云南医学高等专科学校

云南医学高等专科学校 2008年度“省级精品课程” 申报表 推 荐 单 位 云南医学高等专科学校 课 程 名 称 中草药与临床 课程类型 ? 理论课,含实践, 所属一级学科名称 医学 所属二级学科名称 中医学 课 程 负 责 人 刘毅 申 报 日 期 2008年5月 云南医学高等专科学校教务处制 二??七年三月 1 填 写 要 求 一、 以word文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时～要写清全称和缩写～ 再次出现时可以使用缩写。 三、 涉密内容不填写～有可能涉密和不宜大范围公开的内容～ 请在说明栏中注明。 四、 除课程负责人外～根据课程实际情况～填写1，4名主讲 教师的详细信息。 五、 本表栏目未涵盖的内容～需要说明的～请在说明栏中注明。 2 1( 课程负责人情况 1956年11月 男 出生年月 姓 名 刘毅 性别 最终学历 大学 职 称 副高 电 话 5137007 副校长 传 真 学 位 职 务 5137007 2?-1 云南医学高等专科学校 基本 所在院系 E-mail 信息 云南医学高等专科学校 昆明平政街39号 650031 通信地址,邮编, 研究方向 中草药与临床的研究 主要讲授课程: 1、《中医学概论》专业基础临床课 5学时/周 1届 100人 2、《中医基础理论》 专业基础课 4学时/周 4届 250人 3、《中医古典医籍》 专业基础课 4学时/周 4届 300人 4、《中草药与临床》 专业基础临床课 4学时/周 3届 500人 实践性教学: 《中草药与临床》实验课教学 3届 500人。 2?-2 教学研究课: 参与“SSE模式应用于医学高等专科学校中医临床教学的效果研究”。 教学 情况 学术论文 中医基础理论教学中几个概念的完善与修正 (云南中医学院学报)2007年第四期 对云南中药材市场几种常用药物品种混乱的纠正(云南中医中药杂志)2007年第五期 1、主编 《中草药与临床》 ,云南科技出版社出版, 2、主编 《中医诊断学》 ,高教出版社出版,。 3、主编 《云南常用中草药单验方荟萃》,云南科技出版社, 。 4、主编 《妇科良性肿瘤》,云南科技出版社, 2?-3 5、主编 《香格里拉民族药图鉴》,云南科技出版社, 学术 研究 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人:主持本门课程的主讲教师 3 2( 主讲教师情况(1) 1956年11月 男 出生年月 姓 名 刘毅 性别 最终学历 大学 职 称 副高 电 话 5137007 副校长 传 真 学 位 职 务 5137007 2?-1 云南医学高等专科学校 基本 所在院系 E-mail 信息 云南医学高等专科学校 昆明平政街39号 650031 通信地址,邮编, 研究方向 中草药与临床的研究 主要讲授课程: 1、《中医学概论》专业基础临床课 5学时/周 1届 100人 2、《中医基础理论》 专业基础课 4学时/周 4届 250人 3、《中医古典医籍》 专业基础课 4学时/周 4届 300人 4、《中草药与临床》 专业基础临床课 4学时/周 3届 500人 实践性教学: 《中草药与临床》实验课教学 3届 500人。 2?-2 教学研究课题: 参与“SSE模式应用于医学高等专科学校中医临床教学的效果研究”。 教学 情况 学术论文 中医基础理论教学中几个概念的完善与修正 (云南中医学院学报)2007年第四期 对云南中药材市场几种常用药物品种混乱的纠正(云南中医中药杂志)2007年第五期 1、主编 《中草药与临床》 ,云南科技出版社出版, 2、主编 《中医诊断学》 ,高教出版社出版,。 3、主编 《云南常用中草药单验方荟萃》,云南科技出版社, 。 4、主编 《妇科良性肿瘤》,云南科技出版社, 2?