小班音乐会跳舞的跳跳糖教案

小班音乐会跳舞的跳跳糖 精品文档 小班音乐会跳舞的跳跳糖教案 活动目标: 1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 活动准备: 1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《开火车》音乐、电话铃声。 2、 实物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 3、粘好红色大嘴巴的活动场地。 活动过程: 品尝并交流感受 1、播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。，大家猜猜看这是什么? 2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说多种感官了解跳跳糖。 ——看一看:颜色、形状 ——闻一闻:它是什么味的? ——尝一尝:引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验 1 / 11 精品文档 跳跳糖在嘴里的感觉。 ——说一说:让幼儿说一说:吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉? 学做跳跳糖 1、师:你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。 2、师:都跳得不错，刚才老师发现有的小朋友是这么跳的，，我们一起来学一学吧～它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，。 3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的，噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字大家一起来学一下，咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧～。 4、师:老师这里也有个好看的步子，它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?放进歌曲里来跳跳吧。。 5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?我表演得好不好?你们想来试试吗? 6、师:开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别 2 / 11 精品文档 忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。。 、游戏。 1、师:听，什么声音?你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。。 2、师:哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗? 、听音乐，结束活动。师:“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。 五、总结性的小结及反思 课前应组织幼儿不断地练习，掌握双脚跳，单脚跳，交替跳等为课堂所需做一些简单的铺垫及准备～这样课堂气氛与幼儿的情绪及表现欲望将更高～ 本活动之时之尾坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中发现，在发现中解决问题，建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持 3 / 11 精品文档 者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以疑激趣，以趣激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，变被动为主动，体验到成功的快乐，增强了幼儿的主动探索精神和求异思维，真正体现了”以人为本”的教育思想。 幼儿园小班音乐活动:会跳舞的跳跳糖 活动目标: 1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 活动准备: 1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《开火车》音乐、电话铃声。 2、 实物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 3、粘好红色大嘴巴的活动场地。 活动过程: 品尝并交流感受 1、播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。 4 / 11 精品文档 火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。，大家猜猜看这是什么? 2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说多种感官了解跳跳糖。 ——看一看:颜色、形状 ——闻一闻:它是什么味的? ——尝一尝:引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。 ——说一说:让幼儿说一说:吃 的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉? 学做跳跳糖 1、师:你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。 2、师:都跳得不错，刚才老师发现有的小朋友是这么跳的，，我们一起来学一学吧～它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，。 3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的，噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字大家一起来学一下，咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧～。 4、师:老师这里也有个好看的步子，它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?放进歌曲 5 / 11 精品文档 里来跳跳吧。。 5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?我表演得好不好?你们想来试试吗? 6、师:开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。 别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。。 、游戏。 1、师:听，什么声音?你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。。 2、师:哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗? 、听音乐，结束活动。师:“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。 五、总结性的小结及反思 6 / 11 精品文档 课前应组织幼儿不断地练习，掌握双脚跳，单脚跳，交替跳等为课堂所需做一些简单的铺垫及准备～这样课堂气氛与幼儿的情绪及表现欲望将更高～ 本活动之时之尾坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中发现，在发现中解决问题，建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以疑激趣，以趣激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，变被动为主动，体验到成功的快乐，增强了幼儿的主动探索精神和求异思维，真正体现了”以人为本”的教育思想。 活动目标 1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备 1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。 2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。 活动过程 导入 7 / 11 精品文档 1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。 2.送礼物引出跳跳糖。 师:小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?我们现在闻一闻，你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么 奇妙的事情?它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。 播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态 1.播放课件，激发孩子跳的欲望。 师:跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。 播放后讨论:跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。 2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。 师:宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。 8 / 11 精品文档 幼儿演示 双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。 播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。 变成大跳跳糖。 小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?播放音乐随老师一起跳。 变成长长的跳跳糖。 现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。 游戏:开心跳跳糖 带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。 师:这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗? 教师清唱，示范游戏规则。 师:嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。 教师清唱，和幼儿一起跳。 播放音乐，幼儿自由跳。 活动结束 9 / 11 精品文档 播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。 小班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》 活动名称:小班音乐活动 活动:会跳舞的跳跳糖 活动目标: 1、感受音乐快慢的变化并用肢体动作和乐器表现。 2、喜欢音乐活动，学会有秩序的游戏。 活动准备: 1、音乐准备:《三只熊》《奶牛歌》《魔链》 2、乐器准备:单响筒、木鱼若干。 3、布置好的糖果店、大嘴巴乐园一个。 活动过程: 一、品尝跳跳糖，尝试用身体动作表现跳跳糖的特点。 1、请幼儿品尝跳跳糖，感受在嘴里跳动的感觉。 提问:吃到嘴里有什么样的感觉,跳的时候发出了什么声音, 2、教师小结:这种糖果，吃到嘴里会跳舞，还能发出“啪啦啪啦”的声音，所以我们把它叫做跳跳糖。 3、请个别幼儿学一学跳跳糖跳的样子。 4、跟随音乐，集体用身体动作表现跳跳糖跳的特点。 二、感受音乐快慢的变化并用肢体动作和乐器表现。 1、欣赏音乐，感受音乐的快慢。 提问:听到这首音乐你有什么感觉, 2、用身体乐器表现音乐的快慢。 10 / 11 精品文档 播放音乐《魔链》，教师带领幼儿用身体乐 器表现音乐快慢的变化。提醒幼儿跟随音乐的节奏进行表演。 3、用乐器表现音乐的快慢。 ?幼儿选择自己喜欢的乐器尝试演奏。 请幼儿选择自己喜欢的乐器，在老师的带领 演奏快、慢两种不同的节奏。 ?分组练习。 在老师的带领下，请拿单响筒和木鱼的小朋 友分组演奏《魔链》，表现音乐的快慢。 ?集体演奏。 请幼儿集体演奏《魔链》，提醒幼儿听着音乐快慢的变化有节奏的演奏。 三、玩游戏《大嘴巴》，巩固对音乐快慢变化的感知。 教师讲述游戏规则，带领幼儿边听音乐边玩游戏，模仿跳跳糖有节奏的跳舞。 四、邀请客人老师一起做游戏。 教 师:刘 琳 2010.12.2 11 / 11