[讲解]理想的风筝第二课时设计课件

[讲解]理想的风筝第二课时课件 《理想的风筝》教学设计 执教者:广西钦州市第七 罗玉凤 知识能力 学会本课12个生字(含3个多音字)及10个新词。 教 过程与 体会课文的思想感情，有感情地朗读课文，背诵2、5、6、9自然段中自选一段学 背诵。体会课文中描写“我”的心情、想法与刘老师的关系。 目 情感态度 了解课文内容，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生标 价值观 活的思想感情。 目“理想的风筝”的含义。理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态教学重点 度。 学会通过几件事写人的表达方法。 体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态教学难点 度。 查阅资料 查阅作者苏叔阳的有关著作和资料。 教具准备 多媒体课件 教学课时数 2课时 笑谈残腿 板设计 刘老师 转写板书 生命顽强 放、追赶风筝 热爱生活 第二课时 教学要求 理解课文内容，体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。 教学 教师活动 学生活动 环节 这节课，我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘 老师去放飞《理想的风筝》 ?生读题、析题，师纠正读音:风筝 ?师再析“理想的” ?师让生看课题提问(板书大“,”) ?师:你们提的问题提得都不错，我也有问题，不过先复 学生质疑:?生一提:不告诉你，请同学们先读课文，然后你们猜一猜，我会提什旧 为什么要加上“理想么问题,生自由朗读课文。 导 的”,?生二提:理?通过上一节课的学习你知道了什么,(师相机板书: 入 想的风筝是什么样 刘老师 转写板书生命顽强 热爱生活) ?引入学习新课:笑谈残腿 放、追赶风筝(虽然，生 教 活给刘老师带来诸多不幸与痛苦，但刘老师却是怎么看待 学 的,) 读出自己的感受 过 ?带着任务默读第四自然段:分别找出写老师和读书思考，与伙伴交程 写学生的句子，并找出学生情感变化的词语，写上批流、讨论 设 注。 ?检查自学效果。 计 品 展示成果 ?出示:“”只是有一次，他在讲„„”这是刘读 老师在谈腿疾。板书:笑谈残腿，关键词:笑 学生 “交流 传 笑 ?师小结，板书:乐观 授 与伙伴交流、讨论 ?谁能学着刘老师的样子笑着讲讲那个故事。指谈 新 读课文。 残 课 ?出示:教室里腾起„„尊敬。(文中点出“笑”、 腿” “酸涩”、“尊敬”)请大家再轻声读一读，用心品一 文 品，你能读懂这些词背后的含义吗, 读出自己的感受 ?从“泛”中体会同情与理解。这是多么微妙的段 情感变化呀～谁能读好这段话,(指名读，并及时评 价) 读出自己的理解 ?齐读这一段 ?认真读书，边读边写出自己的阅读感受，再把读书思考，与伙伴交 自己感受最深的句子拿出来与同桌交流。 流、讨论 品 ?师出示“„„他的腿自然不便于奔跑„„在风分角色朗读课文 放 中翱翔盘旋。”让生读句子，说出自己的感受。 ) ?你认为刘老师此时会想些什么呢, 追 ?(出示)“有一次„„神气。”体会:他是一位 风 什么样的老师呢, 筝 ?关键词:故意 从“故意”这个词引导学生体 文 会。 段 ?关键词:笑、叫、拄、蹦跳、追赶、喊、学生联系全文思考并回答 交流体会你眼前仿佛看见了什么,听到了什么, 读出自己的理解 ?齐读第九自然段。 品?老师引读“他将永远„„翱翔。 作?那一只只理想的风筝指的难道仅仅是风筝读出自己的理解 者吗,学生交流体会。 心?出示作者资料。 语 ?是谁让苏叔阳如此顽强, 联系全文思考并回答 读出自己的理解 ?教师引读:刘老师啊，您在哪里„„ 读书思考，与伙伴交 品?长长的、余味无穷的省略号留给我们太多对未流、讨论 结来，对生命的思考。现在就请你拿出纸和笔，围绕课读出自己的理解 语 题，试着写一两句属于自己的感悟心言。 ?歌曲欣赏。 ?学习本课写作方法。 联系全文思考并回答 巩固 ?由刘老师你想起了谁, 拓展 ?谈谈你对生活中的老师的印象。 写作是最好的感恩方式，课后，请你们拿起笔，像苏叔 布置 阳那样饱含深情地写一写我们的老师，作为送给母校的礼作业 物。这篇作文的题目就叫《我们爱老师》 附教学反思: 《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，描写了一位残疾教师的形象，刻画了他对生活充满了强烈的爱与执着的追求。开头写景，结尾抒情，中间通过三件典型事例突出体现刘老师的人生态度。夹叙夹议。文章很长，可抓的点很多。为了能使学生在语言训练上有所收获，在思想情感上得到熏陶， 我采用了“长文短教，深入浅出”的方法，将教学过程分为感悟人物形象和深化主题理解两个层次，引领学生走向文本深处。主要从以下几方面着手:1. 抓主线 ，课文列举了三个事例来突出人物形象，反映刘老师的精神品质;2.品细节 ，反复朗读，深入理解人物的内在品质。抓关键词语进行体会 ，如抓住残谈腿中的“笑”，放风筝中的“乐”，感受人物形象。3.注重朗读指导，透过文字领悟情感。4. 深化主题，提升人物形象，也让刘老师的形象深深烙在学生的心里。我真心地希望自己也能像刘老师一样，放飞孩子们理想的风筝„„