音乐活动：盖房子

音乐活动:盖房子 活动目标: 1、能根据歌词内容创编相应动作，并随音乐边唱边做动作。 2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。 3、通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备: 、幼儿会唱歌曲 1 2、房顶、烟囱幻灯片一组 活动过程: 一、复习、巩固歌曲 师:昨天，我们学了一首好听的歌曲叫《盖房子》，一起来用好听的声音唱一唱。 二、幼儿自主的为歌曲创编动作 师:今天，我们也来当一回小小建筑工人。在这首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么动作来表示，接下来小朋友先在自己座位上，一边唱歌，一边尝试为歌曲配上动作。 三、集体根据歌词内容创编动作 1、砌砖 *确定由坐着或蹲着开始做动作 师:我们见过盖房子是由下而上还是由上而下的,(由下而上)所以我们开始的时候，应该用一个什么样的动作来表示是从最下面开始的呢, *砌砖 师:用身体的什么部位表示砖头，并且是越砌越高的, *区分“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置 师:用什么动作表示“我的房子盖得高”呢,什么动作又能表示出“房子盖得更加高”了呢, *集体完整练习1-2句动作 2、抹墙 师:用水泥抹墙可以用什么动作表示, *在掌握动作节奏基础上做四面抹墙的动作，每面墙抹一下 师:房子有几面墙,我们抹得时候每一面墙都要抹到，每面墙抹一下。一起来试一试吧。 *集体完整练习第3句动作 3、创编房顶、烟囱造型 师:盖上房顶，加上烟囱，你的房子和烟囱是什么样子的, *观察图片:房顶和烟囱 师:你最喜欢哪一个房顶，烟囱，用你的动作来学一学、做一做～ *幼儿随音乐表现房顶和烟囱 4、师幼集体随音乐完整合拍的边唱边表演2-3遍，鼓励做出不同的造型 四、幼儿分组合作表演 、师幼共同探讨合作表演的 1 师:刚刚是小朋友单独盖得房子，现在邀请小朋友四人一组来合作盖一座房子。想一想，砌砖的时候，四个人怎么样来合作呢,抹墙的时候，四个人可以怎么分配,房顶和烟囱，除了一个人来表示，几个人可以怎么合作出一个房顶呢, 2、幼儿分组合作表演 3、各组展示自己的表演 韵律活动《盖房子》活动反思 一、 选材 从歌曲本身考虑，歌词相对较为简单易记，朗朗上口，所以将歌曲先学会，把活动的重点放到动作的创编上，另外考虑到是大班下的幼儿，合作意识已经有了一定程度的发展，所以将创编的重点放在合作创编上。 二、 目标定位 在对教材思考时，就已经将重点定位在创编和合作创编上，所以就将原目标3修改为:通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 三、 活动准备 准备分为经验的准备和物质的准备，经验的准备是幼儿会唱歌曲，而物质的准备则是一组房顶和烟囱的幻灯片，在选择幻灯片图片上，主要是以引导幼儿合作创编的方面入手。这样就可以给幼儿一个参照和想象的空间，为创编做一个铺垫和准备。 四、 活动流程 活动具体分为四个大环节:一、复习、巩固歌曲。幼儿已能熟唱歌曲。二、幼儿自主为歌曲创编动作，这一环节，主要是让幼儿结合歌曲自己尝试来创编动作，让幼儿有一个自主思考和学习的空间。三、集体根据歌词内容创编动作。这一环节，主要是让幼儿在教师的带领下进行动作的创编和整理。分别有:砌砖、抹墙、房顶烟囱造型。在这个环节中，分别通过幼儿单独创编教师提炼动作并加以整理，观察图片，引导幼儿在观察图片的基础上创编动作，让幼儿既有创编思考的空间，又有创编的。在师幼共同创编的基础上，再进行集体表演。最后一个环节，也是这个活动的重点，幼儿分组进行创编。这个环节是要求教师在提出探讨合作表演之后，由幼儿进行分组合作创编。 五、 遇到的问题 在对进行思考的时候，本来是针对大班下幼儿的特点，提出合作创编的要求，但是在实践过程中，发现“合作创编”在这节活动中似乎有些牵强，而且本班幼儿之前的合作常规也没有完全建立，所以在幼儿创编的过程中，遇到了一些问题，例如说:一组幼儿之间不能完全达成共识;在一遍幼儿合作创编完之后，教师进行，但是教师总结的不够准确，直到幼儿进行第二遍集体创编的时候，也没有完全在小组之内形成有规律的做动作，特别是在集体创编房顶和烟囱的时候，幼儿在合作搭的时候与教师原本的目标是有出入的，这与之前教师的细致考虑还是有很大关系的。所以以后在进行这样的活动时，前期要做更多的思考。