-3 5、主编 《香格里拉民族药图鉴》,云南科技出版社, 学术 研究 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 4 2. 主讲教师情况? 1964年11月 性别 出生年月 姓 名 王丽 女 最终学历 职 称 电 话 本科 副教授 6543035 临床系副主任 传 真 学 位 职 务 学士 2?-1 ynkmwangli@126.com 基本 云南医学高等专科学校 所在院系 E-mail 信息 临床医学系 云南医学高等专科学校 昆明平政街39号 650031 通信地址,邮编, 研究方向 中医儿科临床与教学 主要讲授课程: 1、《中医学概论》专业基础临床课 5学时/周 3届 300人 2、《中医基础理论》专业基础课 4学时/周 2届 150人 3、《中医儿科学》 专业临床课 4学时/周 3届 250人 实践性教学: 1中医针灸实验课教学～3届 400人。 2中药学实验课教学～3届 350人。 主持的教学研究课题: 2?--2 “SSE模式应用于医学高等专科学校中医临床教学的效果研究”～ 云南教育厅资助项目～2006 年-2008年～负责人。 教学 公开发行的刊物上发表的教学研究论文 情况 “中医临床专业课程教学模式实践探讨” 《中华临床医学研究杂志》2006年10月～第十卷 发表。 论文 1、石芩汤直肠给药治疗小儿外感高热临床疗效观察《中华临床医学研究杂志》2004年10月～ 第十卷发表。 2、“中医临床专业课程教学模式实践探讨” 《中华临床医学研究杂志》2006年10月～第十卷2?--3 发表。 参编《中草药与临床》副主编 ,云南科技出版社出版, 学术 研究 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 5 2. 主讲教师情况? 姓 名 张敬学 性别 男 出生年月 1961年12月 最终学历 本科 职 称 副主任医师 电 话 5114634 学 位 学士 职 务 教研室主任 传 真 2?-1 临床系中医教研室 基本 所在院系 E-mail 信息 通信地址,邮编, 云南省昆明市平政街39号,650031, 研究方向 中西医结合教学与临床,,消化道疾病,中医康复等 近四年来讲授的主要课程 《中医学》2 届～,学时/周,学生数约300人 《中医骨伤科学》 1届～,学时/周,学生数约50人 《中医基础学》 1 届～,学时/周,学生数约50人 《中医内科学》 2 届～,学时/周,学生数约100人 《中医针灸推拿》 1 届～,学时/周,学生数约50人。 承担的实践性教学,含实验、实习、课程设计、学生总人数, 2?-2 参与各科实验、实习计划及课程设计工作,主要负责临床中医专业内科实习手册的编写工教学 作(每年带教学生50-100人/班 情况 参编 《中草药与临床》副主编,云南科技出版社出版, 2?-3 学术 研究 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 6 2. 主讲教师情况? 男 出生年月 1968(11 姓 名 武鸿翔 性别 最终学历 大学酶 职 称 副教授 电 话 5173649 传 真 学 位 硕士 职 务 2?-1 科研处 基本 所在院系 E-mail 信息 通信地址,邮编, 昆明市平政街39号云南医学高等专科学校 研究方向 中药药理 主要课程:中药学～4学时/周～4届学生共约350人 实践性教学:中药常用饮片性状鉴别～共约350人 2?-2 教学 情况 承担的学术研究课题,含课题名称、来源、年限、本人所起作用,: Corilagin对血小板与中性粒细胞之间相互作用的影响～云南省教育厅科学研究基 金项目～2007年10月至2009 年10月～项目主持人 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文,含题目、刊物名称、署名次序次序与时2?-3 间, 1( 复方胃肠安胶囊的药效学研究。中国医院药学杂志～第一作者～2006～ 26(3):学术 301,304 研究 2( 咽喉舒胶囊的药效学研究。解放军药学学报～～第一作者～2006～22,2,:188 ,192 3( 云南省12家县级中医院制剂调查分析。中国中医药信息杂志～～第一作者～ 2005～12,5,:81-82 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 7 3. 教学队伍情况 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 刘毅 男 56年11月 副高 中医 课程负责人 主讲人 王丽 女 64年11月 副教授 中医 主讲人 张敬学 男 61年12月 副教授 中医 主讲人 3-1 武鸿翔 男 68年1月 副教授 中药 讲授本课程 人员 王宇帆 女 67年1月 讲师 中医 讲授本课程 构成 王婧 女 79年2月 助教 中医 助理讲授本课程 ,含外 张林 男 78年11月 助教 中医 助理讲授本课程 聘教师, 赵莹 女 80年6月 助教 中医 助理讲授本课程 蒋少泉 男 78年11月 助教 中医 助理讲授本课程 教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配臵情况,含辅导教师或 实验教师与学生的比例, 总体情况: 本项目教师队伍共9名。均具有大学本科以上学历～形成了 以中青年教师为主体～以副教授为骨干的学术梯队。教师队伍中 有硕士学历2名、本科学历10名。在读研究生6名。平均年龄 34岁。教师来源于云南中医学院、成都中医药大学、北京中医药 大学等多所高等中医药大学院校。教师中都具有讲授专业基础课3-2 教学队 《中草药与临床》的能力。部分教师还主讲《中医古典医籍》、《中伍整体 结构 医学概论》、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》、《中医儿科学》、 《中医妇科学》等课。教学质量好。 师资配臵情况: 主讲教师均为双师型人才,有理论、有实践;专业上有临床 专业教师也有中药学专业教师,辅导教师具有野外带教的能力; 课题教师与学生比例约为1:5,符合有关文件规定。 3-3 一、课程设臵 8 教学改 基础课:将中医诊断学与中医基础理论合并,中药学结合云革与教 学研究 南实际～删减部分冷僻药～增加云南常用中草药,加大西医诊断学基础学时,强调病理生理学的中医临床中的重要作用。 临床课:各科临床课程采用中西结合方法讲授～西医部分强调诊断～中医部分强调辨证与方药,增设《中草药与临床》课～并强调“简、便、廉、验”的中草药单验方内容。 二、教学研究与改革 集体备课～确定单科课程在整体学科中的讲授重点～解决了很多内容的重复耗时～突出了各课程特点, 鼓励课堂上有理、有据地提出自己观点～改变过去“千面一说”的程式化中医教学特点～活跃了教学气氛～激发了师生大胆创新、敢于提出不同观点的思维方式, 建立固定的野外药物采识基地～组织学生在教师指导下自采自用中草药～学用结合～有效地提高了学生的临床思维与技能。 发表的教改教研论文: 《中医临床专业课程教学模式实践探讨》,中华临床医学研究杂志,2006年10月～第十卷发表。 《中医基础理论教学中几个概念的完善与修正》(云南中医学院学报)2007年～第四期。 9 经过五年的培养和引进～项目组已有2名硕士学历的教师。 中青年教师有明确的培养计划～为了加强师资队伍建设～我们采 取参加再读研究生课程进修班学习培养高层次人才、临床进修学3-4 习、下基层锻炼、国内学术研讨会议学习、年轻教师观摩专家教师资 培养 师听课、老教师课堂督导等措施～力争再用三到五年的时间～努 力使具有硕士学历的教师达到50%～35岁以下青年教师中全部具 有硕士及以上学位。 