4、数数有多少座房子，哪座房子

4、数数有多少座房子，哪座房子 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮, 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子,一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个，轻声音节:4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解。 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么, 第一句 1)方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉,) 3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他, 第二句。 1)生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置， 2)说房子周围的环境美吗,美在哪里,"花果香、树成行"图词对应连线。 3)师生想象朗读。 第三、四句。 1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮,(请学生用诗句回答) 2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢, 3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。) 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、写生字。 1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字, 2、字形，记住新笔画:"横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背) 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。