长方形和正方形的认识教案

长方形和正方形的认识 长方形和正方形的认识 教学:认识长方形和正方形，教科书第36,37页。 教学目标:1、使学生认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形 的概念，发展学生的空间观念。 2、培养学生动手实践能力。 教学重点:初步掌握长方形和正方形的特征。 教学难点:掌握长方形和正方形的基本特征。 教学学具: 模型 教学过程: 一、迁移互助 1(谈话:同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗,同桌互说。 2(举例。生活中像这样的图形还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。(板书:长方形和正方形的特征) 二、探究互助 1、研究长方形的特征。 (1)猜想。 谈话:我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及贴在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征,。 组织讨论:长方形的特点。说一说猜想。 (2)验证 谈话:同学们猜想到底是对还是错呢,我们能用什么方法来证明一下呢,请同学们同桌互相讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用什么方法验证, 同桌互助，验证猜想。 (3)班内交流，总结。 选择代上台发言，不同的验证方法。 提问:你们发现长方形有什么特点,指名回答。适时板书。 让学生多说一说。 2(研究正方形的特征。 (1)猜想正方形的特征。同桌互说。 (2)同桌互助验证正方形的特征。 (3)选代表上台汇报验证结果。 (4)说一说正方形的特征。多选同学说一说。适时板书。 3(比较长方形和正方形的相同点和不同点。 教师组织交流，出示下表，同桌讨论。 相同点 不同点 长 方形 正 方形 4.认识长方形的长和宽，正方形的边长。同桌互相说一说，自己的长方形的长是多少，宽是多少，正方形的边长是多少。 5.学生动手量一量数学书封面的长和宽。 三、应用互助 1(在钉子板上围一个长方形，再将围成的长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。 2(同桌合作用两副同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。 3(剪出一个正方形。 (1)照样子剪出图形，再看看是什么图形, (2)同桌讨论，说一说，剪出的图形为什么是一个正方形, 4(在方格纸上画长方形和正方形。 独立完成“想想做做”第6。 画好后，同桌交流，说一说，长方形的长和宽各是多少，正方形的边长是多少。 5.解决问题(见课件)。 四、评价互助 谈话:今天这节课我们又进一步认识、研究长方形和正方形，通过今天的学习你有什么收获呢,与你的同桌分享你的收获。 五、拓展互助 数一数下图中有几个长方形和几个正方形, 板书设计: 长方形和正方形的认识 长 宽 边长 边: 对边相等 四边相等 角: 四个直角 四个直角