学缘结构:即学缘构成～这里指本教学队伍中～从不同学校或科研单位取得相同,或相近,学历,或学位,的人的比例。 10 4(课程描述 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革 1、形成阶段(1998年9月，2004年7月):1998年,学校根据中专中医专业以服务于农村基层的培养目标,增设了以”简、便、廉、验”为特点的～以传授中草药采认和应用为主要内容的实用型课程～当时教材定名为《中草药应用常识》。 2、完善、发展阶段(2004年9月至今):2003年学校升高以后～在中专中医专业原《中草药应用常识》课程的基础上～根据专科学生培养目标～对、教学计划、完成、课件、考试试题,A、B卷,进行了修改并确定课程名称为《中草药与临床》。仍将本课程定为中医专业的必修课程之一。 开设本门课程以来～受省卫生厅委托～完成了对全省127个县,市、区,的师资人员培训～共计302人,每年培训乡镇卫生院中医临床骨干120人～共计300余人次。在总结教材实用性基础上～2007年又对教材进行了修改～形成了现在由刘毅副教授主持主编～云南科技出版社出版的《中草药与临床》教材。 本教材在学生教学方面～2003年至今～完成了对中医专业04级一个班、05级三个班、06级一个班的教学任务～共培养人才250多人。 ？、教材的配套建设:在教材不断完善的基础上～为了让学生更有效地学会识别和采用中草药～学校还做了以下工作:一是把课程安排在所有临床课程学完并即将进入临床实习之时～从而～一方面有效地巩固了学生对临床常见多发病的认知。另一方面通过进入实习前的中草药野外采挖～强化了学生在以后实习中对药物的理解与应用,二是在校园内设臵了百草园～种植采自全省各地的药用植物300余种～有利于学生在课余时间随时观看学习。同时～在昆明附近确定了三个不同植被和地形地质特点的固定采药点～每批学生在实习前～连续野外采药五天～保证了学生采认药物的学习效果。另外～学校设有中草药门诊部～要求学生平时在教师的指导下利用自身生病时～学习如何使用中草药防治疾病,三是不断完善和更新中草药数码幻灯多媒体课件～始终保证教学课件的质量与数量。 11 12 4-2 理论课和实践课教学内容 4-2-1 理论课和实践课教学内容 结合本校人才培养目标:“面向基层培养能中能西、能医能药、能防能治、留得住、用得上的实用型人才”的办学定位～根据基层医疗卫生工作对“全科医生”培养要求的日渐迫切和进一步发挥中医药就地取材,简、便、廉、验的适宜技术优势～为了使学生在基层临床工作实践中～达到有效开发利用我省丰富的中草药资源～降低医疗成本～提高疾病防治效率的目的～本着“简明扼要、方便实用、就地取材、安全有效”的原则～我校将教材的编写分为上下两篇: 上篇为理论课～主要以课堂教学为重点～通过教学～强化学生对临床常见多发病的西医症候诊断要点的把握～及相应中草药单、验方的应用方法与注意事项, 下篇为实践课～收录常用中草药原色图谱200种～附注常用名、别名、基原、省内分布、生长环境、功效、主治、用法用量和注意事项。教学方式为课堂集中讲授药物图片和用法、用量～并到百草园实地观摩～强化感性认知～后期利用五天时间再进行野外采认的学习方法。 4-2-2 课程目标是: 通过对本门课程的学习与实践要达到的目的是:1、能对临床常见多发病做出正确的症候诊断,2、能运用～并不断探索简、便、廉、验的中草医药治疗方法, 3、能熟练辨认并采挖、加工、应用常用中草药,4、逐步树立起不断学习～严谨求实～谦虚谨慎～关心他人～医术精湛的优良作风。 总学时:90 学时 上篇 30学时 常见传染病、内科、妇科、儿科的诊断与防治:20学时 常见外伤科、五官科的诊断与防治:6学时 常见药物中毒的中草药救治:4学时 下篇 22学时 云南常用中草药图片及活体标本观摩:22学时 实践课 30学时 野外采认实习～实地采挖辩识中草药:30学时 13 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 重点: ,、云南常用中草药的识别、采挖、性味、功效、主治、用法, ,、临床各科常见、多发病、的西医症候诊断要点, ？、中草药防治方法与方药。 难点及解决办法: 难点: ,、中西医理论知识、思维方法的异同比较, ,、中草药形态特征的识别。 解决办法: 1.对比教学法 通过对西医学常见、多发病的病理生理与症候产生的关系的讲授～引伸到中医学脏象学说中～五脏六腑各个症候群的比较～使学生认识到中西医学对疾病的认识总体是一致的～只是认识的方法和描述上的不同。从而～达到在对西医“病”的诊断基础上用中医的证来分别进行治疗的目的。 2.讨论法 配合实践性教学的形式～运用多媒体技术～开设以案例讨论为主要内容的教学演习。在相关章节的理论课讲授后开设讨论课～结合相应具体的案例与学生讨论、分析以及评判～进一步加深对中医学的基本原理和方法的理解和认识～掌握中医学思维方法。通过课堂病案讨论及处方设计的练习～辅以门诊临床见习～以帮助学生理解领会的基本知识、基本理论～培养学生临床及意识～提高辨证、立法、组方用药、行针的能力。如播放病人就诊片段～由学生进行辨证审因～立法处方用药～讨论师生间处理病人的差异及相应后果。 3. 实地答疑法 通过在课外和野外对常用中草药活体的辨认与实地采挖～对学生提出的各种问题进行与疾病诊断、辨证相结合的现场疾病答疑～提高学生学习兴趣与增强其对所学内容的理解和记忆。 14 4-2-4 实践教学的设计思想与效果 实践教学的设计思想: 《中草药与临床》课程的实践教学分为两个方面: 一是临床常见多发病病症的实践性教学～这部分是通过学生毕业实习中～在临床带教老师的指导下进行的诊疗实践实现的, 二是中草药的识别与应用教学～这部分是通过实地采挖认识中草药～过程中实现的。 效果: 由于本门课程～特别是中草药的“简、便、廉、验”的单、验方等内容～在目前中医体系中尚未得到应有的普及～而且重视程度也越来越高～但有能力组织实施的单位还不多～所以～凡是在学习期间认真学习的学生～在基层医疗机构实习时就己经受到带教教师的认可。而毕业后到基层临床一线工作的学生～则很快受到当地医、患的欢迎。目前～全省各地基层中医药人员勇跃参加我校举办的《中草药与临床》培训班～就是最好的实例。 4-2 实践,验,课教学内容 4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标 ,1,设计思想 ,、普及推广云南中草药的认知和临床运用～使我省丰富的中草药资源得到充分利用～为打造“云药经济支柱产业”奠定良好的基层应用基础, ,、为广大农村基层卫生工作培养下得去、留得住、用得上的中西医结合的高素质卫生人才, ？、为学生就业拓宽道路～提高学生就业时的竞争能力。 ,2,课程目标 总体为3个层次: 1) 培养学生开发、利用云南丰富中草药资源～防病治病的能力。 2) 培养学生运用中西医结合方法～诊疗疾病的能力和技能。 3) 提高临床医学生的综合素质与能力～造就适应基层卫生机构需要的实用性人才。 ,3,教学效果 ,、通过多年的教学实践～以及课程建设多次的考试评价～本课程达到了良 15 好的教学效果。 ,、通过毕业生就业实践的调查～能熟练应用中草药防治疾病者～在当地均有较高知名度。 4-2-2课程内容 云南常用中草药数码幻灯图片500余种的多媒体教学观摩课11学时; 300余种云南常用中草药的活体种植标本11学时及课余大部分时间; 野外实地采挖辩识中草药:五天共30学时。 4-2-3课程组织形式与教师指导方法 (1) 《中草药与临床》理论学习课程 部分内容采取教与学的结合～以学为主的部分～由教师拟出自学提纲、提出问题～学生预习～ 课堂交流～老师予以引导、总结。期间有学生碰到问题在课后与教师交流的情况。 (2) 《中草药与临床》综合实验课 教师讲授清楚课程的目的、形式、具体安排,配合各方面教师分头指导。学生独立开展各项教学实践～遇到问题可以及时询问教师～包括主动到其他学科取得帮助。期间教师个别和集中对出现的问题给予解答、解决。每次实验和实践课前～有短暂集中～沟通情况明确重点和注意事项。 图书、信息中心提供资源保障。 4-2-4考核内容与方法 理论教学部分进行闭卷考试。 实践部分进行考核～主要考察学生辩识、运用中草药的能力～通过病案分析、临床模拟诊治来完成考核。 4-2-5创新与特点 (1) 本课程是针对我省充分利用丰富药用植物、民族药资源～打造云药产业支柱的社会发展需要～结合学校学生培养需要而在省内中医药院校中独创的一门新建课程体系。 (2) 课程注重传统中医学辨证与西医症候诊断相结合的教学原则～具有“简、便、廉、验”实用效果。 (3) 课程安排在学生毕业实习前一周完成～一方面有利于学生全面复习、巩 16 固所有临床课的知识～提高临床实习能力,另一方面使学生对所学知识在临床实 习中得到有效的保持和记忆。 17 4-3 教学条件,含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境, ,1,教材使用与建设 本课程现使用云南科技出版社出版的教材《中草药与临床》～由刘毅主编～2007年7月出版。 向学生推荐的自觉辅助教材:《中药大辞典》,上海科技出版社,、《云南常用中草药原色图谱》,本校内部教材,、《云南中药村》,云南药品食品监督局出版,等。 ,2,实践性教学环境 实践性教学环境以实验室为主～针对教学的特点～有供完成教学所需的实验设备如中药饮片标本、中草药活体标本、数码实拍图谱幻灯片、三个野外药物采识基地等。本课程还以临床门诊部中药房为依托～配备了以副教授为主的高质量的实践带教队伍～因而拥有良好的临床实践教学环境。部分教师经培训已熟悉网络教学的基本技能和野外带教的能力。 (？)课件方面: 教研室集体研制开发了《中草药与临床》多媒体课件～该课件图文并茂、承上启下～中药饮片及活体图片展示在其中～以增强学生的感性认识等等～这在同类药院校的多媒体课件中是不多见的。目前～中医教研室的多媒体教学的授课率已达100%。 (,)硬件方面: 使用学校多媒体教室及整个校园网络、校园内还栽培有三百余种采自全省各地的药材标本、三个固定的野外药物采认基地。 18 4-4 教学方法与教学手段 教学理念: 在利用和创造最优的教学条件基础上创新课程, 在创新课程教学中～潜移默化地启发学生在未来工作、学习中的创新思维, 应用现代化的教学手段和技术～培养学生“人无我有～人有我精～人精我新” 的竞争能力。 教学设计: 总的原则:学教结合～以教为主,学用结合～以用为主。《中草药与临床》的教学包括理论教学和实践教学两部分～对于理论教学～我们提倡“学教结合～以教为主”的原则～即理论教学以老师课堂讲授为主～讲清楚中医学的基本概念、基本原理以及如何应用等重点和难点问题,实践教学则遵循“学用统一～以用为主”的原则～即以培养学生的独立思维能力、创新能力和实际应用能力为主～根据学生自身的特点和感兴趣的问题～中医学概论的课程内容～鼓励、引导学生联系实际～积极探索和解决实际存在的问题。 教学方法 选用有效的教学方法一直是本课程组探讨的任务之一。在目前的教学过程中～ 采用课堂讲授与互动式、启发式课堂讨论～实践见习～典型病案讨论～习题训练等多种方式结合的现代教学方法。 ,1,传统教学方法: 课堂讲解～辅以图表、图谱、活体标本。针对本门课程的特点～在诊法部分采用对比和归纳的方式教学～用图表演示～加强学生的记忆,通过模型、图谱等增加学生的感性认识。如在辨证部分则重点讲授证候病机分析、证候鉴别诊断～治则治法、处方用药～通过病案分析示范展示中医学的辨证思维方法。例如:问寒热、汗及疼痛等～内容较多～较难记忆～可采用列表比较归纳,证候病机分析及辨证要点、处方用药是重点内容～授课时重点讲解辨证思维过程～并通过适当板书进行演示归纳。 ,2,多媒体教学: 课程内容用幻灯演示～减少板书时间而增加讲授内容～进一步突出了传统教学方法的长处和优点～完善课堂讲解～同时还使所讲内容与影视及图片有机地结合起来,增加师生的互动～活跃了课堂气氛。