虎口藏宝
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虎口藏宝
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
虎口藏宝
教学目标:
1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问
,把握课文内容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。
教学重点:
引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
教学难点:
领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。
教学准备:
演示文稿。
第一课时
教学目标:
1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、
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栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。
教学重难点:
引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。
教学过程:
一、导入
同学们,看到《虎口藏宝》这个题目,你有什么疑问要提出吗,面对这个题目,你又想知道什么呢,
二、初读预习
1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想:课文讲了一个什么故事,
2.指名读课文,读后进行简单评议。
3.组织交流。
(1)课文讲了一个什么故事,
(2)提出自己不懂的问题。
三、检查预习
1(读词
纳塔利 威廉
(1)指名读
(2)出示:疲惫不堪
(3)指名读
(4)疲惫不堪什么样,
(5)在疲惫不堪时说的话,该怎么读,
(6)出示ppt(句子):
“纳塔利,你父母呢,”
2(“虎口藏宝”的“宝”指什么,(胶卷)
3(谁藏的,为什么藏,怎么藏的,通过读书初步解疑。
四、理清文章层次
1(全文围绕着“藏”字,分几部分来写的,
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第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢,”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋„„”到“好了,大功告成~”)这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。
第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了„„”到结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。
五、布置作业
(略)
第二课时
教学目标:
1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。
教学重点:
引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
教学难点:
领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。
教学过程:
一、导入
上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事,
二、深入学习,感悟理解
(一)抓人物言行、心理,体会文章主要内容
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1(浏览全文,“塔莉玛”给你留下了什么印象,(聪明、机智„„)
2(从哪些语句中体会到的,用笔画出塔莉玛的动作、心理,仔细读读,谈谈体会。
3(小组分角色朗读
(二)朗读体会
1(分角色小组内练习
2(小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么,(评读)
3(指导后练习朗读
4(师生对读
5(分角色朗读全文
三、拓展活动
根据课文内容,进行表演
四、巩固练习
1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。
2.读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题)
3.读读写写。(课后练习第4题)文章
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参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社) 5、《朱镕基上海讲话实录》(人民出版社)
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