鲁迅自传教案

鲁迅自传教案 《鲁迅自传》教案 沈丘县石槽二中 杨光 教学目的 1、了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。 2、了解“小传”的文体特征，学写“小传”。 教学要点: 1(了解文中的鲁迅先生的主要经历。 2(体会鲁迅精神。 3、 了解“小传”文体的基本特点，写作方法。 预习: 1、默读课文和《呐喊自序》，试将作者大半生的主要经历按时间顺序制成表格。 2、请找出鲁迅生平的三次人生转折点,最重要的一次人生转折点是,从中看出鲁迅怎样的精 神, 3、完成本文的生难字词 四、教学过程: (一) 导入 (鲁迅图像) (二)作者简介 鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、 革命家，新文学运动的奠基人。 这是后人给他的评价，下面我们一起来看看他是如何记叙自己的。 (三)听录音 (四)生难字词 乞食( ) 彷徨( ) 侮蔑( )筹办( ) 自传( ) (五)检查预习，列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。 (学生预习完成表格，教师明确) 年份 主要活动 1881年(1岁) 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。 1893年(13岁) 家遭大变故，寄住在亲戚家。 1896年(17岁) 父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。 1898年(19岁) 考入江南水师学堂;半年后改入矿路学堂。 1902年(23岁) 到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。 1906年(27岁) 中止学医，决心从事文艺事业。 1909年(30岁) 回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。 1910年(31岁) 在绍兴中学堂做教务长。 1911年(32岁) 任浙江师范学校校长。 1912年(33岁) 为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。 1926年(46岁) 任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的 国文系讲师。 1927年(47岁) 在广东中山大学做教授，4月辞职，9月出广东，后一直住在上海。 小结: 传记——用来记叙人物生平事迹的文章。 时间:1881年——1930年(约50年的人生经历) 家庭状况(1) 内容 生平经历(1—3) 求学过程(2) 工作简历(3) ) 创作成果(4 (六)1、请找出鲁迅生平的三次人生转折点,最重要的一次人生转折点是, 从中看出鲁迅怎样的精神, 第一次:家庭由小康坠入穷困，18岁便旅行到南京，考入不收学费的水师学堂，半年后改进矿路学堂去学开矿。 考入水师学堂，表明作者思想进步，因为在守旧的人们看来，水师学堂是走投无路的人才去上的学堂，没有出息;改进矿路学堂去学开矿，由此可见，作者当时想走的是实业救国的道路。 第二次:被派往日本留学，并决意学医。 原因:“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”(《呐喊自序》);“我确知道了新的医学对日本维新有很大的助力”。走医学救国的道路。 第三次:弃医从文 原因:“我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了(《呐喊自序》)。”走文学救国的道路。 总结:鲁迅的思想发展过程，他所学专业的几经变化，然而救国救民的爱国心始终不渝，从未动摇过。 问:从鲁迅思想发展过程，你受到怎样的启示, 作业: