探究影响电解质溶液导电性强弱的因素

探究影响电解质溶液导电性强弱的因素 【教学目标】 1、知道影响电解质溶液导电性强弱的因素。 2、认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学 习和科学研究中的应用。 3、在活动中养成思考、交流、表达、归纳的能力，同学间分 工、合作的团队精神。 【教学重点】影响电解质溶液导电性强弱的因素 【教学难点】实验探究的方法在化学学习中的运用 【教学方法】探究式 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【演示实验】溶液的导观察，思考。用已有的知识解释实验导入，引出课电性实验 实验的现象。 题。 【提出问题】通过实验倾听、思考。 提出问题，激发学生可以看出，不同的电解的探究欲望，提高学质溶液导电性强弱不生的学习兴趣。 同，那么，今天这堂课 我们就要共同来探究影 响电解质溶液导电性强 弱的因素。 【做出猜想】请同学们讨论、做出猜想: 发挥学生的主观能对影响电解质溶液导电(学生猜想的预设) 动性，拓展学生的思性强弱的因素作出一些1、与电极之间的距离及电极与溶 维。 猜想。 液的接触面积有关 2、与溶液体积有关 3、与离子浓度有关 4、与电解质的类型有关 5、与离子所带的电荷数有关 6、与温度有关 …… 下面我们用实验探设计实验方案、分工合作，进行认识实验方案设计、究的方法对其中的几个实验，思考、交流、表达、归纳实验条件控制、数据因素进行探究。 总结，得出结论。处理等方法在化学【实验探究】把学生分结论1:电解质溶液的导电性强学习和科学研究中成4个大组，前后4个弱与电极之间的距离及电极与溶 的应用。同学为一个小组，对学液的接触面积有关 在活动中培养思考、生设计的实验方案作出结论2:电解质溶液的导电性强交流、表达、归纳总评价和补充。 弱与溶液体积无关。 结的能力，同学间分第一组:猜想1结论3:离子浓度越大，溶液的工、合作的团队精 导电性越强。神。第二组:猜想2 第三组:猜想3 结论4:电解质溶液的导电性与 第四组:猜想4 电解质类型无关 【过渡】由于我们中学倾听、体会、思考，得出结论。认识多种科学探究 化学的实验条件有限，的方法，学会查阅资不能完全用实验的方法结论5:离子所带的电荷数越多，料，利用网络资源。 去探究同学们提出的每溶液的导电性越强。 个猜想，但是科学探究结论6:温度对电解质溶液的导 的方法有很多，我们可电性有影响。 以用其他探究的方法， 比如查阅资料，理论分 析等等。 【查阅资料】小羽同学 通过上网查阅资料了解 到浓度相同的MgSO4 溶液和NaCl溶液导电 性不相同，MgSO4溶液 的导电性更强，那么同 学们，能从中得出什么 结论呢, 【理论分析】有的因素 我们也可以从理论上去 分析，如温度的影响， 对于强电解质来说，溶 质已经完全电离成离 子，升高温度，离子运 动的速度加快，混乱度 增加了，做定向运动变 得困难了，导电性会减 弱。而改变温度对弱电 解质溶液导电性强弱的 影响更为复杂，我们以 后学习弱电解质的电离 平衡时再做探究。 【得出结论】决定电解师生共同总结:电解质溶液的导通过多种方法的探质溶液导电性强弱的因电性强弱是由溶液中自由移动离究知道影响电解质素。 子浓度和离子所带的电荷数决定溶液导电性强弱的 的。 因素。 【思考与交流】通过今 通过一堂课的教学，思考，交流，表达。 天这堂课的学习，同学让学生即学会知识们学到了哪些知识,哪又收获方法。 些方法, 宣城中学化学组:朱敏 授课班级:高一(13)班 时间:2009年12月17日第五节