如何帮孩子提高社交能力

如何帮孩子提高社交能力 在孩子还小的时分，许多家长就开端忧虑他们往后能不能走上社会。那如何帮孩子进步交际才能呢,近来，有篇文章，给咱们介绍了美国的幼教教师是如何孩子们处理交际疑问的。家长们不妨来学习学习。 首先，文章说你要了解不一样年龄段孩子的需求。比方孩子在一岁到三岁的时分，就会开端请求“自治”，想自个完结某件事。心理学家以为，在这个期间假如大人一味地阻止，会让孩子否定自个的才能，影响将来的交际，所以家长不能这么做。再比方，孩子在三到六岁的时分，就能够了解他人的情感，有同理心，也懂得诙谐了。当他看到别的小朋友哭的时分，就会自动给火伴一个拥抱，以示安慰。所以，教师最佳鼓舞孩子们相互鼓舞安慰，不要直接抱起来哄，由于事实，同龄人的安慰，许多时分都比教师哄要有效得多。 那么，疑问来了，孩子三岁以后能够相互安慰，那三岁之前呢,假如孩子即是哭着闹着要爬桌子，阻止也没有用，你该如何压服他，又不打击他的自傲呢,文中说，在这个期间，大人们应当用一些“跨言语”的办法，帮孩子了解情感。 榜首个办法是使用“情感轮”，啥是情感轮呢,简略地说，即是一个圆形的纸盘，上面标注着像快乐、警惕、生气之类描绘情感的词。当孩子有心情的时分，就让他自个动摇情感轮，找到契合当时心情的有些。那情感轮有啥用呢, 榜首，情感轮能够帮孩子控制心情。举个比方，有个孩子患有多动症，言语开展很缓慢，他不会了解自个的情感，也不会分辩他人的情感。比方他常常在惹哭了别的孩子以后，站在周围哈哈大笑。或许在自个很生气的时分，直接推倒他人的积木。他的教师发现这个状况以后，就会在他失控之前，让他感触自个的心跳，而且让他拨动情感轮。当他把档位拨到“愤恨”的时分，教师会让他在安静的角落里，拿着沙漏给自个计时，而且告诉他，咱们每个人都有生气的时分，假如你感受心跳平缓了，就能够从角落里出来。 第二，情感轮能够帮孩子了解他人的心情。比方，一个熊孩子把他人惹哭了，教师就能够让被打的孩子拨动情感轮，让打人的孩子看。这么熊孩子就能看到，自个打人的做法会给他人的心情形成如何的影响。教师也会提示他说，给对方一个拥抱，或许说对不住是能够修正这种感触的。抱歉以后，教师再让被打的孩子拨动情感轮，熊孩子就能够十分直观地看出，被打的孩子前后心情是如何改变的。 第二个办法是让孩子画自个的肖像。这可不是说孩子画完画，拍个相片给家长看看就完事了。假如要帮孩子辨别情感，关键不是在“画”，而是评论他画了啥。比方，你能够问他，你画的自个是啥情啊,在啥时分你会显露这个表情啊,假如你的好朋友现在是这么的，你会如何协助他呢,这些疑问都能够协助孩子辨认情感，还能够训练他们，在碰到有关状况时，他们应当如何处理。 第三个办法是，编一个关于孩子不良做法的故事，然后讲给他听。这么能够帮他们十分好地挑选往后的做法，也能让他们更简单被火伴承受。比方，教师发现有个孩子总喜爱乱跑，就给他讲了一个故事说，我特别喜爱跑步，可是在室内跑十分危险，所以我只会在户外纵情奔跑。假如在室内的话，我会挑选走路，这么更安全。这些故事需求配上相应的图片，重复讲给孩子听，他们有了很强的代入感以后，才会自觉承受这些做法。这些故事也能够让孩子 参加创造，然后自个读给火伴听，这么他们会更积极自动地改掉欠好的做法。 所以你看，想协助孩子交际，必须要从情感的视点下手。假如家长只想着如何从做法上纠正孩子，比方逼着孩子和他人一起玩，或许请求孩子当众说话。这些只会给孩子更多的压力，乃至让他惧怕交际。 文章出自:蓬江区幼儿园 www.jmlebeier.com