疾风催枯朽 细雨润物舒

疾风催枯朽 细雨润物舒 疾风催枯朽 细雨润物舒 【摘 要】中等职业教育是培养技能应用型人才的摇篮，而班主任工作是职业学校教育工作中重要组成部分，也是最难于调控和管理的工作。在新的历史条件下，中等职业学校教育管理工作，特别是班主任工作要适应新形势，掌握新特点，探索新思路，从实际出发，科学定位时代赋予职校班主任工作的意义，培养出高质量的技能应用型人才。本文基于作者多年的工作经验，从实际应用的角度出发，对中职班主任工作进行了有意的探索。 【关键词】时代意义 技巧 理念 一、班主任工作的时代意义 班主任工作是党的教育方针的体现者和执行者，是学校优秀教学资源的象征;是教师职业的核心体现，真正的教育工作体现在班主任的全方位工作中。优秀的班主任，是学校健康发展的重要保证，是学生成才的基础桥梁;是组织者和领导者能力实践的实验地及优秀教师成长的摇篮;是学生最具象征力的楷模，是“为人师表”的真实体现，是教师展示人生才华的舞台。中职学校的班主任则肩负着国家大量技能型人才培养教育的重要责任。 二、班主任工作的作用 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在提高教学质量、促进学校健康发展工作中具有极其重要的作用;是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着模范和导师的作用;是学校领 导者实施教育、教学的得力助手和骨干力量，在教学推进工作中起着着力点作用。特别是中职学校的班主任，由于学生特殊群体的关系，帮助学生克服成长道路上所遇到的各种心理障碍和生活障碍，树立“适应性”的进取精神状态，关心学生健康成长成为学校健康发展的基础。因而班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。 三、班主任工作的基本方法 1.用心沟通，诚信交往。一个班级工作的成败，首先在于学生对班主任的尊敬和认可。所以，我们在与学生的第一次接触中，就要以诚实、关爱的心态和语言与学生进行亲密的接触和交流，让学生能够对你敞开心扉。 2.亲密接触，用心关爱。进入中职校的学生，大多都有各自不同的失败或不幸的经历，需要班主任给予恰如其分的鼓励、指点及帮助。这就需要班主任与学生具有零距离的接触。 3.赏罚分明，恩威并济。针对学生的不同个性特点，有奖、有罚，以“惩前毖后，治病救人”的方针，严肃对待个性特质学生，保持班主任老师的威严，让学生敬畏你。 4.学会用人，组织严谨。班委是班主任工作的生力军。班主任应认真考察各个学生的特长，扬长避短，组建一支具有多种工作能力、能够主动开展班级工作的班级组织，为班主任排忧解难。班委同时也是班主任与学生交流和了解学生的群众基础。 5.未雨绸缪，防患未然。现代教育工作，安全乃重中之重，要“警钟长鸣”。同时要将学生挂碍在心，及时掌握学生的思想动向和行为动向，通过各种专课或班会课，教会学生防止各种安全事故的发生。 6.活动练人，活动聚人。学生是时代的强音，是社会的音符。积极组织开展各项有利于全员参与的班集体活动，是培养中职学生社会活动能力的有力平台，也是产生班级向心力，提高巩固率的重要举措。 7.中流砥柱，利用网络力量。当今时代是一个网络信息高速发展的时代，班主任要积极参与各种教育关系的沟通，充分合理利用各种有效信息，促进各层面关注本班学生，建立全方位帮助体系。 四、班主任工作的基本要求 1.丰富的阅历，渊博的知识。丰富的阅历，渊博的知识，能使人的谈吐举止更加优雅，更加能吸引学生，更能全方位地说服与指引学生，能让学生由衷地钦佩。 2.为人师表的表率作用。作为教师，你需要你的学生成为什么样的人，你就应该以什么样的首先要求自己。古人云:“己所不欲，勿施于人。”自己不喜欢的事也不要强求别人去做到。身正为范。在尊章守纪和文明礼仪方面，班主任一定要成为学生的楷模。 3.认真对待学生的个体差异。可以说来到职校的学生都或多或少存在不幸，或来自于家庭，或来自于社会，或来自于早期的学习经 历，因此也就铸就了他们独特的性格。因此，班主任必须认真去了解学生的背景，认真地对待个体差异，使其扬长避短，使班级学生在原有的基础上都有一定的提高，从而实现真正意义上的学生全面提高。 4.宽宏大量，气质高雅。学生是成长中的个体，犯错误是难免的，正所谓“犯错是学生成长与成熟的契机”。当学生犯错误时，我们首先应当想到的是谆谆教诲，用以理服人的方式教育学生认识到“错的根源、错的思想、错的行为”之所在，从思想深处产生对错的认识和改正的方法，而不是不问青红皂白便严厉指责，甚至谩骂。 五、班主任工作技巧 1.树立班主任的绝对权威性。在与学生交流过程中，班主任首先要教育学生懂得社会构成的基本原理、懂得尊重和服从的社会道理、懂得人与人的层次区别。有些班主任在管理工作中，要求学生不接打手机，说自己也不接打手机，要求学生不抽烟，说自己也不抽烟，以示表率作用。其实，这就是一种不会树立威信的错误。遇到类似情况，最重要的是要让学生认识学生接打手机或抽烟的危害性，让学生知道教师的年龄特点或工作职能所需要的特殊性。把不对称的条件联系在一起，既不利于自己的工作，也不利于教师威信的树立。但是，需要学生不迟到，我们教师首先就不能迟到，因为这种条件是对等的。 2.要有适应本班级特点的规章。由于专业特点和学生来源不 同，中职学校的班级更具有特殊性。因此，要结合实际制定适应本班级特点的规章制度，并在制度实施过程中，要做到“有令必行，令行禁止”。在依靠班干部做好班级管理的工作中，班主任要依照校纪校规、班纪班规做好裁决处理工作，赏罚分明。同时维护好班干部的积极性，做好班干部的工作后盾。对于班干部做错的地方，要善于做好耐心细致的指导教育，帮助他们不断改进工作方法，而不是任意指责。对于确实没有胜任能力的班干部，要及时进行调换。 3.善于察言观色，摸透学生心思，用心去管理学生。管理学生，除了用管理手段外，还要用心，特别是经常逃课、不愿学习的学生，以及那些具有一定不良习惯的学生，更是需要有人真心地去关心他们。 要及时分析学生犯错的诱因，采取不同的思想方式和教育方式，达到让他们敞开心扉与你交流沟通的目的，然后对症下药，使之逐步改变不良习惯。虽然他们存在不少问题，但是我相信，只要你用一个教育者的热诚，用适宜的方式，用你的爱心去管理、管教他们，一定会得到他们的认同，也一定会让他们服从你的管理。 我们要知道，与学生交流谈话，在不同的场合其谈话效果是不同的。当然，谈话方式和谈话态度也会严重影响谈话效果。所以，什么时候、什么地点找学生谈话是班主任应该慎重掂量的问题。 六、针对当前学生特点的管理理念 1.以严为主，以爱为辅，严爱结合。自古严师出高徒。惰性是人的基本性能之一，有压力才有动力是一个管理者应具有的基本常 识。因此，严格的纪律要求和严厉的工作作风是学生良性发展的环境因素。爱是一种催化剂。用爱去关爱学生，可以抚慰学生的创伤和失意，激发他们的勇气和信心。“严爱施教”是中职教育不可忽视的战略战术。 2(细节决定成败。关心学生就要像观察教室卫生一样，克服死角，防止盲点。教育学生在有礼有节的前提条件下，还要切实了解学生以及学生犯错的因果联系，说话要求有节制，不要无理伤害学生的人格或自尊心。 3.言既出，行必果。客观制定方略，有效实施奖罚制度。对于违反校纪、班规的同学要按照“公约”及时进行教育、处罚，不要让班级的纪律要求成为一张白纸。 4.决不戴“有色眼镜”。不要任意对任何学生下结论，也不要随意对不太了解的事件下结论。有人说“学校是学生可以犯错的地方”。我们应该允许学生犯错误，也允许学生改正错误。只要我们晓之以礼，动之以情，相信绝大多数有“坏毛病”的学生都是可以教育好的。 春风化雨江山绿，桃红李白硕果丰。霍健康厅长在“致广大初中毕业生的公开信”中说:“现实生活中需要的管理和研究人才毕竟是少数，我们国家更需要大量的技能型人才，而技能人才的主要来源就是职业教育。”因此，做好中职教育的人才培养工作是“科教兴国、人才强国”战略的重要组成部分，中职学校的班主任肩负着 国家大量建设人才培养的历史重任。组建创新型班团队干部队伍， 培养优秀团队精神是中职学校班主任工作的着力点和有效方法。