词汇学习的重要性

中考英语复习（2）------ 一、词汇学习的重要性 词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法 表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交 际。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意 念。 而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可 见词汇的重要性。因此，词汇学习是第二语言学习的基础，词汇复习更是基础的积累，扩充， 升华。 08年上海市英语教学词汇表中共有单词1660个，词组336个。词汇的记忆是英语学习中一个重要的问题，词汇量的大小关系到英语听说读写能力的发展。在英语学习过程中，词 汇是最基础的，是学好英语的前提。只有掌握一定的词汇量，才能提高听说读写的水平，才 能运用所学语言进行交际。我们知道，无论哪一种教材，其所涵盖的英语语言知识、句型、 语法项目都是差不多的，但词汇量的差别却比较大。同学们必须正视这个客观存在的问题， 在复习阶段作一些补救。 二、近三年词汇考点 1． 在听力题中：完成表格中，常会出现一些月份、星期、颜色、数字等。 （1） Date: ________/ 13 / 2005---填月份（2005年） the third Sunday in ________---填月份（2006年） （2） When to watch TV: 6:00-7:00 ________ evening---填星期（2007年） （3） Presents : Colour: ________---填颜色（2005年） Details : Colour of the Van: ________---填颜色（2006年） 2． 在选择题中：会出现一些易混淆的单词和词组。 （1） Thousands of spectators came to Shanghai to __________ the 48th World Table Tennis Championships.（2005年） A) see B) notice C) watch D) look （2） To ________ his sick mother, David goes to the hospital after work every day. （2006年） A) take charge of B) take hold of C) take care of D) take the place of （3） It _________ several years to build Qinghai-Tibet Railway, the highest railway in the world. （2007年） A) spent B) took C) cost D) paid 3． 在近义词选择中：会考意思相近的单词和短语。 4． 在词性转换中：常会考名词的单复数、基数词和序数词的转换、形容词和副词的转换、 其他的转换。 （1）I received some Christmas ________ from my pen pais. (card) （2006年） The street near my house is always crowded with cars and _________. (bus)（2007年） （2）Our new flat in on the ________ floor, and we have a good view of the park. (ten) （2006年） Mum made a big chocolate cake for little Kevin’s ________ birthday. (six) （2007年） （3）It rained ________ last night and the river rose two feet. (heavy) （2005年） The children were ________ excited when they saw the two panda, Tuantuan and Yuanyuan. (real) （2006年） Listen! The birds are singing ________ in the woods. (beautiful) （2007年） 5． 在完型填空中：会出现一些较易混淆的词汇、强调程度的副词等 （1）For special holidays, ________ Easter and Christmas., Vincent keeps the bakery open until 6:00 p.m., and Angela always prepares fresh coffee for their customers. （2005年） A) for example B) such as C) as well as D) in addition （2）Mrs. Salerno is ________ a regular customer. （2005年） A) just B) still C) also D) even （3）________, the TV company did all their shopping for them. （2006年） A) In addition B) However C) Later on D) Instead （4）I ________ you were very busy then helping your friend get ready for her wedding（婚礼） （2007年） A) remember B) explain C) hope D) expect 三、词汇学习方法的介绍 1．单词的类别记忆 记忆在英语学习中占有中心地位，在词汇学习中尤其如此。在词汇复习过程中，要善于 科学合理地运用记忆规律，改进学生词汇记忆策略，提高词汇复习效率。采用单词的类别记 忆就是比较有效的复习途径之一。 类别是一个重新组织项目的过程，也就是基于相似性或其他原则对新信息进行组织，或 者给予存储在长时记忆的信息将新信息组成一些更大的类别。 类别构建记忆策略可根据单词音，形，义的特点和已有知识的经验，通过各种联想方式， 使新旧知识有机地结合在一起，协调作用形成新的或更大的类别的词汇记忆方法。 见下列表格： 类别 单词 类别 单词 year season January spring February 季节 summer March autumn April winter May 类别 单词 月份 June Sunday July Monday August Tuesday September 星期 Wednesday November Thursday December Friday Saturday colour one-first red two-second 颜色 yellow 数词 three-third blue five-fifth black eight-eighth green nine-ninth brown twelve-twelfth pink Fourteen-fourteenth purple Forty-fortieth 总之，在复习过程中，用表格形式归纳了许多类别，身体部位，家庭成员，亲戚关系， 家庭及小区，社会成员，职业，头衔，建筑物，河流山川，时间，动物，食物，植物等等。 2．动词的有意记忆 （1） 动词不变化 动词有4种基本形式，即：动词原形，动词的过去式，动词的过去分词及现在分词，在 1660个单词中，有84个动词不规则变化，然后按其不规则变化中的“规则变化”进行分类 列表，详见如下： 中文 A A A 中文 A B A 切割 cut cut cut 成为 become became become 伤害 hurt hurt hurt 跑 run ran run 中文 A B B 中文 A B A’ 保持 keep kept kept 画 draw drew drawn 喂 feed fed fed 知道 know knew known 学生们有了表格，就能看一看，听一听，练一练，读起来也琅琅上口，不用刻意去拼读 就能记住了。 （2） 动词的不同搭配组成不同意义的词组 动词与不同的介词、副词可以组成不同含义的词组；不同的动词与同一介词或副词也组 成了不同的词组。 见下列表： 词组（相同动词） 中文 词组（相同动词） 中文 look for 寻找 turn over 翻（车、页），翻转 look after 照顾 turn up （音量）开大 look forward to 期待 turn down （音量）开低 look at 看 turn on 打开 look out 当心 turn off 关掉 look out of 往外看 turn out 是 look up 查找 turn into 变成 look down 望下看 look like 看起来像 set up 建立 turn over 翻（车、页），翻转 set out 出发 turn out 证明是 词组（相同介副词） 中文 词组（相同介副词） 中文 make out 辨别 put up 举起 work out 作出 hold up 举起 set out 出发 set up 建立 turn out 证明是 put off 延期 show off 炫耀 初三词汇复习不同于单元复习，它是对学生整个初中阶段所学词汇进行的整体复习，因 此要避免简单机械的重复，让学生对词汇进行回忆、归纳和运用，也就是说从单项复习到词 汇运用的过程。 3． 词性转换的归类记忆 在英语词汇复习过程中，学生由于条件的限制，缺乏复习策略，常常孤立地，机械地去 复习，记忆单词。由于脱离了一定的语境，学生在现实生活交往中，或模拟语境中难以理解 和运用已学过的单词。因此，从1660个单词中，整理出了213对词性转换，归类成表格， 使学生一目了然，易于积累。 编号 单词 词性 中文 例句 please v. 请（用于祈使句） ? Close the door ,please ? Please don’t look out of the window pleased a. 感到高兴，满意的 ?I am pleased with your great progress 1 pleasant a. 令人愉快的 ?What a pleasant trip it is! pleasure n. 愉快，高兴 ?It is a pleasure to help you with your English. save v. 搭救，节省 ?It is our duty to save water. safe n./a. 保险柜/安全的 ?It is safe to put the safe here. safely adv. 安全地 ?Chairman Hu arrived in Africa safely. 2 safety n. 安全 ?Everybody must obey the rules of traffic safety. 高效率的单词记忆需要集中记忆，需要在语境中逐步巩固加深和扩展。词汇记忆的目的 是为了更好地应用。为此，在复习词性时，教师需要慎选例句提高课堂效率。好的例句不但 能吸引学生的注意力，而且使学生快捷，轻松地复习了所学的语言知识。多数情况下，例句 是为了揭示各知识点服务的，相当于论点的佐证，因此，必须要有代表性，说服力，并且结 构简单，浅显易懂，语感好，有助于教师讲解，有益于学生掌握。 4． 近义词和反义词的归类记忆 1660个单词中，由于归类了动词不规则变化，类别记忆和词性转换，剩下的单词就不 多了。为此，利用串联法，从部分单词中提炼出动词，形容词，副词，介词等的反义词，近 义词，使词汇得到最大限度的复现。 词性 近义词 反义词 词性 近义词 反义词 finish—complete come—go fast—quick cheap—expensive answer—reply cry—smile boring—dull low—high 动词 形容词 damage—destroy fail—succeed ill—sick early—late get—receive push—pull satisfied—pleased strong—weak 在复习过程中，教师可以采用两人一组活动，操练列出的近义词和反义词，引导学生把 积累的词汇储存于长时记忆中。 5． 构词法的记忆 了解词的构成是打开记忆难关的一把金钥匙，要初步掌握词的变化，合成与派生。 动词 名词 名词 形容词 work worker care careful, careless sing singer use useful, useless visit visitor sun sunny invent inventor wind windy invent invention rain rainy 名词 名词 America American farm farmer China Chinese police policeman difference different French Frenchman importance importance 形容词 副词 形容词 反义词 quick quickly happy unhappy happy happily usual unusual possible possibly able unable true truly 动词 反义词 polite politely appear disappear wide widely 在构词中要让学生明白，前缀一般只改变词义，而后缀不仅仅改变词性，也常常改变词 义。在初中三年的英语学习中，学生需要掌握的词缀有un-，-less，-1y，-ness，-tion，-y， -ful,-er/or等。要了解、熟悉构词法的特征，就能够触类旁通，举一反三。 6． 兼类词和多义词的归类： 正如汉语词汇一样，英语单词也存在着一词多意的普遍现象，所不同的是，英语词汇的 这种现象存在着词形的内在联系，所以，在初中英语词汇教学中以逐步深化和扩展词义的方 法进行词汇学习是很有必要的。 编号 单词 词性 中文 例句 right a. 正确的 I’m wrong. You are right. 1 adv. 恰恰，正好 It’s right on your head. n. 右边 Li Ming sits on my right. back n. 背，后背，后部 Put your hands behind your back. 2 adv. 向后，回原处 He’ll be back in ten minutes. poor adj. 贫穷的 He was too poor to buy a new coat. 3 可怜的 The poor old man had no room to live in. 不好的 I’m poor at singing. call v. 称呼，取名 The boy was called Mingming. 呼唤，叫来 You’d better call a doctor. 4 大声说，叫喊 I hear someone calling. n. 叫，喊 ‚（一次） I heard a call for help. 电话，通话 I’ll give you a call later. wide a. 宽的 The road is fifty meters wide. adv. 大大地 Open you mouth wide. 5 词汇的学习和复习的最终目的是为了运用，而不是储存。当学生掌握了一定的词汇，要 勇于积极运用，培养其产生意识。实践证明，已学单词只有通过反复的语言实践才可以掌握 得更加牢固，成为实际运用的语言材料。为此在词汇复习中，要采取灵活多样的复习方法， 以便轻松有效地掌握所学词汇；另一方面，要对善于归纳，培养自己的基础词汇学习方面的 自主学习和主动复习能力，以扎实的英语功底迎接中考。 曹杨二中附属学校 郭红梅