授课时间缩短还使多媒体自测有可能进行～通过自测使学生了解其不足和不清楚的内容而进行弥补。辨证部分的幻灯演示文稿将中医 19 辨证思维过程逐一展示～明示病状体征与病因病机的密切关系～开发了学生的思维～有利于培养学生的辨证思维能力。多媒体教学有利于调动学生的思维的听觉、视觉～活跃了课堂气氛。 ,3,问题讨论法: 在中医学课程中一些理论性较强的抽象的概念～主要采取课堂讲授的教学方式～要求上课老师首先以优质教科书为蓝本～吃透课本内容～然后参考其他书籍和网络资料～备好课～讲好课～充分发挥教师“传道、授业、解惑”的主导作用。在教学过程中～注重教师主导作用与学生主体地位相结合～采用互动启发式综合性教学方法～通过课堂提问与发问、分析与讨论等形式～提高学生的参与意识。重视培养学生的临床思维能力～尽可能穿插病案讨论和模拟处方的训练～努力使所培养的临床专门人才在临证时达到“能用、会用、用好、用活”方药的教学效果。 教学手段 教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主～传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。绝大多数情况下采用现代化教学技术实行备课、上课和课后辅导～即备课时以教科书为蓝本～辅以网络教学资源包括最新的进展、图片和案例等等,上课内容全程采用PowerPoint 进行教学。与同学的交流、互动、讨论、学习。 上课学生规模: 2003-2004学年～4个班～上课学生200人, 2004-2005学年～2个班～上课学生120人, 2005-2006学年～10个班～上课学生500人 。 2006-2007学年～1个班～上课学生50人 。 作业: 教学过程中～现场随机抽考药物活体标本若干。 考试: 上篇:采用理论闭卷考试。其中～单元测试,次,每次45分钟,,期末考试一次～ 2学时。 下篇:采用野外采认实践考试一次。方法:每生随机抽取试纸条一张～将纸条上20种药物采交主考教师,并说出药名、功效、主治、用法、用量、注意事项。当场评分。 两篇考试成绩各占部分的45%～并根据实际得分确定10%的平时成绩。 20 4-5 教学效果,含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点, 院内同事评价: 本门课程教学经学校、系部“专家督导组”多次检查评定～均给予较高的评价。认为讲课突出了本门课程的特点～符合大纲要求～概念清楚～条理性强～重点突出～难点解析清楚～理论联系实际～启发性强。 刘毅等老师在教学中注意将自己多年的实践经验融入课堂教学中～总结出一套理论教学与临床实践相结合的、同学们易于理解、掌握的教学方法～并且毫不保留地将自己多年总结的临床经验传授给同学们～教学方法灵活多样～活跃了教学气氛～教学水平很高。运用启发式教学～运用临床病例结合讲解～提高了学生分析解决实际问题的能力。特别是能根据本门课程的特点～合理运用现代化教学手段～自制了高质量的多媒体课件～既能用于课堂教学～又能让学生自学～发挥了较好的辅助教学作用。 院内学生评价: 近几年来～中医专业学生中对本课程的教学情况进行调查～普遍反映良好～评定为优。 通过学生评教和考试反映他们的教学方法很受学生的欢迎～取得了很好的教学效果。 普遍认为任课教师能深入浅出～内容丰富充实～临床内容结合适当～学生学得很有兴趣,由于重点突出～虽然课程内容繁杂～但详约得当～能够掌握重点。通过该课程的学习～对中医学有了进一步的认识～极大地巩固了学生的医学专业思想。培养了学生的学习方法和思维方法～教学效果优异～主讲教师教学评分均达95以上。 