地方去。 板书： “我们要做到”使整课的板书完整。最后，建议同学们各自利用废弃的材料，如易拉罐、 食品盒等，做一个精美的小小的储蓄盒，从小养成储存零用钱的好习惯。 44