先以一首英文歌带领学生进入学习的氛围

先以一首英文歌带领学生进入学习的氛围 根据音标让学生While-task 1.Learn: (1). Show some Teaching Plan 自己试读单词，procedure temperature temperatures. Elicit School: Tairi School 训练学生掌握发 the temperature in Teacher: Cheng Qinglan 音规律并操练音Shanghai was high. Book: Oxford English Book 5B 标。 Ss read Topic: M3U3 The Weather Report “temperature”. Time: 35minutes (2). Ask Ss What I Teaching Aim: Basic aims: need in a hot day? 1. Using the simple past tense to talk about weather. 学生看音标猜一2.Learn: degree, (1). Listen to some 2. Using adjectives to describe weather. 猜单词的拼写，minus temperatures and Ss Developing aims: To talk about the weather and know 先从单个的度数look at the phonetic some information about weather. 进行操练，让中symbol and guess Main points: 1. Using the simple past tense to talk about weather. 差生熟悉度数的the missing letters to 2. Using adjectives to describe weather. 表达方式，重视learn: degr_ _. Difficult points: Using the information to report the weather. 中差生的口头训(2). Do a quick Materials: multimedia 练，进行分层教response. 学，然后通过一Procedures Contents Methods Purpose 个快速反映的小 先以一首英文歌练习提高学生的Pre-task 1. song Sing together 带领学生进入学学习积极性，巩preparation 习的氛围，活跃固所学。 学生思维，激发由谈论五一期间3. Learn: low, (1). Tell Ss I went to 学生学习兴趣。 我去旅游引出哈minus Harbin for a trip 通过问答，训练尔滨的温度低并2. Greeting T: What’s the during Labor Day. 高学生的口通过猜一猜的小weather like in this (2). Ask: Is the 语能力和交际技游戏操练新学知song? What’s the temperature in 能。 识，学生在欢快weather like today? Harbin high? Elicit: 的气氛中掌握所What’s the date The temperature in 学。 today? What day is it Harbin is low. today? (3). Ask Ss what I Ss: Answer. need in Harbin? 复习相关天气的3.Review: warm, Show the pictures. 形容词，为新授hot, cool, cold, Ask and answer. 课做好过渡。 wet, dry, sunny, windy, rainy, cloudy 通过观看生活中(4). Ask: what’s the 6. Watch a video (1). Talk about how 天气的片temperature in about weather we can get 段，并结合听力Harbin? Elicit: report. information about maybe it’s -30?. Ss 练习，让学生增the weather. 加输入量，反馈look at the phonetic (2). Watch a video to 新学语言点，并symbol to guess the learn: weather 产生模仿语音语missing letters. reporter. 调和强烈的求知(5). Play a game. (2). Listen to the 欲望。 Guess what’s the weather report and lowest temperature fill in the blanks. in Harbin? (3). Ask and answer. (T—Ss) (1). Show: 21?根据讨论今天的4. Talk about (4). Ask Ss what I -28?. Elicit: low 天气情况引出最today’s weather. need in a rainy day. 高温度和最低温temperature, high 度。 学习雨量的同时temperature. 7.Learn:millimeter, (1). According to the 教授学生雨量与(2). Do pair work. storm report, Ss guess is it 雨的名称的关S1: What’s the the light rain or the 系，增加了信息low/high heavy rain. Elicit: 量，并通过观看temperature? 10millimetres of rain. 桂林半年的雨量S2: The low/high Ss look at the 图进行操练所temperature is phonetic symbol to 学，使学生在学__________. spell the word. 习表面知识的同(2). Learn phrases: 根据提问指导学5. Talk about (1). Ask and answer 时又了解了生活10millimetres of rain 生归纳如何进行Harbin’s weather. to finish the weather 信息。 etc. 天气报告，并从report. (3).Learn the relation 机械性的模仿到(2). Show some between rainfall and 意义性的模仿，pictures about other the names of rain. 让学生看图片，cities. Ss choose Learn: storm. 用新学的句子描one to finish the (4). Look at the 述天气。小组活weather report. rainfall of Guilin in 动中让每一个学 six months. Group 生都有机会做一 work. 回天气预报员， 激发学生的学习 热情。 反馈所学，巩固Post-task Write down the (1). Listen to a 生创造性思维，留给学生开放的空间，使课堂充满活力。 所学。再次通过activities weather telephone. 我运用开放性、拓展性的教学策略，根据教学内容来进行拓展，如light 听力训练学生这 information about (2). Ss choose one 方面的能力，并 Harbin or Guilin. exercise to finish the rain, moderate rain, heavy rain;句型:The low temperature________. The high 让学生结合本节weather report. temperature __________. 使教学内容更趋向生活实际，课堂中信息量的输入，课所学，对两个 城市的天气信息让学生更自如地运用所学知识。本节课中我设计了一些听力练习，既训练学 进行提取，选择 生的听力能力，又丰富了学生的信息量。整堂课的教学我注重提高课堂教学性的完成练习， 重视分层教学。 层次，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，比如间接地穿插询问什 巩固新知，布置Assignment A: Choose one 么天气情况应该做些什么或需要些什么。我还树立课程意识，注重学科间的作业，采取分层city and finish the 法。针对不同学weather 结合，联系学生已有的生活经验进行整合。如在单词上拓展雨的名称以及哈 习程度的学生，report.(For each 尔滨最冷的温度，联系生活，学以致用。在教学过程中我为学生提供各种气设计了三个不同student.) 难度的练习，让B: Listen to the 象信息进行语言学习活动，我带领学生走进生活，学以致用，达到学习英语 他们都能有所English weather 的真正目的。方法上我采用了情景教学法、直观演示法、交际法、愉快教学学。 report on phone. (For more able 等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人，进而促使他们由兴趣发展student.) 到产生要学好它的志趣。通过歌曲带学生进入英语学习氛围;通过多媒体展C: Read the newspaper about 示情境，使教学过程更富有趣味性;通过听、说、读、写、唱、演、做等活the weather and 动充分调动学生多种感官，让学生进行整体感知，体验语言的真实自然及语collect useful sentences about 言的交际功能。 weather.(For who 在整个课堂上，我时刻关注学生的学习过程，在任务型教学的原则下，has interests.) 我实施小步走、不停走、不停步的教学策略，紧扣教学目标，进行听说读写 说明 训练，训练有层次、有发展，我给学生提供语言交流的时间和空间，更多的 是与学生进行交流而非教授，学生的已有语言和潜能能得到充分的发挥。 本节课我教授的内容是M3U3中的The weather report。这节课要求学生 能掌握有关天气的单词，了解天气的相关信息，并能运用句型根据一定的情泰日学校 程清兰 景进行交际活动，达到初步运用语言的能力。 2007.5 整节课始终贯彻以学生为主体，教师为主导的以学习者为中心的教学方 法，把课堂还给学生。注意激发学生的学习兴趣和学习动机，抓住学生的“兴 奋点”和“关注焦点”，运用媒体等方法提高学生的学习兴趣。注重培养学