课堂教学录像资料要点: 讲课具有以下特点: 1、讲课精神饱满,有激情,能调动学生的学习积极性, 2、理论讲解深透明了～通俗易懂～适当结合实际～能吸引学生的注意力～具有较强的感染力, 3、所讲内容衔接良好～有利于学生的思考和联想～启迪学生的思维, 4、使用多媒体课件教学～课件制作优美、图像清晰、图文并茂～教学内容直观、具体、生动形象～教学效果良好～调动了学生的学习兴趣和课堂气氛。 21 5(自我评价 5-1 本课程的主要特色,限200字以内～不超过三项, 1、创新性与实用性的有机结合～使本门课程独具特色与优势, 2、有效开发利用了我省丰富的药物资源, 3、开发出大量适应农村基层应用的“简、便、廉、验”的实用方药～为降低人民群众医疗成本～提高治疗效果～做出了应有的贡献。并为打造云药支柱产业逐步建立起广泛的实践基础, ,、拓展了学生就业门路～提高了学生竞争能力。 5-2 本课程与国内外同类课程相比～所处的水平 因本课程暂为我校独有的创新课程～所以～暂无同类课程进行比较。所处水平也暂无法比较。 5-3本课程目前存在的不足 1、科研方面 无在科技部认证的核心期刊上发表的论文和相关教学改革论文,无教学成果奖项。 2、教学方面 多媒体课件的制作水平有待提高,缺乏动态影像教学资料,少数药物的科属、种有待进一步确认,教师团队的野外带教能力有待加强,活体标本种类尚未覆盖全省不同区域～种植管理水平也有待提高,野外实习基地的分布地理层次较为单一～有待进一步地完善。 。 22 6(课程建设规划 6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 建设目标: 达到省级精品课程的标准～把《中草药与临床》课程建设成为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学基地、一流教学管理等特点的示范性精品课程。 步骤: 1.年内制定出更加合理的教学大纲～教学计划与课程目标, ,(深化教学改革～不断探索教学新方法、新途径、新措施～提高教学效果, 3. 明年五月内实现授课录像上网。 4. 三年内使课程走出校门～普及到有中医、中西医临床专业的学校, 5、两年内按省级精品课要求全部完成学科建设。 6(三年内获得国家专业课程设臵认可。 课程资源上网计划: 三年内课程资源上网时间表: 改进教学方法和手段～积极采用现代化的教育技术～2008年底前完成《中 23 草药与临床》上篇和下篇两个网络课件上网运行,主讲教师实践授课录像上网运行。 时间 上网内容 2008年1月 教师队伍 2008年1月 课程介绍 2008年3月 教学大纲 教学计划 2008年3月 部分教学录像 2008年4月-7月 教案 教学课件 2008年4月-7月 部分教学录像 练习题 2008年9月-10月 部分教学录像 文献资料 2008年11月 部分教学录像 试卷库 2008年12月—2009年1月 部分教学录像 2009年3月-12月 全部教学录像 6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表 录像时录像课程内容 间 2008(5 常见传染病的诊断与防治 2008(6 常见内科的诊断与防治 2008(9 常见妇科的诊断与防治 2008(10 常见儿科的诊断与防治 2008(11 常见外伤科、五官科的诊断与防治 2008(12 常见药物中毒的中草药救治 2009(1 云南常用中草药1 2009(1 云南常用中草药2 2009(2 云南常用中草药3 6-2 本课程已经上网资源 24 网上资源名称列表 课程试卷及参考答案链接,仅供专家评审期间参阅, 25 7. 学校的政策措施 所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况 学校积极鼓励《中草药与临床》创建精品课程～将投入了大量人力～物力进行建设。 2008年将给《中草药与临床》投入一定经费用于学科建设。 并竟对获得精品课程的人员在年终考核～晋职晋升给予优先的奖励。 26 8. 说明栏 27 28