《多年以前》教案

《多年以前》教案 新教师上岗课 《多年以前》教案 授课教师:周静 授课时间:2011年11月11日 授课班级:三年级(2)班 指导教师:付军 教学课题:《多年以前》 一、教学目标: 1、知识与技能:能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪。 2、过程与方法:体会歌曲中音乐记号的情绪表达，有感情地表现歌曲。 3、情感态度与价值观:能积极参与《多年以前》的学习活动，并领悟其中蕴含的环保意识、保护自然环境，热爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。 二、教学重点、难点: 学唱歌曲《多年以前》，体会歌曲中音乐记号的情绪表达，有感情地表现歌曲，并能主动地参与表演。 三、教学准备: 电子琴 音像资料 四、教学方法 讲授法、练习法、提问法 五、教学课时: 一课时 六、教学过程: 师生问好 (一)情境创设 师:同学们你们喜欢小动物么,如果让你有一个机会，你想变成什么动物去了解它们的生活,为什么, 生:自由畅言 1 师:老师非常想变成一只小鸟，飞去一个叫“音乐”的森林，听说那里的鸟 儿生活的非常快乐，你们想跟老师一起去么, (二)学习新识 1、学习强、弱记号 师:请同学们仔细观察聆听老师所发出的声音,两次声音有何不同, 生:(引导生回答)一个强 一个弱 出示:f强 p弱 2、学习渐强、渐弱记号、四分休止符 师:接着请小朋友们仔细观察老师发出的两串声音，有何不同, 生:(引导生回答)声音变大、变小的区别 出示:渐强 , 渐弱 , 师讲解渐强 渐弱记号 互动:寻找生活中的渐强 渐弱(可用拍手、演唱方式来表达) 1 2 3 4,5 4 3 2 ,1 - - - , 1 2 3 O,5 4 3 O ,1 - - O , 师: 同学们，你们演唱的两条旋律有何不同呢, 生:有一个用O表示的地方没有发音 师:同学们观察很仔细，这个O是音乐中的红灯，它的名字叫做四分休止 符。 出示:O 四分休止符 巩固练习 1 O 3 O,5 O 3 O ,1 O O O , (三)、情境引导，学习歌曲 1、听一听 师:同学们，大家都玩累了，我们带着这几个音乐符号一起去小鸟的家园休 息，听听小鸟的歌唱吧～ (音响播放:歌曲《多年以前》第一段，生听后说说歌描绘画面) 生:画面为森林深处，蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐地歌唱。 2 2、唱唱(学习歌曲第一段) 师:小鸟的家园美不美呀,我们一起用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗, (1)跟随歌曲，引导学生用歌谱演唱。 (2)看课本第一段歌词，学生朗读第一段歌词。 (3)师:现在我们来合作一下，我唱歌谱，你们帮我填词好不好, (4)师:小朋友们真棒，小鸟都喜欢上你们了呢，它邀请我们一起去森里里歌唱，老师给你们伴奏，我们一起去吧～(教师播放伴奏，学生演唱) 3、唱一唱(学习歌曲第二段) (1)体验鸟儿失去家园的悲伤心情，生有感情地朗读第二段歌词， (2)感受渴望鸟儿归来的心情，依谱填第二段歌词。 (3)教师教唱第二段歌词。 4、演唱全曲 师:现在春天又来到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧～ (教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作或拍手拍腿等动作进行表演和伴奏。) (四)、评价 师:今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐～ 3