小学英语课题实施阶段工作报告

..XX自治区教育科学规划课《信息技术环境下创新性教学的研究》子课题阶段性课题名称:借助信息技术创建英语高效课堂的研究课题负责人:张显峰___________所在单位:扎鲁特旗香山农场学校___________《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》课题研究阶段工作总结<>XX市扎鲁特旗香山农场学校一、课题基本情况20XX6月我校英语教研组向自治区电教馆申报了《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》这一课题,后经省馆专家评审予以立项。课题方向的选择旨在探索出一种适合农村小学英语的创新教学模式,对传统英语教学手段的完善与提升,通过信息技术与课程内容、课程资源以及课程实施有机的融合,提高学生信息的获取、分析、加工、交流、创新运用能力,真正解决英语教学容量大、课时紧的教学特点。目前课题研究已经进行接近两年,现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习,获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识,分析提高。2、调查分析法：通过问卷调查,了解学情,确定实施进度,及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总,为本课题研究提供理论依据。3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录,做好对照实验,要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等,如原始资料和照片等,有什么发现,最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究,及时形成阶段性小结。三、课题实施阶段所做的工作1、认识自我,倾听学生们的心声课题研究之初,我们先后两次对学生进行英语学习以及有关信息技术兴趣的问卷调查。问卷内容包括学生的在学习英语中的困难,英语教学方法的喜好以及对英语教师教学中的期望,对教师运用多媒体等其他信息技术辅助教学的热爱程度等等。调查后,我们将结果细化、归类。做出调查数据分析报告。为以后的实验活动提供方向。并且我们将会分阶段组织调查,及时倾听学生心声。2、加强理论学习,促教师教学理念的提升在研究探索初期,我们学校组织了"学习研究先进课堂教学模式"的教师学习活动。组织教师学习、研究XX昌乐二中271教学模式、杜郎口中学336教学模式、以及全国高效课堂十大模式,及时感知国内课改新动向。课题组教师结合本校实际,积极探讨高效课堂模式的要素,精髓。并在学习之后撰写学习心得体会。我校全体英语教师进行了"公开课"教研活动.课题组每位教师都进行课堂展示,课后课题组教师及时开展探讨会议,分析现有的教学模式,探索更适合学生和教师的教学环节和教学方法.找到下一步研究、改进的方向。3、及时总结,注意数据资料整理在平时的教学中,课题组教师非常注重平时的经验积累并做好记录。通过认真撰写教学设计、教案、课后反思、教学随感、多媒体课件、微课制作,并不断召开有关教学模式的课题研讨会议。同时,在学期末做好学期总结,保留好学生试卷并进行详细的数据分析。学期初做好学期,保证课题有序正常的进行。3、以点到面,逐一铺开,实现研究成果共享20XX3月,开学初,学校决定先由课题组成员王玲玲老师所教学的四年级两个班级作为初步的实验班。课题组教师共同努力研究科学、适合本地学生的英语教学模式,并不断进行研究、完善。紧密跟踪对比实验班和对比班学生课堂表现和达标测试水平。对每一环节进行深入加工,做到精益求精。在实验班出后成绩后,才将成型的教学模式向其他实验班级推广。各实验教师又针对不同的年龄段学生,对模式图进行科学的整合和修改。4、虚心求教,不断学习,丰富思想课题研究过程中,学校和上级领导对课题高度重视,当研究出现困惑或迷茫时我们不断邀请拥有课题研究经验的先进学校负责人来学校进行培训指导和交流。旗教育局和教研室领导多次来学校进行经验交流和听评课活动,认真了解询问课题研究进程,并针对课型研究中遇到的问题和不足提出建议。在反复的研究,反思学习当中,我们都觉得自己进步很快,开阔视野的同时,也使自己的业务水平得到了提高。四、存在的不足：1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,应该就某一具体问题进行深入研究,力求完美。2、提高与学生沟通的技巧,规范课堂用语,注意课堂激励性语言的针对性,使教师评价真正能鼓励学生,激发学生学习的兴趣。3、更加高效的运用信息技术,使教师的多媒体操作更加熟练、内容更加丰富。多学习国内先进的微课制作以及多媒体设计优秀课例。2015年5月《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》课题研究总结阶段工作总结<2015.05-2015.10>XX市扎鲁特旗香山农场学校《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》是我校结合教学实际于20XX6月提出并申报的课题。近3年来,在领导的精心指导下,学校坚持以新课程改革为突破口,以课题研究为切入点,全体课题组成员积极参与,认真实践,使教研工作负有一定成效,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,尽管它是一只羽毛未丰,举步蹒跚的丑小鸭,但毕竟使研究工作取得了突破性进展,达到了预定目标。现将课题总结阶段的课题研究工作总结如下：一.材料整理到2105年5月课题的实施阶段基本完成,教学模式已经推广到全部的实验班,此后课题进入总结阶段.这一阶段主要是对前期工作的总结整理,研究资料以及课题组成员教师积累的文字型资料的装订.二.实验成果展示课题组积极为教师搭建展示舞台,让教师一边实验一边成长。我们每学期坚持开展"一人上好一节公开实验课"活动,要求课题组成员都以论文的形式报告所发现的问题,使这项活动成为一项,推广下去。教师在活动中,展示了才华,练就了武艺,一天天成长起来,成为学校的骨干。三、实验扎实,效果明显教师业务素质不断提升。实验中存在的问题的研究,为全校教师提供了一次良好的发展契机。在一节节课堂上磨炼了自己,教师理论水平提高了,实验能力增强了。各实验教师充满了自信,对自己能从事的工作进行了新的评价,思想认识的升华使它们认真学习,大胆实践,积极投身到研究中来；使自己经受磨炼,逐步成长起来。研究课题以来,课题组两位教师先后获得了旗级教师基本功大赛二、三等奖。三位教师获得XX市小学生作文辅导一等奖。国家级辅导奖三人。一位教师获得国家级教学设计大赛一等。课题组教师撰写的作文也荣获了国家级论文大赛一等奖,并多次发表在期刊中。四、领导重视,提供保障为使课题研究工作结题,学校领导多次开会动员所有教师为课改组成员积极提供方便,给与大力支持。学校多次邀请领导来学校进行总结阶段的工作指导。帮助发现不足,力求总结材料的全面性和实用性。回顾课题开题阶段的实验研究,我们惊喜地发现课程资源无处不在,只要充分挖掘,细心研磨,巧妙运用,回归的将是一节亮丽的课堂,共同收获的将是累累的硕果。2015年10月