《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计

《会摇尾巴的狼》以段带篇设计 《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计 以段带篇法就是根据有些课文中几个段落结构相仿的特点，教师精讲一段，让学生按精讲的方法，自己学习其余结构相似段落来培养自学能力的一种教学方法。这种教学方法引导学生把教师在教学过程中所展示、使用的方法，潜移默化地进行仿效、运用，使学生主动地探求学习规律、掌握知识，这是提高小学语文教学质量的有效途径。 一、精讲一段，教给方法 1.初读感知，了解写了什么。 扣题读段(第三次对话)提问思考:?狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗,?不会摇尾巴的狼为什么摇起了尾巴,老山羊是如何做的, 2.“划析想读”，了解怎样写的。 “划”——划出有关神态、动作的词，如半闭着，拖，盯;“析”——重点词语，如半闭着眼睛是一种什么样的神态,狼为什么要半闭着眼睛,用“拖”和不用“拖”字有什么区别,“盯”是怎样地看,“想”——想象当时的情境和各自的想法。如:狼为什么要连忙说,它当时是怎样想的,羊盯着狼的尾巴看，说明了什么,“读”——表情朗读对话，读出各自的心情和语气。 3.再读课文，深化理解，了解为什么这样写。 读课文思考:狼玩弄的是什么花招,说明了什么,老山羊这样对 待狼，说明什么, 二、从扶到放，运用方法 1.提问: 狼摇尾巴前还耍了什么手段,扶着学一、二段。按初读了解写什么，精读了解怎样写，再读了解为什么这样写的要求进行。在精读部分，用“划、析、想、读”四种方法来理解。 2.提问: 狼摇尾巴被羊识破后，又是怎样做的,放手让学生学四、五段，方法与顺序同前。(略) 三、对照分析，弄懂寓意 思考讨论: 1.这则寓言写了一件什么事,狼的本性是怎样的,(也可分解成两个问题:?老山羊在每次对话中如何对待狼的，这说明什么,?从中可看出老山羊什么性格特点,) 2.这则寓言故事告诉我们一个什么道理, 3.根据这个道理联系电影故事或其它例子说说你的认识。 ,以段带篇教学法运用了正迁移的心理学原理，使学生将先学的知识技能作用于后来的学习，有积极的促进作用。学生遵循学习——尝试——运用的学习过程，能够在教师的指导下，跳一跳摘到桃子，有利于形成语文自学能力。, 《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计 上一篇教案: 《亡羊补牢》 下一篇教案: 《会摇尾巴的狼》教学设计查看更多关于三 年级语文教案的文章网友同时还浏览了: 第六颗钻石 中彩那天 可贵的沉默* 七色花* 在南极的日子* 路旁的橡树*