6、在那颗星子下

6、在那颗星子下 执教:叶美娟 年级班级 课题 日期 六年级 6、在那颗星子下 2013年3月5日 第三 周 新授课 复习课 习题课 课 上课类型 ? 知识与能力 抓住表示时间的词语梳理文章内容 教 学过程与方法 学习倒叙的记叙顺序，了解倒叙的作用 目 标 情感态度 对老师的依恋和喜欢 与价值观 教学重点 抓住表示时间的词语梳理文章内容 教 教学难点 学习倒叙的记叙顺序，了解倒叙的作用 材 分 析 相关链接 朦胧派作家舒婷 教学预设 教后记 一、 导入新课 1、穿插介绍朦胧舒婷是我国著名的女诗人，语言非常优美。那么这么了不 派诗人舒婷、顾起的舒婷，小时候会是什么样的呢,是不是一直都很优秀，从城以及他们的代 表作。 来不犯错误呢,(板课题) 二、 预习检测 讲评预习作业 三、 新课学习 1、本文的标题有两个，其中这“中学时代的一件事”具体指什么,请用几句话概括。 本文的课题氛围主副两部分，结合知识卡片对标题的介绍，对此种类型的课题进行介绍。请学生进行口头的模仿练习。 方法指导:从文中找出表示时间的词语然后复述这个故事。 2、文章标题为“在那颗星子下”，课文中与标题相呼应的段落是什么,你认为“那颗星子” 指的是谁,这样的比喻是否恰当, 给学生充裕的时间出声朗读这一节，读懂它，才能理解文章主旨——老师既关爱学生更讲究教育技巧策略，学生才对她充满崇敬与眷念。 3、集中笔墨在写中学时代这件难忘的事，为什么不直接用它作标题, 文章前两节是什么内容,有什么作用, 请同学们自由朗读，抓住具体语句分析。 文章从进入中年后的我写起，表达了对母校的怀念，进而引出中学时候发生的一件小事，这种记叙顺序叫做倒叙。 4、 圈画四个片段中能够反应“我”心理特点的动作描写。 联系上下文，结合特定的情景，分析“我”的动作描写，梳理“我”的心理变化。 5、从“撮起嘴唇”到“深深一望”，这前后动作的巨大反差，可以看出"我"的心理也发生了重大转变。 小组讨论:林老师的哪些做法使“我”转变了呢, 齐读17节。 四、 课堂小结 学生时代是美好的也是充满回忆的，大家运用四字的形容词对教过我们的老师们作一个评价吧～注意讲清楚评价理由。 五、 布置作业 1、抄写本课词语4遍; 2、完成本课练习 附板书: 外貌描写 人物描写 神态描写 动作描写 心理描写