谈谈技校的英语教学

谈谈技校的英语教学 炎炎技jIi交日英语孝ji[学 口李新/天津 随着职业教育改革的进一步完善,市场对技工人才的要求 也进一步提高.技工学校为了培养高层次,复合型的技工人才. 适应改革开放和市场经济发展的需要,普遍设置了英语这一门 必修课.然而,面对技校生接受能力差,注意力不集中,英语基础 参差不齐的特点,技校教师应该怎样搞好英语教学,使学生在较 短的时间内克服学习英语的畏难情绪而使英语水平有所提高 呢本文试就这一问题从理论和实践上谈谈个人的看法 第一,要培养学生学习英语的兴趣,激发学生学好英语的信 心= 凡是能够满足人的需要和符合人的兴趣的事物都会使人产 生期待的心理和积极的态度因此培养技校生浓厚的学习英语 的兴趣,是学好英语的前提条件.如何培养学习英语的兴趣呢? 我从多年的英语教学实践中发现,那些新颖的,异乎寻常的事物 很容易成为注意的对象,而大多数学生最容易对新鲜事物产生 注意,这就是学生的好奇心.怎样将这种好奇,期待转化为学习 兴趣成为关键.如果死搬教条,照本宣科地讲授,势必蒋学生这 让学生感到英语是无昧枯燥的,那么就 种好奇扼杀在萌芽状态. 会对英语的学习产生一种阻碍甚至心理抗拒.我觉得在英语授 课过程中,适当地穿插唱英文歌曲,讲英文故事.演英语对话 更容易引起学生的兴趣,更有利于使他们从内心深处来接受英 语,自觉地学习英语,学好英语. 比如在讲冠词的用法时.我引用了"Longlongago.there was~ountain,in__mountain,therewas~mple,in--ample. therewas__oldmonktellingstories"这样一段英文,让学生在空 白处填上适当的冠词.等练习完冠词用法后,学生们突然发现 这就是小时候多次听到的"从前有座山,山里有个庙.庙里有个 老和尚讲故事"的英译文.原来英语就是这幺简单,顿时学习兴 趣倍增,收到了良好的教学效果 第二,要培养学生良好的学习.剖造良好的英语学习氛 围 培养学生良好的学习方法,就是教会学生如何学习这就要 求教师在教学过程中,不仅仅是要教给学生一些知识和技能,更 主要的是要使学生成为学习的主人,学会自己学习,使他们会 听,会说,会读,会写,会看,会想,会用,掌握独立学习的本领.技 校生尽管英语基础普遍较差,但毕竟学过几年英语,只要教师因 势利导.创造良好的英语学习氛围,就会起到事半功倍的效果. 比如在记忆单词时.从记到忆包括识记,保持,再认或回忆 三个基本环节.先识记,即从这个单词有几个字母,字母顺序和 拼读上去观察它的特点;再保持,即在心里反复几遍达到记忆; 最后是回忆,即学生自己检查一下是否能准确无谩地默写下来. 这就是记忆单词的基本方法.有时我在讲课时,为了扩大学生单 词量,训练学生的英语思维能力,常利用一两分钟给学生出英语 现代箍磊;? 'J, 避语.例如:Howmanysides,Ri~ethereinnbox?答案当然是inside, outside两个边.这种类似于脑筋急转弯式的练习,是培养学生树 立英语思维的有效途径. 第三,授课要重点突出.反复操练. 技校生大都精力充沛,好玩好动,因此课上注意力集中时间 短,这就要求教师把一节课的重点压缩在较短的时问内讲 授,使学生了解这一堂课主要学的是什么内容,而不宜将重点分 散.这样的话,可把其余时间全部围绕学习内容的重点采取多 种操练方式,鼓励学生多说口语,大胆发言,积极参加英语表演. 以适应他们好动,活泼的心理特征.有时可组织两人一组或三人 一 组进行英语会话或情景对话,让他们在动作中感受到人物的心 理,思维和语言.从而使英语的课堂效率大大提高. 第四,课后辅导要因村施教. 教师都喜欢品学兼优的学生.可事实上每一个班级都会有优 良中差之分教师作为人类灵魂的师,就要教育人,把对 后进生的转化工作看成是自己份内之事.技校生不同于初中生, 课程门类增多,内容加深.因此英语课经过一段教学后.就会发现 学生英语成绩有高有低.有责任心的教师应该针对不同的学生 从思想上和智力上去寻找原因. 如果是学生自信心不足.学习方法不对路等思想上的原因, 教师就应该在给予更多的关照之外,在学法上多加指导,更加主 动地去帮助他们.多发现他们身上的闪光点",鼓励他们尽快赶 上. 如果是学生智力上的原因,教师应该注意教学的起点,井在 练习课或复习课上特别加以关注,及时给予学法上,知识上的指 导. 对于优等生,可适当布置一些选做题,提高他们的兴趣.满 足他们的求知散,发展他们的才能,但也要防止他们产生骄傲自 满的情绪,教育他们学无止境,让他们向更高的层次和目标迈 进. 第五,要帮助学生制定学习计划和措施. 英语就其本身的特点来说,要求每一名学生在学习上必须持 之恒.如果技校学生通过一个学期的正确学习,英语基础有所 提高的话,教师应该及时辅导学生制定提高英语水平的切实可行 的学习计划和措施,保证技校生英语水平的提高. 比如,对学习成绩较好.英语学习趣较浓厚的学生,可以在 学完技校英语课程外,增加新的学习内容,或者辅导学生建立英 语学习兴趣小组,利用学校语音教室等现代化教学设施,通过收 听收看英文原版教学录影带,举办英文讲座或英语演讲等多种形 式,不断营造英语学习氛围,不断提高他们英语的听,说,读,写, 译等综合水平. (作者单位:天津市劳动保障局职业技术学校1 MSD17