小松鼠的尾巴

小松鼠的尾巴 大班语言活动《小松鼠的尾巴》(语言) 活动目标: 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动准备: 1、故事动画。 2、操作材料若干。 、了解春、夏、秋、冬四季特征。 3 活动过程: 一、导入活动: (出示课件:大尾巴) 猜一猜:这是什么, 想一想:它象什么呀, 二、理解故事: 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看: (1)看 (教师演示动画) 春天: 小鸡 尾巴挡雨 夏天: 蜗牛 尾巴扇风 秋天: 小兔 尾巴扫叶 冬天: 小猫 尾巴保暖 (2)说 在什么季节,发生了什么事,(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说) 、完整欣赏故事 2 到底发生了什么事,跟你们说的一样吗,我们来听一听。 (老师完整地讲述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗, (大家一起边讲述边表演) 三、仿编故事 1、讨论: (1)春天，是什么样的, 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢, (2)夏天，是什么样的, 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢, 秋天、冬天呢, (幼儿讨论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互交流 请小朋友相互说一说自己的想象。 (3)讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。 如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。 活动延伸: 继续仿编新故事 (五)大班语言课《颠倒歌》 活动目标: 1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备: 1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。 2、 节奏轻松活泼的磁带。 活动过程: 1、 导入: 老师:今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗, 幼儿:好～ 2、 出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。) 3、 引出歌词: 老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢～小朋友们想听吗, 幼儿:想～ 、 老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐4 趣，了解颠倒歌的特点: 老师:老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊,让我们也分享分享你们的快乐啊～ 幼儿:兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿:松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 „„ 老师:小朋友们真聪明～说得真好～其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了～ 5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊, 幼儿:想。 (老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。) 活动迁移: 6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊, 7、 让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 老师:小朋友们，颠倒歌好玩吗, 幼儿:好玩～ 老师:那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊, 幼儿:想～ 老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑 哈哈”。 延伸: 让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。 老师:今天小朋友的眼睛真厉害～把颠倒歌里的错误都找出来了～ 看来我们小朋友观察得真仔细～以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦～ 莲山课件 原文地址: