狐假虎威教案

狐假虎威 狐假虎威 授课人:樊庆贤 教学目标 知识与技能: 1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试演。 3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 过程与方法: 1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。 2、抓住重点，读议结合，明理拓展。 情感态度与价值观: 1、懂得“狐假虎威”的意思。 2、认识生活中“狐假虎威”的现象。 教学重难点: 1、正确识字、写字。 2、读懂故事，明白“狐假虎威”的现象。 教具准备: 小动物头饰、多媒体。 第二课时 课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学过程: 一、激情导入 今天这节课，我们继续学习第8课。齐读课题:狐假虎威。 通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么,“虎”指的是什么, (分别贴上狐狸和虎的图片) 二 民主导学 (一、)初步感知课文 狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生 什么故事呢,大家想知道吗,那就让我们一起来看看这课的动画片吧～看完后， 请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事, (老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。) 师:课题中的“威”字是什么意思,(板:威风) (意图:初步感知课文，激趣导入，培养学生概括以及说话的能力。) (二、)精读课文，指导朗读。 (一)精读第一自然段。 1、过渡:这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢,让我们一起来读读课文的第一自然段。 2、从这段中我们知道是谁更加厉害,(老虎)从哪几个词语可以看出来,(扑、逮) 3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢,为什么不用“跑”呢,我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样, 、“窜”是什么意思,(出示“窜”的意思:逃跑) 4 5、字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢, (二)精读2,6自然段 、过渡:狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的1 狐狸——(师引读第二自然段) 出示课文内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我,” 、狐狸的眼珠子——(学生:骨碌一转)什么是眼珠子骨碌一转,做做看。 2 3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么,(狐狸正在想鬼主意) 、想好了主意，他就怎么问老虎的,(扯着嗓子问)什么是扯着嗓子,(把声4 音拉长)请你来扯着嗓子问老虎～(学生读:你敢吃我,) 5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢,(故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。)请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。 6、老虎有没有被吓住呢,(有点吓住了)你是怎么知道的,(老虎一愣)为什么“一愣”,(老虎觉得很奇怪)(指导读。) 7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么,(指名读第四自然段) 组织学生评价。重点读好哪些词,(老天爷 违抗 多大)请小朋友们自由练读狐狸的话，看谁读得最好, 8、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的,又是怎么想的, (奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大,说话这么凶,说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀～) 9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行,所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说——(引读第六自然段) 10、看看图，狐狸是什么表情,什么样的动作,加上表情和动作再读。 11、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们～分角色读2,6自然段。 (三)精读7,8自然段 过渡:不会吧～我还没到退休的年龄呢～老天爷就不让我当大王了吗,我不太相 信～我还是跟着狐狸到森林里去看看吧～ 1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是(神气活现、摇头摆尾)，还有一个是(半信半疑、东张西望) 2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗,和同桌一起读一读，练一练。 3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像狐狸和老虎，我们就送给他掌声～ 4、它们一出现，(师手指图)森林里的——(引读第八自然段) 5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事,哪个词写出了不明白,(纳闷) 这时，它们会怎么想呢,(过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀,) 6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁,(呀，一只大老虎～)(指导读出惊讶、害怕的语气) 7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想, 8、我要来采访采访几个小动物:请问你扮演的是谁,你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗,那你为什么要跑,那你害怕的到底是谁, 那你想对老虎说什么,(老虎，你被骗了。) (四)学习第九自然段 1、过渡:其实百兽是看到谁才跑的呀,(老虎)根本就不怕狐狸。所以说，狐 引读(把百兽吓跑的)这就是成语“狐假虎威”的意思。 狸是借着老虎的威风—— 2、你现在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了吗,(借) (三、)一起读课文 总结:今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文～看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们教室里所有的老师一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受～ 三检测导结 1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事～故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗, 2、如果老虎知道自己受骗了，会怎么样呢, 3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么, (设计意图:训练学生的说话能力和对文本的感悟能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，学生自由发挥，可以随心所欲的说出心里话。) 四作业设计 和爸爸妈妈一起表演这个故事。 板书设计: 8、狐假虎威 狐狸(图) 借 老虎(图) 威风 吓跑百兽